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          中班奏樂游戲《山蘭竹筒樂》PPT課件教案

          中班奏樂游戲《山蘭竹筒樂》PPT課件教案

          這是幼兒園中班奏樂游戲《山蘭竹筒樂》PPT課件教案,活動目標是借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境,感受樂曲AB結構明快的樂曲風格、并掌握X X│XX X│的節奏型,嘗試隨B段樂曲進行傳遞的游戲,分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏。適用于山蘭竹筒樂相關的教學實踐,所屬欄目中班游戲PPT。

          第1篇參考教案

            動作建議:

            音樂主題(樂曲剪輯成AB曲式,前奏:兩個8拍樂句:A段6個8拍樂句;B段:5個8拍樂句)

            前奏:[1-8]小節教師預令“準備出發”

            A段[1-20]小節:節奏型XX │XXX│(上肢動作)竹筒在肢體上敲兩次(兩小節),竹筒合樂敲擊三下(兩小節);反復5次以上動作。

            A段[21-24]小節:雙手分放在膝蓋上,準備過河動作。

            B段[25-40]小節:傳遞竹筒游戲(節奏型XX│XXX│),雙手打開在兩側做手指抖動飛行兩小節——手握竹筒(1小節)-往下一位前方傳(1小節):此動作反復4次。

            B段[41-45]小節:雙手握拳在胸前做加油狀(兩小節),雙手胸前拍擊三下(兩小節),雙手向前伸出一耶!(語詞指令節奏ー一一ー,加油啊-耶!)

            語詞指令:

            (A段語詞):走-走,跳跳跳;(XX│XXX│);來到河邊,準備過河。

            B段語詞):飛ー飛,跳跳跳(XX│XXX│);一,加油啊ー耶!

            游戲玩法建議:

            傳遞游戲玩法:(圓圈坐位)幼兒原位做A段(5個樂句)竹簡節奏(XX│XXX│),竹筒放在身體正前方,雙手分別膝蓋上,做傳遞準備(1個樂句);B段(4個樂句)竹筒依節奏型(XX│XXX│)按順時針方向傳遞給下一位,最后一個樂句配合語詞指令,合樂演奏。

            活動目標:

            1.借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境,感受樂曲AB結構明快的樂曲風格、并掌握XX│XXX│的節奏型。

            2.嘗試隨B段樂曲進行傳遞的游戲,分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏。

            3.體驗樂器活動帶來的快樂,并努力使用樂器與同伴合奏。

            4.通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

            5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

            活動準備:

            物質準備

            1、16名幼兒坐在小軟墊上圍成圓,身后每人一個樂器小筐,內裝一對竹筒及一對小鈴。

            2、秘方藏寶圖(PPT)

            經驗準備

            幼兒前期有傳遞游戲的經驗及對故事的了解。

            活動過程:

            1.故事導入,引出活動

            (1)教師講述故事:

            小螞蚱們,今天螞蚱媽媽要帶你們出門,到遙遠的山蘭谷去尋找山蘭竹簡飯的制作秘方,獻給我們族里的螞蚱爺爺??墒侨ド教m谷的路途遙遠,要攀越許多高高地山坡和渡過寬寬的小河,這可

            是一項艱巨的任務呀,小螞蚱們,你們有信心和媽媽一起完成這次的任務嗎?(一起來加油打氣:XX│XXX│)出門前、媽媽要先檢驗一下小螞蚱們的本領是不是都練好了

            (2)檢驗本領口決一語詞節奏練習

            師:小螞蚱們,你們還記住媽媽教給你們練習跳躍和飛行的口決嗎?跳躍的口決(走-走,跳跳跳;XX│XXX│);飛行的口決(飛-飛,跳跳跳)

            師:要想順利完成任務,不光是要記住口決的要領,還要勤練習動作本領哦。在出門前,媽媽要把跳躍和飛行的動作本領教給你們,請小螞蚱們認真聽,仔細看,媽媽是怎樣越過山坡、飛過小

            河的,我都做了哪些動作?

