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    我們升入中班了PPT課件教案

    我們升入中班了PPT課件教案

    這是幼兒園我們升入中班了PPT課件教案,活動目標是知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感,學習、討論、制定活動規則,并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。適用于相關的教學實踐,所屬欄目中班主題PPT。

    第1篇參考教案

    活動目標:

      1、知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

      2、學習、討論、制定活動規則,并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

      3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    活動重點難點:

      學習討論活動規則,自己并能自覺遵守。

    活動準備:

      1、根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

      2、設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。

    活動過程:

      1、觀察班級環境的變化,引發升班的認識。

      師:看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

      (1)提問:

     ?、傥覀儸F在是那個班的小朋友?

     ?、诂F在的教室與小班時有什么不同?

      (2)引導幼兒觀察,然后在集體活動中交流自己的發現。

      2.發現自己的變化,知道自己長大了。

      師:我們長大了,升中班了。你從哪里發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

      3.了解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。

      師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?等)

      4.討論、制定中班幼兒的活動規則。

      (1)提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?

      (2)教師參與幼兒討論,并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。

      如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。

      積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。

      美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。

      5.啟發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

    第2篇參考教案

      【活動目標】

      1、知道自己很快就要升中班了,有上中班的愿望。(重點)

      2、懂得中班小朋友要努力學習,做弟弟妹妹的好榜樣。(難點)

      3、萌發升做中班哥哥姐姐的自豪感。

      4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      【活動準備】

      1、操作材料《我要升中班了》。

      2、和中班老師聯系好參觀事宜。

      【活動過程】

      一、教師帶領幼兒參觀幼兒園,引導幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫務室等地的位置。

      師:我們馬上要到二樓去,你們猜猜,那是什么地方?

      (教師不告知答案,幼兒自由猜測)

      二、教師帶領幼兒來到某中班參觀,感受中班的環境。

      師:這是什么地方?你怎么知道的?(.教案.出自:快思.教案網.)我們一起來看看這里和小班有什么不同?(幼兒自由觀察中班的環境,并講述自己的發現)

      教師小結:中班活動室的墻飾和小班不同,中班哥哥姐姐的個子比我們高……

      三、引導中班小朋友與小班幼兒結伴活動。

      中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒(banzhuren幼兒教育 www.dolanarts.com)一起游戲,讓小班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。

      四、相互交流活動情況,進一步激發幼兒當中班哥哥姐姐的愿望

      1、師:剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么?你們高興嗎?中班哥哥姐姐的本領大嗎?為什么?

      2、幼兒講述自己升中班后,想做一名怎樣的中班小朋友。

      五、教師評價:希望你們努力學習,做一名合格的中班小朋友,做弟弟妹妹的好榜樣。

      【審美元素】

      通過這一活動,讓孩子們懂得自己長大了,有上中班的愿望,同時萌發升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動游戲的過程中,感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂,體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。

      教學反思:

      整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

    第3篇參考教案

      活動目標:

      1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

      2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

      3、培養幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。

      4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。

      活動準備:

      活動之前,有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

      活動過程:

      一、引出活動。

      師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?

      (我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

      二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

      1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

      師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

      (讓幼兒大膽講述自己看到的)

      教師小結:小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經學會了很多的本領,能夠自己的穿脫衣服了。

      2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

      三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

      1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論,自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

      師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

      2、引導幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

      師:我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)

      3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

      師:現在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

      四、教師總結,結束活動。

      師:大家已經長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學本領,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

    第4篇參考教案

    活動目標:

      知道自己在長大,體驗升入中班的自豪感。

      積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

    活動準備:

      1.物質準備:幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。

      2.環境創設:布置中班班級環境。

    活動過程:

      (一)認識自己班級的位置,感知班級環境的變化。

      1.師:新學期開始小朋友們都上中班了,我們的教師是這么的美,現在請小朋友仔細觀察我們中班的教室,跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)

      2.師:班級位置變了嗎?班級標志有什么變化?(個別幼兒回答)

      3.師:小朋友說現在的班級變成了3樓,班級標志變成了月亮一班。那班級內的桌椅有沒有變化?

