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          幼兒園教師說課怎樣說課PPT課件

          幼兒園教師說課怎樣說課PPT課件

          這是幼兒園教師說課怎樣說課PPT課件,幼兒園教師說課怎樣說課PPT課件主要包含了說課的涵義,說課的要求,說課的內容,說教材——教材分析,說教材——活動目標,說教法、學法等內容,歡迎點擊。適用于教師說課怎樣說課相關的教學實踐,所屬欄目幼兒園說課稿PPT。

          說課的涵義
          涵義:教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據。
              說課就是教師針對某一課題(活動),結合教育對象的實際情況,用口頭表述其教學設想及其理論依據的過程。簡言之,就是要說清:教什么、怎么教、為什么這樣教。    “說課”以說為主,是教師對教案本身的分析和說明,是一種口頭敘述為主的教案分析。在備課的基礎上,講述自己的教學設計,不是宣講教案,它的核心在于說理,在于說清為什么要這樣教,說課的重點在于活動重點和難點的突破上。 
          說課的要求
          教師即要有深厚的文化專業知識,又要有較好的教育教學理論知識,更需要有較強的理論聯系實際的應用能力和研究能力。
          “說課”與上課 
          相同點:二者都是同一活動的教材。
          不同點:
          目的不同——上課的目的是將教材內容轉化為幼兒的理解,進而培養能力,進行思品教育,即“使幼兒會學”;說課的目的則是向聽者介紹一次活動的活動設想,“使聽者聽懂”。
          內容不同——上課的主要內容在于讓幼兒理解哪些內容,怎么教。說課則不僅要講清上述的主要內容,而且要講清“為什么這樣做”。
          對象不同——授課的對象是幼兒。說課的對象是領導、同行或專家、評委。
          方法不同——上課是教師與幼兒的雙邊活動,說課則是以教師自己的解說為主。
          說課的內容
          說教材:教材分析、目標分析、重難點、教學準備
          說教法:教法的選擇、突出重點突破難點
          說學法:怎樣學、為什么要這樣學
          說教學程序:導入部分、基本部分、結束部分
          說教材——教材分析
                分析教材。題目、來源,即從何而來、為何而選——即如果你的活動是來自于主題的,講清主題的內容及價值追求,本教材在主題中的地位、與主題內其他教材有無聯系。如果你的活動是來自于幼兒生活的,講清為什么要從生活中選這個教材,要分析幼兒的年齡特點、心理特點、學習特點及其與教材對促進幼兒發展的關系。如果你的活動是來自于獨立教材,講清教材本身的吸引力、分析教材的內在價值。
           

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