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          中班數學《8的形成(開心果園)》PPT課件教案教具

          中班數學《8的形成(開心果園)》PPT課件教案教具

          這是幼兒園中班數學《8的形成(開心果園)》PPT課件教案教具,活動目標是學習 8 的形成,感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關系。適用于8的形成(開心果園)相關的教學實踐,所屬欄目中班數學PPT。

          第1篇參考教案

            在上完課后,小朋友沒有事做,就顯得有點不安分。如果學會一點簡單的小游戲,讓他們做做,效果肯定非常好!

            幾個"寶貝手指謠"

            俗話說:“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學家康德曾說:“手是身體的大腦”,著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說,手指的活動,是大腦的體操?;顒拥氖鞘?,得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發育有著極為密切和重要關系,對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發展也有極大的助益。

            其實手指謠并不難,想要寶寶高興起來也不難,只要你想學就很簡單。

            1.一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

            兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

            三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

            四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

            五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

            五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

            幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓)

            2.小手拍拍

            小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

            手指伸出來,(伸出你的食指)

            眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

            眼睛在這里,(指你的眼睛)

            用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

            靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位,讓他增強自己的身體意識。

            3.大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),

            小妞妞(抓住孩子的小手,邊點著她的手指頭邊說)

            爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)

            耳朵聽聽(捏捏耳朵)

            眼睛看看(點點眼睛)

            鼻子聞聞(點點鼻子)

            嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

            咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

            4.黃老先生有塊地

            黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

            他在田邊養小雞(兩手拇指食指相對,其他手指握拳,上下做啄狀),咿呀咿呀哦,

            唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。

            黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

            他在田邊養小鴨(右手手心蓋上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,

            嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

            黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

            他在田邊養小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,

            咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

            黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

            他在田邊養小狗(拇指頂住太陽穴,其余四手指做扇狀上下扇),咿呀咿呀哦,

            汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

            5.爸爸是司機,開汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來,向下按)

            爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來,做搓衣服的動作)

            個子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來,向上做投籃動作)

            哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來,做繞圈動作)

            個子最小就是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來,做敲小鼓動作)

            6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開手指揮動)

            媽媽看看(右手從背后伸出,張開手指揮動)

            寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)

            爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)

            媽媽看看(閉合右手,往背后收)

            寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

            爸爸媽媽快來看

            寶寶的小手出現了(雙手從背后再拿出來)

            7.我(指著自己,表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)

            小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)

            請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

            要是手臟(用右手食指點著左手手掌)

            別碰我!(揮動右手表示“不”)

            8.包餃子

            小手攤開,咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

            搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

            和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作,就象手指在抓撓)

            包個小餃子(說一個字,用右手食指依次點著左手的手指)

            香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)

            (然后孩子說給誰吃,就把餃子遞到嘴邊)

            9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

            一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

            幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

            滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

            10.一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

            二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

            三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶)

            四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)

            五小手。抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動作)

            六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

            七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)

            八****,啪啪啪。(拇指食指做****狀,啪啪啪射擊)

            九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)

            十麻花。轉轉轉。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉動。)

            每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

            11.白色的小幽靈

            拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團團抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個小幽靈。"教.案來自:快思教案網"讓你的手指在空中移動,假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節都可以,比如:

            一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊,飛得好高啊

            碰到了星星碰到了月亮然后飛下來,落到寶寶的頭上!

            這是一個啟發孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點的寶寶。

            12.我有一雙小小手,

            小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

            小手藏起來,小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

            小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

            小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來,拍一拍)

            我有一雙小小腳,

            小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

            小腳藏起來,小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

            小腳在哪里,小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

            小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開,小腳歡快的踏一踏)

            13.手指謠

            手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

            桶上有個蓋,蓋上有個孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)

            讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

            原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)

            活動反思:

            根據對小班幼兒分析,幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識,能理解具體的,接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對手指的名稱較新奇,能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣,引導幼兒學會保護自己的手指。

          第2篇參考教案

          活動目標:

            1、通過看圖列算式,學習8的第一、二組加減。

            2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。

            3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。

            4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

            5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

          教學準備:

            教具:圖片:8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

            學具:幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

          活動過程:

            一、集體活動。

            1、復習8的組成——玩碰球游戲。

            2、學習8的第一組加減。

            (1)學習8的第一組加法。

            出示3張實物圖,引導幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說說7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片,讓幼兒選出一張正確的答案。啟發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

            (2)學習8的第一組減法。

            出示3張實物圖,引導幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?),然后啟發幼兒選出正確的答案圖,完整講述這三幅圖的意思,讀算式8-1=7兩遍。

            3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

            二、操作活動。

            1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色,列出8的第一組加減算式。

            2、觀察第11頁上的實物的顏色,列出8的第二組加減算式。

            3、仔細看圖,講述圖片的內容,選擇正確的答案圖,并打√,然后列出8的第二組加減算式。

            4、直接寫出答案。

            5、開火車游戲:操作8以內的加減算式卡片。

            三、活動評價。

            1、帶領幼兒看操作記錄,鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。

            2、請個別幼兒讀讀自己的算式,其他幼兒看著自己的驗證。

          活動反思:

            學生在學習6、7的加減法時就會根據一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式,教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后,我問:誰能根據這幅圖列出兩道加法算式:6+2=8,2+6=8。那么,誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6 ,8-6=2,這還比較順利。我再問:誰能說出這些算式的意思?我要求學生先看加法,用語言表達出來,再看減法,用語言表達出來,說的就不太順了。最后齊讀算式,我之所以這樣的設計,是想根據教材提供的圖,要求學生根據圖寫出不同的算式,通過合作交流,共同寫出四個算式,使學生親身經歷根據一幅圖寫出四個算式的探索過程,讓學生根據圖意用語言表達出來,培養了學生看圖說話的能力及學會運用數學語言的能力,加深學生理解的能力,我認為這樣的教學過程,讓學生親身經歷了一圖四式的形成過程,對新知的認識比較深刻,這一點比較成功。不足之處:學生在列減法算式時,有的學生用一邊多的減一邊少的,在這里應加以強調:不管是一圖兩式還是一圖四式,列減法算式時,都應從總數中減。

          第3篇參考教案

            活動目標:

            1.學習看路線圖,找出最合適的路線。

            2.在乘車游戲中學習8以內的加減計算。

            3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

            4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

            活動準備:

            1.學過8以內的加減。

            2.去朋友家的路線圖(如圖,大圖一份,小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線,圓圈里的數字表示在這條路線上的公交車編號,格子數可以表示路程數。"文.章出自屈a老師教.案網"兩個數字放置在一起表示這里兩路車都經過,例如①③表示1路車和3路車都要經過這里。①路車是往左開的,如果想往前走就得換乘③路車)。

            3.自制的標有數字1~7的錢幣。

            4.站牌。

            活動過程:

            一、討論去亮亮家的方法

            師:亮亮已經好幾天沒來幼兒園了,你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去,需要做些什么準備工作?

            二、看路線圖

            1.尋找出發點和目的地。

            師(出示大路線圖):這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里,亮亮的家在哪里嗎?

            2、觀察路線的走向。

            師:這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方? 師:你們兩個兩個結伴先在小圖上找一找,一共有幾條路線可以到達亮亮家。

            (幼兒回答,教師在大路線圖邊上記錄:①路車換乘③路車,④路車換乘②路車,⑥路車直達。)

            三、選擇路線

            1.找出最近的路線。

            師:你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么? (記錄每條路線的路程并比較。)

            2.找出最省錢的路線。

            a.了解每路車的票價:①路車2元,②路車2元,③路車2元,④路車3元,⑥路車5元。

            b.哪條路線最省錢?為什么? (幼兒回答,教師記錄每條路線的價錢。)

            四、模擬乘車

            1.幼兒每人拿8元自制錢幣,分別站到自己選擇的路線(站牌)前。

            2.每輛車上有一個幼兒當售票員,一個幼兒當司機。乘客買票上車,隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時,售票員提醒乘客再次買票。

            活動延伸:

            1.請幼兒想一想原來有多少錢,算一算用去多少錢,比一比誰最省錢。

            2.帶幼兒乘公交車去亮亮家。

            活動反思:

            數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

          第4篇參考教案

            在上完課后,小朋友沒有事做,就顯得有點不安分。如果學會一點簡單的小游戲,讓他們做做,效果肯定非常好!

