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          中班美術課件《種子貼畫》PPT課件教案

          中班美術課件《種子貼畫》PPT課件教案

          這是幼兒園中班美術課件《種子貼畫》PPT課件教案,活動目標是嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等,進行種子貼畫,體驗創作的快樂。適用于種子貼畫相關的教學實踐,所屬欄目中班美術PPT。

          第1篇參考教案

          活動目標:

            1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。

            2、體驗創作的快樂。

            3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準備:

            1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

            2、背景音樂。

          活動過程:

            1、欣賞“種子貼畫”范例。

            師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。

            2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

            3、教師提出要求:

            (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

            (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

            (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

            4、幼兒操作,教師巡回指導。

            提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

            5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

          反思:

            由于原來的“豆豆藝術”是區域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

            原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動。”

          第2篇參考教案

          活動目標:

            1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。

            2、體驗創作的快樂。

            3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準備:

            1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

            2、背景音樂。

          活動過程:

            1、欣賞“種子貼畫”范例。

            師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。

            2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

            3、教師提出要求:

            (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

            (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

            (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

            4、幼兒操作,教師巡回指導。

            提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

            5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

          反思:

            由于原來的“豆豆藝術”是區域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

            原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動。”

          第3篇參考教案

          活動目標:

            1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。

            2、體驗創作的快樂。

            3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

          活動準備:

            1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

            2、背景音樂。

          活動過程:

            1、欣賞“種子貼畫”范例。

            師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。

            2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

            3、教師提出要求:

            (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

            (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

            (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

            4、幼兒操作,教師巡回指導。

            提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

            5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

          活動反思:

            由于原來的“豆豆藝術”是區域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估,觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

            原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動。”

          第4篇參考教案

          活動目標:

            1、能大膽表述種子的特征及用途。

            2、能利用種子的不同顏色,大膽表現用種子貼作品。

            3、體驗粘貼種子的快樂。

            4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

            5、感受作品的美感。

          活動準備:

            每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。

          活動過程:

            一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚,小鳥,小花

            提問:小朋友,看,老師給你們帶來了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥,小魚呢!

            二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說邊引導幼兒跟隨老師一起揉搓)

            (1)教師:我們來貼個小太陽吧,太陽是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!

            (2)教師:小太陽完成了,可愛嗎?

            三、幼兒操作,教師巡回指導。

            教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請你動動小手把它貼出來吧!幼兒動手操作,教師巡回指導,在揉搓壓平的基礎上貼畫。

            四、展示幼兒作品:請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品,表揚完成的好的幼兒,并放到展覽區展覽。

          活動反思:

            在這節課中也有幾點不足之處,需要在以后的課程中多加注意,如:粘貼時不均勻、牢固性不強、還有構圖過大或過小的現象,在今后的學習生活中,我會多讓孩子利用身邊的物品進行各項活動。

          第5篇參考教案

          活動目標

            1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會用多種方式作畫的樂趣。

            2、學習想辦法解決遇到的困難,培養幼兒自主、自信的態度。

            3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            4、培養幼兒初步的創造能力。

          重點難點

            掌握用膠帶貼畫的新方法,讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。

          活動準備

            1、范例若干(如:太陽、小魚、小鵝等,由簡到難)。

            2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

            3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

          活動過程

            一、欣賞范例,引起作畫興趣。

            1、師:今天,老師給你們帶來了一些很特別的畫,想看嗎?(激發幼兒的興趣)

            2、(出示范例)師:這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?

            3、出示透明膠帶引出作畫方法。

            師:(出示透明膠)對了,我就是用這個透明膠帶來畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)

            二、探索膠帶貼畫的方法。

            幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來貼畫,教師巡回地觀察每個幼兒,并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。)

            師:那么,請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現在,你們可以動手了。

            師:誰愿意說說,自己是怎么畫的?(根據之前的巡回觀察,請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較,先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結。)

            教師講解作畫方法:

            師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們在作畫前,要先想好畫些什么內容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。

            三、再次嘗試膠帶貼畫。

            1、師:小朋友,你們想再來試試嗎?