            2.感知完整音樂,熟惡樂曲節奏基礎動作模型

            (1)教師合樂做動作,幼兒集體觀察模仿學習。(音樂1)

            師:媽媽都做了哪些動作,我是先過的山坡還是先過的小河?我是怎樣越山坡,渡過小河的?(請幼兒做動作,并講述)

            (2)在座位上做動作,整體感知音樂旋律,熟悉樂曲的節奏。(音樂2)教師帶領幼兒坐在座位上完整隨樂做律動。

            師:小螞蚱們,跟著媽媽一起練習爬山,過河的本領吧。

            師:爬過了山坡,要飛過小河前,媽媽說了什么?(語詞指令:來到河邊,準備過河)

            師:這是小螞蚱家族第一次集體參加任務,所以每個人都要認真聽音樂,練習本領,還要互相給旁邊的小伙伴加加油,一起來加油。(音樂3)

            (3)重點反饋(音樂4)

            媽蚱過河——飛行傳遞的練習(路線標示)。

            師:剛才過河時,小螞蚱是怎么飛,從什么地方飛到什么地方?

            3.挑戰游戲1:加入樂器感受音樂,探索竹筒的演奏方式。

            (1)探索并討論演奏方式(音樂5)

            師:寶寶們的本領練習得不錯,這一次我們去尋找秘方,還要帶上竹筒給山蘭谷做為交換的禮物,想想看,我們怎么帶著竹筒爬山、過河呢?(根據幼兒的自由探索,引導遷移以上肢動作的轉換)師:來到河邊,準備過河時,竹筒要放在什么地方?

            (2)以身體上肢為山坡,探索在不同部位進行演奏。(音樂6)

            師:準備爬山了,我們的身體就像一座高高的山坡,小螞蚱要帶著竹筒怎么爬?(從下往上)

            4、挑戰游戲2:添加小鈴一探素如何配器感受不同音色的體驗。

            (1)添加小鈴音效,合樂練習(音樂7)

            師:經過大家的努力,我們離目的地越來越近了,可小螞蚱的力量也越來越小了,也有些界了。出發前,螞蚱爺爺送給我們一份力量神器,你們猜猜是什么?(力量小鈴)

            師:力量小鈴是給我們添加能量的,可是我們要帯著竹筒爬山過河的,用什么方法即能帶上力量小鈴,讓它發出好聽的聲響,又能幫我們增加能量呢?

            5.挑戰游戲3:行進演奏一一成功獲取秘方(音樂8)

            師:我們終于來到最后的一座山的山腳下,請寶寶們拿著竹簡站起來,這是一座特別高的山,我們要從山腳下往上爬,完這座山,順利地過完最后一條小河,就可以拿到秘方啦。

            6、出示秘方寶圖,成功獲取秘方,帶好自己的樂器道具,結束活動。

          第2篇參考教案

            活動目標:

            1、引導幼兒在活動中學習和感受詩的意境,理解詩歌所展現的四季景觀特征,增進熱愛大自然的情感。

            2、在幼兒理解感知詩歌“山”的結構的基礎上,學習仿編詩歌,用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。

            3、能分析詩歌情節,培養想象力。

            4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

            活動準備:

            詩歌配圖一張。

            活動過程:

            一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。

            1、教師有表情的朗誦詩歌

            師:“小朋友,我們都知道我們周圍的很多石頭都是來自山上的。那你們都知道什么樣的山呢?

            幼兒:“我們這邊有一座沙山,高高的,山上有很多的樹。”

            “我去過連云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上

            還有水簾洞呢!”

            2、幼兒聽詩歌,欣賞詩歌中的優美語句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師:“你剛才都聽道了什么樣的山呢?”

            3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩歌內容。

            二、教師再次朗誦詩歌,幼兒進一步熟悉詩歌體驗詩歌的意境。

            1、教師帶領孩子們一起朗誦這首詩歌。

            2、教師討論:

            (1)、為什么說春天的山是花籃?