            幾個"寶貝手指謠"

            俗話說:“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學家康德曾說:“手是身體的大腦”,著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說,手指的活動,是大腦的體操?;顒拥氖鞘?,得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發育有著極為密切和重要關系,對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發展也有極大的助益。

            其實手指謠并不難,想要寶寶高興起來也不難,只要你想學就很簡單。

            1.一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

            兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

            三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

            四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

            五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

            五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

            幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓)

            2.小手拍拍

            小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

            手指伸出來,(伸出你的食指)

            眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

            眼睛在這里,(指你的眼睛)

            用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

            靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位,讓他增強自己的身體意識。

            3.大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),

            小妞妞(抓住孩子的小手,邊點著她的手指頭邊說)

            爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)

            耳朵聽聽(捏捏耳朵)

            眼睛看看(點點眼睛)

            鼻子聞聞(點點鼻子)

            嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

            咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

            4.黃老先生有塊地

            黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

            他在田邊養小雞(兩手拇指食指相對,其他手指握拳,上下做啄狀),咿呀咿呀哦,

            唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。

            黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

            他在田邊養小鴨(右手手心蓋上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,

            嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

            黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

            他在田邊養小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,

            咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

            黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

            他在田邊養小狗(拇指頂住太陽穴,其余四手指做扇狀上下扇),咿呀咿呀哦,

            汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

            5.爸爸是司機,開汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來,向下按)

            爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來,做搓衣服的動作)

            個子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來,向上做投籃動作)

            哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來,做繞圈動作)

            個子最小就是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來,做敲小鼓動作)

            6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開手指揮動)

            媽媽看看(右手從背后伸出,張開手指揮動)

            寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)

            爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)

            媽媽看看(閉合右手,往背后收)

            寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

            爸爸媽媽快來看

            寶寶的小手出現了(雙手從背后再拿出來)

            7.我(指著自己,表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)

            小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)

            請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

            要是手臟(用右手食指點著左手手掌)

            別碰我!(揮動右手表示“不”)

            8.包餃子

            小手攤開,咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

            搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

            和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作,就象手指在抓撓)

            包個小餃子(說一個字,用右手食指依次點著左手的手指)

            香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)

            (然后孩子說給誰吃,就把餃子遞到嘴邊)

            9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

            一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

            幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

            滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

            10.一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

            二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

            三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶)

            四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)

            五小手。抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動作)

            六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

            七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)

            八****,啪啪啪。(拇指食指做****狀,啪啪啪射擊)

            九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)

            十麻花。轉轉轉。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉動。)

            每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

            11.白色的小幽靈

            拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團團抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個小幽靈。"教.案來自:快思教案網"讓你的手指在空中移動,假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節都可以,比如:

            一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊,飛得好高啊

            碰到了星星碰到了月亮然后飛下來,落到寶寶的頭上!

            這是一個啟發孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點的寶寶。

            12.我有一雙小小手,

            小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

            小手藏起來,小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

            小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

            小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來,拍一拍)

            我有一雙小小腳,

            小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

            小腳藏起來,小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

            小腳在哪里,小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

            小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開,小腳歡快的踏一踏)

            13.手指謠

            手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

            桶上有個蓋,蓋上有個孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)

            讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

            原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)

            活動反思:

            根據對小班幼兒分析,幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識,能理解具體的,接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對手指的名稱較新奇,能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣,引導幼兒學會保護自己的手指。

          第5篇參考教案

          活動目標:

            1、初步探索、學習7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

            2、初步感受兩個部分之間互換的關系。

            3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發現問題,養成互查的習慣。

            4、引發幼兒學習的興趣。

            5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

          活動準備:

            1、經驗準備:幼兒學過6以內各數的組成。

            2、物質準備:

            --教具:7、8的涂色活動圓圈圖各一張,彩色筆一支。

            --學具:《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁),雙色圓片片;小簍子若干,內放數量為7或8的雙色圓形片片,記錄紙,筆。

          活動過程:

            1、快樂圓點怎樣涂?

