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          中班科學《糖不見了》PPT課件教案

          中班科學《糖不見了》PPT課件教案

          這是幼兒園中班科學《糖不見了》PPT課件教案,活動目標是了解溶解的現象,學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體,學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心,產生濃厚的觀察興趣。適用于糖不見了相關的教學實踐,所屬欄目中班科學PPT。

          第1篇參考教案

          活動目標

            1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

            2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

            3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

            4、提高幼兒思維的敏捷性。

          教學重點、難點

            重點:能大膽的說出自己的發現。

            難點:思考“糖怎么不見了”。

          活動準備

            沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

          活動過程

            1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

            看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

            今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

            幼兒實驗、觀察交流。

            2、引導幼兒觀察溶解現象。

            你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

            幼兒討論交流

            3、小結。

            今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

            4、活動延伸。

            你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

          教學反思

            本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

          第2篇參考教案

          活動目標

            知道在相同的水溫中,白糖比水果糖塊融化得快。

            培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

            讓幼兒學會初步的記錄方法。

          活動材料

            1. 白糖、水果糖塊。

            2. 裝有水的透明玻璃杯兩個,攪拌用的勺子兩把。

          活動過程

            1.今天老師給小朋友帶來一個神奇的魔術,不過在變魔術之前我要提問幾個問題:

            (1)師:“你們喝過糖水嗎,為什么很甜呢?”

            (2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見了呢”提問,激發出幼兒探究的興趣。

            2.變魔術:請小朋友觀察實驗,看看發生了什么變化?

            知道糖寶寶是被水溶解了。

            3.猜一猜在相同的水溫中,白糖和水果糖塊誰溶解得比較快呢?請幼兒操作,觀察結果。

            活動總結

            在相同的水溫中,白糖比冰糖化得快;用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。

          活動延伸

            還有什么像糖寶寶一樣會被水溶解呢?哪些不會被水溶解呢?

          教學反思

            本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

          第3篇參考教案

          活動目標

            1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

            2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

            3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

            4、提高幼兒思維的敏捷性。

          教學重點、難點

            重點:能大膽的說出自己的發現。

            難點:思考“糖怎么不見了”。

          活動準備

            沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

          活動過程

            1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

            看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

            今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

            幼兒實驗、觀察交流。

            2、引導幼兒觀察溶解現象。

            你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

            幼兒討論交流

            3、小結。

            今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

            4、活動延伸。

            你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

          教學反思

            本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

          第4篇參考教案

          活動目標

            1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

            2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

            3、發展幼兒的觀察力、想象力。

            4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

          教學重點、難點

            重點:能大膽的說出自己的發現。

            難點:思考“糖怎么不見了”。

          活動準備

            沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

          活動過程

            1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

            看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

            今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

            幼兒實驗、觀察交流。

            2、引導幼兒觀察溶解現象。

            你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

            幼兒討論交流

            3、小結。

            今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

            4、活動延伸。

            你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

          教學反思

            本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

          第5篇參考教案

          活動設計背景

            一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

          活動目標

            1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

            2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

            3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            5、激發幼兒對科學活動的興趣。

          教學重點、難點

            重點:能大膽的說出自己的發現。

            難點:思考“糖怎么不見了”。

          活動準備

            沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

          活動過程

            1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

            看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

            今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

            幼兒實驗、觀察交流。

            2、引導幼兒觀察溶解現象。

            你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

            幼兒討論交流

            3、小結。

            今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

            4、活動延伸。

            你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

          教學反思

            本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

          第6篇參考教案

            活動來源

            一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

            活動目標

            1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

            2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

            3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、激發幼兒對科學活動的興趣。

            教學重點、難點

            重點:能大膽的說出自己的發現。

            難點:思考“糖怎么不見了”。

            活動準備

            沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

            活動過程

            1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

            看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

            今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

            幼兒實驗、觀察交流。

            2、引導幼兒觀察溶解現象。

            你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?!.快思.教案網出處!他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

            幼兒討論交流

            3、小結。

            今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

            4、活動延伸。

            你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

            教學反思

            本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

          第7篇參考教案

            活動目標:

            1、能對糖的溶解現象有好奇心,產生濃厚的觀察興趣。

            2、能用攪拌的方法了解溶解的現象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

            活動準備:

            杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

            活動過程:

            一、游戲引入主題

            1、玩游戲“做客”。

            師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

            2、引導幼兒說說水的味道。

            師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因為里面有糖)那你有沒有在里面看到糖呢?"教案來自:屈;老師教;案網."糖到哪里去了?

            二、教師示范小實驗

            實驗一:觀察糖溶解的現象。

            師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?現在老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了! 實驗二:觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)

            師:老師這里還有鹽,你們誰也來試一試?(幼兒操作)

            師小結:通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

            三、幼兒實驗

            a)認識材料。

            師:現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?

            b)幼兒動手實驗。

            教師提出操作要求:

            老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉,操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見,溶解了呢?在操作時還要注意互相合作,不要搶。

            老師這里還有一張調查表,我想請你們把做實驗的結果記錄下來,你們做好后啊,在可以溶解的東西下面的打勾,在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?

            c)師小結,小朋友真能干,都發現了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

            四、教師實驗

            五、結束

            師:在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?