            (2)、為什么說夏天的山是金籃?

            (3)、為什么說秋天的山是果籃?

            (4)、為什么說冬天的山是銀籃?

            (5)、而我們家鄉的山是“寶山”?(結合家鄉的龜山和沙山講述)

            通過討論讓幼兒知道:春天是鮮花開放的季節;夏天是金色的陽光灑滿大地;秋天是水果豐收的季節;冬天是漫天白雪鋪滿山林。

            (孩子們對這部分內經驗可能不夠,我們通過圖片讓幼兒進一不感知什么是鮮花開放,什么是金色陽光灑滿大地,什么是漫天飛雪。)

            三、幫助幼兒感知,理解詩歌中象征手法的運用。即:將春天的山比喻成花籃;夏天的山比喻成金籃;秋天的山比喻成果籃;冬天的山比喻成銀籃。

            四、引導幼兒按詩歌《山》的格式進行創編詩歌活動,要求幼兒先確定詩歌名字。 用“春天×××——是 ×× ;夏天 ×× × ——是 ×× ;秋天 ××× ——是 ×× ;冬天××× ——是×× ”的格式進行能夠仿編詩歌活動。

            老師示范: 花

            春天的花

            ——是迎春花;

            夏天的花

            ——是荷花;

            秋天的花

            ——是菊花;

            冬天的花

            ——是梅花。

            啊,我們的家鄉

            ——一年四季盛開鮮花。

            附: 詩歌:山

            春天的山

            ——是花籃。

            夏天的山

            ——是金籃。

            秋天的山

            ——是果籃。

            冬天的山

            ——是銀籃。

            “啊”,家鄉的山

            ——是寶山。

          第3篇參考教案

          內容與要求:

            1、通過欣賞圖片,能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思,體驗詩歌語言的優美。

            2、結合過新年的生活經驗,借助簡單的記錄進行詩歌創編,分享歡度新年的快樂。

            3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

            4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

          活動準備:

            1、有關"過新年"場景的PPT

            2、詩歌《過新年》(有改編)及圖片

            3、背景音樂

            4、幼兒有過新年和記錄的經驗活動

          重點與難點:

            1、活動重點:通過感官欣賞及詩歌創編的活動,體驗并分享歡度新年時的快樂心情。

            2、活動難點:能夠圍繞活動主題"迎新年",結合自己的經驗并借助簡單的記錄進行詩歌創編活動,要求語言表述流暢,具有詩歌語言的美感,發言時大膽自信。

          活動過程:

            1、觀看PPT,引出"過新年"話題:

            提問--在剛才的圖片里你看到了些什么事情?

            (幼兒可能回答:很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯……)

            --我們把這些圖片里的事合在一起看,其實它們都在為同一個日子慶祝,你們猜到這是個什么日子了嗎?

            (通過前面對圖片的分析講述,幼兒可能已經猜測出這些都是過新年的時候做的事情,是人們在"歡度新年")小結:剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情,過新年可真開心呀!

            師:今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信,它們把過新年時的照片寄給了我,我請大家一起分享一下吧!

            2、欣賞詩歌圖片,理解詩歌內容:

            (1)欣賞小動物過新年的照片(即詩歌圖片)師:看了照片,我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎?

            (幼兒自主選擇圖片講述,注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述)【注:幼兒講完一副圖片,教師進行概括提升,在圖片旁邊出示詩歌中的話,比如"花貓蒸年糕"】

            師:唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧!

            (2)完整欣賞詩歌《過新年》

            教師配樂念詩歌,幼兒完整欣賞。

            師:用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!

            (引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服,很優美,而且方便理解和記憶。)師:我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。

            (幼兒跟念詩歌,如果有困難,可以請能力強的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。)

            3、結合過新年的經驗,創編自己的《過新年》詩歌:

            師:小動物們過新年做了那么多開心的事,老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情,請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里,和大家一起分享一下。

            (幼兒記錄:以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)師:現在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎?