            --教師:許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,請幼兒觀察并說出總數,知道今天分合游戲的總數是7。

            --教師:我們來變個小魔術,把每排圓圈中的一些變成彩色的,你想怎樣變。

            --請個別幼兒示范操作涂圓點,提醒幼兒按一定的順序涂色,如:提醒幼兒按一定的順序涂色,如:第一排涂一個圓圈,第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄,如7    7∧    ∧16   61--教師再出示8的圓圈操作單,請幼兒觀察總數是幾。

            --引導幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜的對不對。

            2、小組操作活動

            --涂色,觀察每排蘋果的數量和顏色,請你依樣按序給蘋果涂色,按顏色把蘋果分成兩份,并在左邊記錄,完成7的分合式。

            --連線。觀察閱讀花朵里的數字和花盆上的總數,請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。

            --翻泡泡,幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,記錄總數,然后翻一個圓片記錄兩次,最后說一說每次分合的結果。

            3、活動評價

            --請幼兒介紹自己的探索結果,展示幼兒的記錄單,進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法,8分成不同的兩份有7種分法。

            --展示按互換關系記錄的記錄單,引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請幼兒介紹是怎樣記錄的,鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

          活動反思:

            活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結果?;顒咏Y束后,我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方:1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發現問題,解決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。4、重視區域活動?;顒咏Y束后,重視活動延伸的指導,在區域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,盡力體現以孩子為主,教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學,達到預期的目的。

          第6篇參考教案

            活動目標:

            1、學習4的分解與合成,知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個數合起來是4,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

            2、通過游戲培養幼兒學習數學的興趣,體驗同伴合作的快樂。

            3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

            4、培養幼兒的嘗試精神。

            活動準備:

            1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶(1-3)

            2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

            活動過程:

            一、導入活動。

            教師帶領幼兒走線并入座,出示小貓頭飾,“看,誰來了呀?”

            二、學習4的分解。

            1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客,還為小朋友準備了好多好吃的東西,看!

            2、師:我們先來看看有些什么好吃的?"出自:屈;老.師"有多少?

            幼:4只棒棒糖。

            幼:4個雞蛋

            幼:4杯奶。

            師:那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。

            3、我們先來分奶。

            你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”

            總結說我們把這4杯奶,1杯奶分給了小兔子,3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。

            4、再請一個小朋友來分棒棒糖,分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。

            “你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”

            幼:我把這4個棒棒糖,2個棒棒糖分給了小兔,2個棒棒糖分給了小狗。

            師:教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2,幼兒一起學念。

            師:最后還有4個雞蛋,誰會用和前面倆個小朋友不一樣的方法分?

            “你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”

            幼:我把這4個雞蛋,3個雞蛋分給了小兔,1個雞蛋分給了小狗。

            師:教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1,幼兒一起學念。

            三、教師小結

            師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

            四、游戲學習4的合成。

            師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們4人一組開火車去吧!”(聽音樂玩開火車的游戲)

            咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個),那總共有幾個呀?(4個)

            聽音樂再往前走

            咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個),其他地方還有沒有(1個),那總共有幾個(4個)

            聽音樂繼續走

            “呀,看,這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶,(發數字寶寶)看看自己是數字寶寶幾呢?是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)

            幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

            師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!”

            五、教師小結:

            3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4.

            聽音樂繼續走(走出教室)

            六、活動延伸:

            在區域活動中練習4的組成。

            活動反思:

            本次活動改變了以往數學活動中以“教師教,幼兒學”為主的教學模式,創設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境,活動效果較好。

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