            2、師:在作畫之前老師有幾個要求。

            提出要求:

            (1)注意使用剪刀的安全。

            (2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時間。

            (3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,請小朋友根據自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

            3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現在你們可以畫了。

            四、膠帶組合畫。

            1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

            師:請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。

            2、鼓勵幼兒互相欣賞,評價。

            3、小結:今天我們學習了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!

            五、結束語。

            師:現在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!

          教學反思

            眾所周知,幼兒繪畫的形式多種多樣,在平時的教學過程中,我們常用的有:蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等,而蠟筆畫是現在幼兒園中經常用到得一種繪畫形式,可用透明膠帶和蠟筆結合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,對于大班幼兒來說,既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式,又能激發他們感受美、表現美的情趣,從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫,幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟,也體驗到了其中的樂趣。在活動中,我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的,因為藝術活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽得表現自己的情感和體驗。

            通過本次活動,幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法,可在培養幼兒自信方面應更加的突出和表現在教學過程中。

          第6篇參考教案

          目標:

            1、知道要保護動物,愛護環境,萌發熱愛大自然的情感。

            2、嘗試畫出獅子的主要外形特點,并添畫與獅子相關的背景。

            3、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

            4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

          準備:

            1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。

            2、幼兒操作材料。

            3、《獅子王》碟片、電視機、VCD。

            4、范畫一張,獅子圖片一張。

          過程:

            1、談話引起幼兒興趣。教師:什么動物長一頭漂亮的鬣毛?

            2、出示圖片,讓幼兒觀察獅子。

            (1)提問:你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?

            (2)教師小結。

            3、教育幼兒愛護動物

            (1)提問:獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環境嗎?

            (2)教師小結,

            4、教師示范獅子的畫法。

            重點講解鬣毛的幾種表現形式。

            5、幼兒作畫,教師指導。 過程:

            1、放《獅子王》碟片片斷。

            2、談話:

            (1)你剛才看到的獅子長什么樣?生活在什么地方?

            (2)教師小結:獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的,公獅子身體強壯,頭上有長長的鬣毛,獅子主要生活在非洲草原上,為了讓更多的人看到獅子,有的獅子被運到動物園,供人們觀賞。

            3、教育幼兒愛護動物。

            (1)提問:獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環境嗎?

            (2)小結:我們要愛護它,不能隨意捕殺、破壞生態環境。

            4、出示范畫

            師:你們喜歡獅子嗎?瞧,老師這里有幾只獅子,你們想知道它是怎么畫出來的嗎?

            5、教師示范獅子的畫法,重點講解鬣毛的幾種表現形式。

            6、幼兒作畫,老師指導(放背景音樂)。

            (1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。

            (2)畫出一只公獅子,也可畫出獅子的一家。

            7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光,幼兒對直觀的事物接受較快,也很感興趣。

            讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。加深了幼兒對獅子家族的了解。

          案例反思:

            從活動過程來看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區別。失望的同時,我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進行簡單的創作。這種方法既省時又簡捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創造,而且會使幼兒產生沒有自己的想法,盲目服從權威的心態,不利于健全人格的發展。

            活動之后,一些問題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性,怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎上得到發展,又能分享到自己成功的快樂?于是,我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經驗和審美情趣,激發他們發現美、創造美的情趣。”這一段話,受到了很大的啟發。我想如果將本次活動調整為下面這個過程,也許效果就會有所改善吧!

            圍繞欣賞范例,提出以下問題。第一幅為教師作品:這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過這一環節,一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會,作品的主要內容必須在畫面醒目的地方。另外,讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。

            然后再出示第二幅幼兒作品:

            圖上有幾只獅子?它們都是誰?它們和公獅子區別在哪兒?它們除了在一起做游戲,還會到哪兒去干什么呢?這一環節發散了孩子們的思維,為孩子們的創作打下了基礎。

            接著再將第一幅和第二幅畫比較:

            這兩幅畫中的公獅子有什么區別?鬣毛還有哪些畫法呢?這兩幅畫都是先畫什么,后畫什么的?