            --幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編,教師注意提升概括。

            師:哇,你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事,一定很開心,我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里,跟著我一起試試吧!

            --師幼共同念詩歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象,就多嘗試一次,鼓勵幼兒大膽自信。)

            小結:編的真好聽,大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說,請大家自己找時間和好朋友,和老師說一說好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧!(播放新年音樂,幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現。)

          教學反思:

            幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

          第4篇參考教案

            活動目標:

            1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

            2、體驗創作活動的樂趣。

            活動準備:

            顏料、筆、竹筒、范例。

            活動過程:

            1、謎語導入:空心樹,實心芽,千年不結子,年不開花。

            師:今天啊,老師要請小朋友來猜一個謎語,小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)

            2、出示舊竹子。

            師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?

            “怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

            師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。

            3、出示范例。

            師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

            ------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)

            ------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天、、、、、)

            ------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)

            ------還有一個呢?我們看看(色塊)

            (欣賞過程中,有區別的引導幼兒進行比較、觀察)

            師總結:哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去,也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

            4、幼兒構思作畫,教師觀察指導。

            師:如果你來裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?;.來源快思老師教。案網;(個別幼兒進行簡單回答)

            師:我知道每個小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個要求:

            竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉。

            在裝飾時,要注意顏色的搭配。

            安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。

            5、作品欣賞。

            師:你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?

            6、拓展活動

            師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

            活動反思:

            通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團結,更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創新能力,我認為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達到的目標,那么也就達到了本節課的目的。

          第5篇參考教案

            【活動目標】

            1、根據竹筒不同形狀,運用多種材料大膽地在竹筒上進行創意裝飾。

            2、體驗竹筒創作活動的樂趣。

            3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

            4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

            【活動準備】

            1、材料工具:顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

            2、范例:花竹筒。

            【活動過程】

            1、認識竹筒,簡單介紹班里用竹子做成的生活用品,(教案出自:快思教案網)如:竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。

            2、談話導題。“老師想用這些竹筒來打扮我們的教室,可是覺得就這樣又不好看,怎么辦呢?”

            3、幼兒討論,鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創意。

            4、出示范例,引導幼兒欣賞。

            師:“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒,老師也設計了自己的花竹筒。瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?”(引導幼兒觀察老師的裝飾方法)

            一個是用顏料畫的圖案裝飾的:(教案出自:快思教案網)另一個是利用生活材料裝飾的。

            5、幼兒自由選擇材料進行創意制作——“花竹筒”,教師觀察指導。

            明確活動要求:

            (1)顏料不要蘸太多:

            (2)裝飾時,要注意色彩的搭配:

            (3)保持教室的整潔和衛生:

            (4)安靜地在自己位置上裝飾,不要走來走去。

            6、作品欣賞。

            延伸活動:和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

            活動反思:

            本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中,幼兒對紙團印畫感到非常有興趣,同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時,幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時沒有完全具體,紙團要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現一種美的感覺,這樣活動就更加完美。

          第6篇參考教案

            動作建議:

            音樂主題(樂曲剪輯成AB曲式,前奏:兩個8拍樂句:A段6個8拍樂句;B段:5個8拍樂句)

            前奏:[1-8]小節教師預令“準備出發”

            A段[1-20]小節:節奏型X X │XXX│(上肢動作)竹筒在肢體上敲兩次(兩小節),竹筒合樂敲擊三下(兩小節);反復5次以上動作。

            A段[21-24]小節:雙手分放在膝蓋上,準備過河動作。

            B段[25-40]小節:傳遞竹筒游戲(節奏型X X│XX X│),雙手打開在兩側做手指抖動飛行兩小節——手握竹筒(1小節)-往下一位前方傳(1小節):此動作反復4次。

            B段[41-45]小節:雙手握拳在胸前做加油狀(兩小節),雙手胸前拍擊三下(兩小節),雙手向前伸出一耶!(語詞指令節奏ー一一ー,加油啊-耶!)