      4.師:那班級里面的環境還有什么變化?班級里面的小朋友有什么變化?

      5.師小結:小朋友回答的很好,我們現在是月亮一班,班級在3樓,班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的"蔬菜"。

      (二)討論、比較自己的變化。

      1.引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。

      (1)師:現在小朋友想想你剛上幼兒園時,你心情是什么樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答)

      (2)師:剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽,會哭。

      2.引導幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

      (1)師:小朋友現在看一看自己,跟自己原來在小班的時候有什么不同?(個別幼兒回答)。

      (2)師:小朋友的手和腳變大了,個子長高了。

      3.引導幼兒討論自己與小班時相比,在本領、能力上有什么變化。

      師:小朋友想一想自己,跟原來自己在小班的時候有什么不同?你學會了什么本領?

      4.教師小結:我們升中班了,大家都長大了,不僅長高了、長壯了,而且比小班時有了更多的本領!現在我們是中班的哥哥姐姐了!

      (三)討論上中班后該怎么做。

      1.師:小朋友們都上中班了自己的事情應該怎么做?哪些事情應該自己做?(個別幼兒回答)

      2.師:小朋友說的真好,小朋友現在是中班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,別人的事情幫忙做。

      (四)繪畫《我是中班小朋友》。

      1.師:我們升中班了,大家都長大了,不僅長高了、長壯了,還會做很多事情,等一下請小朋友畫一張《我是中班小朋友》。

      2.幼兒繪畫。

      3.師:小朋友都畫了《我是中班小朋友》,都學會了很多本領。

      (五)活動結束。

    教學反思:

      教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

    第5篇參考教案

    活動目標:

      1、知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

      2、學習、討論、制定活動規則,并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

      3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    活動重點難點:

      學習討論活動規則,自己并能自覺遵守。

    活動準備:

      1、根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

      2、設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。

    活動過程:

      1、觀察班級環境的變化,引發升班的認識。

      師:看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

      (1)提問:

     ?、傥覀儸F在是那個班的小朋友?

     ?、诂F在的教室與小班時有什么不同?

      (2)引導幼兒觀察,然后在集體活動中交流自己的發現。

      2.發現自己的變化,知道自己長大了。

      師:我們長大了,升中班了。你從哪里發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

      3.了解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。

      師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?等)

      4.討論、制定中班幼兒的活動規則。

      (1)提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?

      (2)教師參與幼兒討論,并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。

      如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。

      積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。

      美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。

      5.啟發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

    第6篇參考教案

    活動目標:

      1、知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

      2、學習、討論、制定活動規則,并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

      3、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

    分層目標:

      1、知道自己是中班小朋友了,產生一定的自豪感。

      2、學習并嘗試說說中班小朋友應該怎么做,遵守規則。

    活動重點:

      知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

    活動難點:

      學習、討論、制定活動規則,并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

    活動準備:

      1、根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

      2、設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。

    活動過程:

      1、觀察班級環境的變化,引發升班的認識。

      師:看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

      (1)提問:

     ?、?我們現在是那個班的小朋友?

     ?、?現在的教室與小班時有什么不同?

      (2)引導幼兒觀察,然后在集體活動中交流自己的發現。

      2、發現自己的變化,知道自己長大了。

      師:我們長大了,升中班了。你從哪里發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

      3、了解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。

      師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?等)

      4、討論、制定中班幼兒的活動規則。

      (1)提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?

      (2)教師參與幼兒討論,并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。

      如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。

      積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。

      美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。

      5、啟發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

    教學反思:

      基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

    第7篇參考教案

      活動目標:

      1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

      2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

      3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      活動之前,有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

      活動過程:

      一、引出活動。

      師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?

      (我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

      二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

      1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

      師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

      (讓幼兒大膽講述自己看到的)

      教師小結:小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經學會了很多的本領,能夠自己的穿脫衣服了。

      2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

      三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

      1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論,自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

      師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來自:屈;老師教;案網."現在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

      2、引導幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

      師:我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)

      3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

      師:現在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

      四、教師總結,結束活動。

      師:大家已經長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學本領,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

      教學反思:

      教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

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