            這一環節的提問突破了重難點,開擴了孩子的思維,為孩子們打開了想像的窗戶。

            最后教師再提出請小朋友們為獅子照張像時,孩子們肯定都能大膽地進行。經過這樣的修改設計,雖然因討論花去的時間過去示范講解多了,但我認為這一環節肯定會調動幼兒學習的主動性和創造性,或許這就是以前教師在示范講解后,反復關照要畫得跟老師不樣,但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結所在吧!

            活動給我的收獲:

            1、幼兒時期知識經驗貧乏,思維沒有定勢。培養幼兒創造性思維的能力,幫助幼兒積累各種,關鍵經驗,比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此,在美術教學中,必須認真地設計提問,組織討論,變教師單向地傳授知識技能,為師生創造性地教與學的雙邊活動,在討論中培養幼兒將過去的知識遷移到新的情景中,養成他們大膽地表述自己的認識,樂于表現不一般的認識和習慣。

            2、美術創作是一個極端個別化的活動,每個幼兒都有自己的構想與表現,但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中,教師介紹個別幼兒的創作思路和獨特表現,既不會對集體產生干擾,也不會限制其他幼兒的創造。相反,我認為是對幼兒創造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、創造、超越的契機已經錯過了,其意義就非常小了。

          第7篇參考教案

            設計背景

            我發現本班的好多幼兒對畫畫很感興趣,為激發幼兒在這方面的興趣愛好,我設計了本次活動。

            活動目標

            1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會用多種方式作畫的樂趣。

            2、學習想辦法解決遇到的困難,培養幼兒自主、自信的態度。

            3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

            5、培養幼兒的欣賞能力。

            重點難點

            掌握用膠帶貼畫的新方法,讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。

            活動準備

            1、范例若干(如:太陽、小魚、小鵝等,由簡到難)。

            2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

            3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

            活動過程

            一、欣賞范例,引起作畫興趣。

            1、師:今天,老師給你們帶來了一些很特別的畫,想看嗎?!.快思.教案網!(激發幼兒的興趣)

            2、(出示范例)師:這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?

            3、出示透明膠帶引出作畫方法。

            師:(出示透明膠)對了,我就是用這個透明膠帶來畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)

            二、探索膠帶貼畫的方法。

            幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來貼畫,教師巡回地觀察每個幼兒,并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。)

            師:那么,請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現在,你們可以動手了。

            師:誰愿意說說,自己是怎么畫的?(根據之前的巡回觀察,請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較,先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結。)

            教師講解作畫方法:

            師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們在作畫前,要先想好畫些什么內容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。

            三、再次嘗試膠帶貼畫。

            1、師:小朋友,你們想再來試試嗎?

            2、師:在作畫之前老師有幾個要求。

            提出要求:

            (1)注意使用剪刀的安全。

            (2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時間。

            (3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,請小朋友根據自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

            3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現在你們可以畫了。

            四、膠帶組合畫。

            1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

            師:請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。

            2、鼓勵幼兒互相欣賞,評價。

            3、小結:今天我們學習了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!

            五、結束語。

            師:現在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!

            教學反思

            眾所周知,幼兒繪畫的形式多種多樣,在平時的教學過程中,我們常用的有:蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等,而蠟筆畫是現在幼兒園中經常用到得一種繪畫形式,可用透明膠帶和蠟筆結合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,對于大班幼兒來說,既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式,又能激發他們感受美、表現美的情趣,從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫,幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟,也體驗到了其中的樂趣。在活動中,我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的,因為藝術活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽得表現自己的情感和體驗。

            通過本次活動,幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法,可在培養幼兒自信方面應更加的突出和表現在教學過程中。

          第8篇參考教案

            設計背景

            在進行主題活動“豆豆王國”中,提供了有關秋天的種子,開展了“分豆豆、豆豆藝術:等活動后,孩子們表現出了濃厚的興趣,但在”豆豆藝術“中,發現所提供的黃豆由于太大,孩子們在粘貼時有些困難,同時,只是單一粘貼相框,對孩子們沒有挑戰性,粘上去以后容易掉下來,影響了作品的質量,這也給粘貼造成困惑,盡管這樣,可孩子們仍是很感興趣。因此,我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”,還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙,這樣兼顧到了能力差的幼兒,體現了材料的層次性,滿足幼兒的創作愿望。