            語詞指令:

            (A段語詞):走-走,跳跳跳;(X X│XX X│);來到河邊,準備過河。

            B段語詞):飛ー飛,跳跳跳(X X│XX X│);一,加油啊ー耶!

            游戲玩法建議:

            傳遞游戲玩法:(圓圈坐位)幼兒原位做A段(5個樂句)竹簡節奏(X X│XX X│),竹筒放在身體正前方,雙手分別膝蓋上,做傳遞準備(1個樂句);B段(4個樂句)竹筒依節奏型(X X│XX X│)按順時針方向傳遞給下一位,最后一個樂句配合語詞指令,合樂演奏。

            活動目標:

            1.借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境,感受樂曲AB結構明快的樂曲風格、并掌握X X│XX X│的節奏型。

            2.嘗試隨B段樂曲進行傳遞的游戲,分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏。

            3.體驗樂器活動帶來的快樂,并努力使用樂器與同伴合奏。

            4.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。

            5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

            活動準備:

            物質準備:

            1、16名幼兒坐在小軟墊上圍成圓,身后每人一個樂器小筐,內裝一對竹筒及一對小鈴。

            2、秘方藏寶圖(PPT)

            經驗準備:

            幼兒前期有傳遞游戲的經驗及對故事的了解。

            活動過程:

            1.故事導入,引出活動

            (1)教師講述故事:

            小螞蚱們,今天螞蚱媽媽要帶你們出門,到遙遠的山蘭谷去尋找山蘭竹簡飯的制作秘方,獻給我們族里的螞蚱爺爺??墒侨ド教m谷的路途遙遠,要攀越許多高高地山坡和渡過寬寬的小河,這可

            是一項艱巨的任務呀,小螞蚱們,你們有信心和媽媽一起完成這次的任務嗎?(一起來加油打氣:X X│XX X│)出門前、媽媽要先檢驗一下小螞蚱們的本領是不是都練好了

            (2)檢驗本領口決一語詞節奏練習

            師:小螞蚱們,你們還記住媽媽教給你們練習跳躍和飛行的口決嗎?跳躍的口決(走-走,跳跳跳;X X│XX X│);飛行的口決(飛-飛,跳跳跳)

            師:要想順利完成任務,不光是要記住口決的要領,還要勤練習動作本領哦。在出門前,媽媽要把跳躍和飛行的動作本領教給你們,請小螞蚱們認真聽,仔細看,媽媽是怎樣越過山坡、飛過小

            河的,我都做了哪些動作?

            2.感知完整音樂,熟惡樂曲節奏基礎動作模型

            (1)教師合樂做動作,幼兒集體觀察模仿學習。(音樂1)

            師:媽媽都做了哪些動作,我是先過的山坡還是先過的小河?我是怎樣越山坡,渡過小河的?(請幼兒做動作,并講述)

            (2)在座位上做動作,整體感知音樂旋律,熟悉樂曲的節奏。(音樂2)教師帶領幼兒坐在座位上完整隨樂做律動。

            師:小螞蚱們,跟著媽媽一起練習爬山,過河的本領吧。

            師:爬過了山坡,要飛過小河前,媽媽說了什么?(語詞指令:來到河邊,準備過河)

            師:這是小螞蚱家族第一次集體參加任務,所以每個人都要認真聽音樂,練習本領,還要互相給旁邊的小伙伴加加油,一起來加油。(音樂3)

            (3)重點反饋(音樂4)

            媽蚱過河——飛行傳遞的練習(路線標示)。

            師:剛才過河時,小螞蚱是怎么飛,從什么地方飛到什么地方?

            3.挑戰游戲1:加入樂器感受音樂,探索竹筒的演奏方式。

            (1)探索并討論演奏方式(音樂5)

            師:寶寶們的本領練習得不錯,這一次我們去尋找秘方,還要帶上竹筒給山蘭谷做為交換的禮物,想想看,我們怎么帶著竹筒爬山、過河呢?(根據幼兒的自由探索,引導遷移以上肢動作的轉換)師:來到河邊,準備過河時,竹筒要放在什么地方?