            活動反思:

            本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

          第8篇參考教案

            活動設計背景

            一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

            活動目標

            1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

            2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

            3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

            4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            教學重點、難點

            重點:能大膽的說出自己的發現。

            難點:思考“糖怎么不見了”。

            活動準備

            沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

            活動過程

            1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

            看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

            今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

            幼兒實驗、觀察交流。

            2、引導幼兒觀察溶解現象。

            你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?(教案出自:快思老師教案網)他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

            幼兒討論交流

            3、小結。

            今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

            4、活動延伸。

            你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

            教學反思

            本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

          第9篇參考教案

          活動目標:

            1.了解溶解的現象,學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

            2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心,產生濃厚的觀察興趣。

            3.能積極地與同伴交流自己的發現。

            4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

            飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

          活動過程:

            (一)游戲引入,激發幼兒的探究興趣。

            1.師:今天老師帶來了一些飲料,請小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

            2.師:現在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)

            3.師:小朋友說飲料是甜,因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個別幼兒回答)

            4.師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。

            (二)示范操作,展示溶解現象。

            1.探索糖的溶解。

            (1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)

            (2)師:哦,糖在水里,接下來老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

            (3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現象叫"溶解"。

            2.探索鹽的溶解。

            (1)師:老師這還有鹽,你們誰愿意上來試一試,看看鹽會不會躲到水里?(個別幼兒上來操作,指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)

            (2)師:小朋友們發現鹽也不見了,原來呀,糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

            (三)組織幼兒進行探究實驗,比較易溶解和不易溶解的物體。

            1.介紹材料,提出操作要求。

            (1)師:等一下小朋友要進行分組實驗,老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會像糖一樣溶解,哪些東西不會溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

            2.幼兒實驗,教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

            3.分享交流實驗結果。

            (1)師:剛才小朋友們都進行了實驗,現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解。(個別幼兒回答)

            (2)師:哦,小朋友們都發現了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。

            (四)活動結束。

            師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發現,然后再來告訴我們的好朋友。

          教學反思:

            通過本次活動,我也發現了不少小問題,如操作時提醒幼兒看好杯子,注意力要集中??谡Z上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現象時,教師在后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外,在本次活動中我主要是選擇語言發展好、能力強的幼兒回答問題,很少請到那些膽小、怯懦,語言表達能力差的幼兒回答問題,使能力弱的幼兒得不到發展?;顒又羞€可以設計一些比較有深度,但是經過思考后肯定可以回答出來的問題,適當地請比較膽小的幼兒勇于嘗試,我想每個幼兒都有自身的優點和長處,在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發展。

          第10篇參考教案

          活動目標:

            1.了解溶解的現象,學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

            2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心,產生濃厚的觀察興趣。

            3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

            4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

            5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

            飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

          活動過程:

            (一)游戲引入,激發幼兒的探究興趣。

            1.師:今天老師帶來了一些飲料,請小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

            2.師:現在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)

            3.師:小朋友說飲料是甜,因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個別幼兒回答)

            4.師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。

            (二)示范操作,展示溶解現象。

            1.探索糖的溶解。

            (1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)

            (2)師:哦,糖在水里,接下來老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

            (3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現象叫"溶解"。

            2.探索鹽的溶解。

            (1)師:老師這還有鹽,你們誰愿意上來試一試,看看鹽會不會躲到水里?(個別幼兒上來操作,指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)

            (2)師:小朋友們發現鹽也不見了,原來呀,糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

            (三)組織幼兒進行探究實驗,比較易溶解和不易溶解的物體。

            1.介紹材料,提出操作要求。

            (1)師:等一下小朋友要進行分組實驗,老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會像糖一樣溶解,哪些東西不會溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

            2.幼兒實驗,教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

            3.分享交流實驗結果。

            (1)師:剛才小朋友們都進行了實驗,現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解。(個別幼兒回答)

            (2)師:哦,小朋友們都發現了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。

            (四)活動結束。

            師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發現,然后再來告訴我們的好朋友。

          活動反思:

            本次科學活動《糖怎么不見了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化,并能用語言表達其發現。對溶解的現象產生好奇,并愿意思考還有哪些物質能溶解的問題?;顒娱_始時讓孩子們來看看,外觀是怎么樣的;嘗一嘗,味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發孩子們思考:如果把糖放到水里去會怎樣呢?通過實驗——觀察——討論的過程,孩子們感知了溶解這個概念。在組織交流時,幼兒都知道糖在熱水里先溶解,課堂氛圍較好。

            活動中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品?;丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶嶒?,激發孩子們自己探索的欲望。

          第11篇參考教案

            活動設計背景

            一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

            活動目標

            1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

            2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

            3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

            4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            6、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

            7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

            教學重點、難點

            重點:能大膽的說出自己的發現。

            難點:思考“糖怎么不見了”。

            活動準備

            沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

            活動過程

            1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

            看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

            今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

            幼兒實驗、觀察交流。

            2、引導幼兒觀察溶解現象。

            你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

            幼兒討論交流

            3、小結。

            今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

            4、活動延伸。

            你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

            教學反思

            本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

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