            活動目標:

            1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。

            2、體驗創作的快樂。

            3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:

            1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

            2、背景音樂。

            活動過程:

            1、欣賞“種子貼畫”范例。

            師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。

            2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

            3、教師提出要求:

            (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

            (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。<來.源快思教.案網>

            (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

            4、幼兒操作,教師巡回指導。

            提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

            5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

            活動反思:

            由于原來的“豆豆藝術”是區域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

            原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動。”

          第9篇參考教案

            設計意圖:

            藝術源于自然,種子貼畫是一種自然的藝術,也是一種美的藝術。通過這樣的操作活動不僅鍛煉了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認識了各種種子。

            活動目標:

            1.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等,進行種子貼畫。

            2.體驗創作的快樂。

            3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

            4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

            活動準備:

            1.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

            2.背景音樂。

            活動過程:

            1.欣賞"種子貼畫"范例。

            師:"你喜歡哪幅畫?"屈,老師.教,案,網"它用了哪些豆豆?"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用不同顏色的豆表現。

            (通過范例,激發興趣,為下一步的操作環節做好鋪墊,同時利用談話形式,讓幼兒初步感受藝術的美,從而產生表現美、創作美的欲望。通過欣賞、觀察,讓幼兒掌握初步的操作技巧。)

            2.教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大,盡量和別人不一樣。

            (鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環節時,要有個性、有創造性地作畫,培養孩子個性化發展。)

            3.教師提出要求:

            (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

            (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

            (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

            (教給孩子操作的細節,根據孩子們的發展狀況和需要對技能技巧給予適時適當的指導,確?;顒拥幕境晒?。)

            4.幼兒操作,教師巡回指導。

            提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到白膠上,以免粘不住。

            5.展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

            (給幼兒展示作品的機會,讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。)

            6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

            7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

            活動反思:

            原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動。”

          第10篇參考教案

            活動目標:

            了解線的特性,學習利用線制作圖畫。

            活動準備:

            各種不同性質顏色的線、乳膠、繪畫紙、筆、橡皮、剪刀。

            活動過程:

            1、展示各種不同的線,請幼兒觀察它們的不同(如:軟硬,粗細,棉,麻)。

            2、請幼兒自愿上臺示范線的各種用途,如:綁東西,串珠子,編辮子……(給上臺示范的幼兒愛的鼓勵)

            3、請幼兒想一想,線除了上述的用途外還可以作什么?。來.源快思老師教.案網,(出示線帖畫)

            4、學做線帖畫

            方法:請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上,再選用相應的線剪好粘在已經構思好的圖畫上。

            活動建議:

            在完成圖畫后,可選用不同的筆(蠟筆,水彩等,進行裝飾,添畫)

            活動評價:

            1、能利用線制作圖畫。

            2、知道線的不同性質。

            活動反思:

            本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

          第11篇參考教案

            美術活動是小朋友非常喜愛的活動,在活動中他們可以大膽想象。創作,小編設計此次美術活動主要目標是引導幼兒學會欣賞各種天鵝的美,驗利用身邊廢舊資源發現美、創造美的樂趣,激發孩子們的環保意識。一起來看看你這篇文章吧。

            活動目標

            1、引導幼兒學會欣賞各種天鵝的美。

            2、讓幼兒樂于觀察,大膽表現。

            3、選擇合適的材料,發揮幼兒想象進行裝飾。

            4、能夠用顏料對畫面進行裝飾。

            5、體驗利用身邊廢舊資源發現美、創造美的樂趣,激發孩子們的環保意識。

            6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

            7、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

            活動準備

            A方案:天鵝圖PPT,視頻資料,白色KT板,素描紙,鉛筆,橡皮,勾線筆,排筆,藍、綠、黃、白、紅色顏料,白乳膠,羽毛,毛球,廢報紙,棉花。

            B方案:天鵝打印圖,白色KT板,素描紙,鉛筆,橡皮,勾線筆,排筆,藍、綠、黃、白、紅色顏料,白乳膠,羽毛,毛球,廢報紙,棉花。

            具體活動方案及流程

            一、10月24日

            1、與孩子相互熟悉

            2、做一做簡單的游戲—付夢穎(簡單手指操)

            活動準備

            多媒體教具,天鵝圖片PPT,視頻資料,白色KT板,排筆,排刷,顏料。

            活動過程

            (一)導入,視頻導入《天鵝湖》

            1、播放視頻資料,讓幼兒觀看,并提示幼兒注意觀察天鵝生活環境。

            2、提問幼兒天鵝生活在哪里?都有些什么樣的植物。

            (二)出示帶天鵝湖面的圖片,感知畫面特征

            1、引導幼兒觀察湖面環境

            2、引導幼兒觀察圖片中所表現出來的顏色,如:湖水藍色,石頭灰色,草綠色

            3、觀察顏色變化

            (三)交代操作要求,幼兒嘗試表現湖面內容

            1、將幼兒分為兩組,介紹材料,繪畫工具。(余俐,歐玉婷)

            2、交代繪畫步驟,湖面有深淺變化,顏色要隨之變化

            3、嘗試石頭,水草畫法

            (四)結束工作

            1、各組幼兒在老師帶領下有序洗手,清潔。郭婷,付夢穎

            2、整理工作,余俐,歐玉婷

            二、10月25日

            1、與幼兒互動,認識數字,做小游戲—余俐

            活動準備

            多媒體教具,天鵝圖片PPT,鉛筆,橡皮,勾線筆,排筆,顏料,素描紙。

            活動過程

            (一)導入

            1、回顧上節課內容,引入本節課主題

            2、播放天鵝圖片,講述情景故事,激發幼兒操作意愿。

            (二)天鵝形態講解,動作講解。

            1、觀察圖片,天鵝的具體顏色,由哪些組成?(頭,頸,身體,翅膀,腳)

            2、觀察天鵝的形態,利用數字2,找一找共同點,和老師一起用手在空中畫一畫2。

            3、觀察湖面幾只天鵝的姿態(飛翔的,展翅的,靜臥的,低頭的,戲水的......)

            (三)教師示范

            1、提示幼兒觀察老師動作

            2、范畫不同姿態天鵝

            3、講解翅膀、腳、嘴的畫法

            (四)交代操作要求,幼兒嘗試

            1、將幼兒按上次分組,介紹材料,繪畫工具,提出繪畫步驟(郭婷,付夢穎)

            2、幼兒自己選擇天鵝姿態,利用數字2,畫出天鵝。老師在旁指導(郭婷,歐玉婷,余俐,付夢穎)

            3、觀看圖片,涂上顏色。

            4、裁剪作品

            (五)整理畫筆和顏料

            三10月26日

            活動準備

            多媒體教具,天鵝圖片PPT,白乳膠,羽毛,毛球,紙巾,報紙,棉花。

            活動過程

            (一)導入

            1、回顧天鵝的姿態有哪些?(展翅的,低頭的......)

            2、觀察天鵝缺少什么?(羽毛),引入本節課主題

            (二)材料認識

            1、引導幼兒天鵝的羽毛除了羽毛可以表示外,還可以用其他材料來表現。

            2、認識不同的材料

            (三)教師示范,具體講解

            教師用紙巾示范展翅的天鵝,一邊示范一邊講解注意點。

            (四)交代操作要求,幼兒嘗試

            1、將幼兒按上次分組,選擇繪畫工具,交代繪畫步驟。(郭婷,余俐)

            2、幼兒挑選材料,合理選用材料進行裝飾

            3、鼓勵幼兒大膽創作,利用不同材料制作多種多樣的天鵝

            (五)作品展示

            1、將制作好的作品進行粘貼,呈現出作品展示。

            互動內容

            1、來訪外賓參與《天鵝貼畫》與小朋友直接互動,共同完成一幅作品。

            2、來訪外賓自住選擇天鵝,自主選擇材料進行貼畫。

            3、由郭婷、余俐、付夢穎帶小朋友和外賓進行互動。

            4、外賓作品和小朋友作品在一處展示。

            5、游戲時長10分鐘左右。

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