            (2)以身體上肢為山坡,探索在不同部位進行演奏。(音樂6)

            師:準備爬山了,我們的身體就像一座高高的山坡,小螞蚱要帶著竹筒怎么爬?(從下往上)

            4、挑戰游戲2:添加小鈴一探素如何配器感受不同音色的體驗。

            (1)添加小鈴音效,合樂練習(音樂7)

            師:經過大家的努力,我們離目的地越來越近了,可小螞蚱的力量也越來越小了,也有些界了。出發前,螞蚱爺爺送給我們一份力量神器,你們猜猜是什么?(力量小鈴)

            師:力量小鈴是給我們添加能量的,可是我們要帯著竹筒爬山過河的,用什么方法即能帶上力量小鈴,讓它發出好聽的聲響,又能幫我們增加能量呢?

            5.挑戰游戲3:行進演奏一一成功獲取秘方(音樂8)

            師:我們終于來到最后的一座山的山腳下,請寶寶們拿著竹簡站起來,這是一座特別高的山,我們要從山腳下往上爬,完這座山,順利地過完最后一條小河,就可以拿到秘方啦。

            6、出示秘方寶圖,成功獲取秘方,帶好自己的樂器道具,結束活動。

          第7篇參考教案

            動作建議:

            音樂主題(樂曲剪輯成AB曲式,前奏:兩個8拍樂句:A段6個8拍樂句;B段:5個8拍樂句)

            前奏:[1-8]小節教師預令“準備出發”

            A段[1-20]小節:節奏型XX │XXX│(上肢動作)竹筒在肢體上敲兩次(兩小節),竹筒合樂敲擊三下(兩小節);反復5次以上動作。

            A段[21-24]小節:雙手分放在膝蓋上,準備過河動作。

            B段[25-40]小節:傳遞竹筒游戲(節奏型XX│XXX│),雙手打開在兩側做手指抖動飛行兩小節——手握竹筒(1小節)-往下一位前方傳(1小節):此動作反復4次。

            B段[41-45]小節:雙手握拳在胸前做加油狀(兩小節),雙手胸前拍擊三下(兩小節),雙手向前伸出一耶!(語詞指令節奏ー一一ー,加油啊-耶!)

            語詞指令:

            (A段語詞):走-走,跳跳跳;(XX│XXX│);來到河邊,準備過河。

            B段語詞):飛ー飛,跳跳跳(XX│XXX│);一,加油啊ー耶!

            游戲玩法建議:

            傳遞游戲玩法:(圓圈坐位)幼兒原位做A段(5個樂句)竹簡節奏(XX│XXX│),竹筒放在身體正前方,雙手分別膝蓋上,做傳遞準備(1個樂句);B段(4個樂句)竹筒依節奏型(XX│XXX│)按順時針方向傳遞給下一位,最后一個樂句配合語詞指令,合樂演奏。

            活動目標:

            1.借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境,感受樂曲AB結構明快的樂曲風格、并掌握XX│XXX│的節奏型。

            2.嘗試隨B段樂曲進行傳遞的游戲,分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏。

            3.體驗樂器活動帶來的快樂,并努力使用樂器與同伴合奏。

            4.通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

            5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

            活動準備:

            物質準備

            1、16名幼兒坐在小軟墊上圍成圓,身后每人一個樂器小筐,內裝一對竹筒及一對小鈴。

            2、秘方藏寶圖(PPT)

            經驗準備

            幼兒前期有傳遞游戲的經驗及對故事的了解。

            活動過程:

            1.故事導入,引出活動

            (1)教師講述故事:

            小螞蚱們,今天螞蚱媽媽要帶你們出門,到遙遠的山蘭谷去尋找山蘭竹簡飯的制作秘方,獻給我們族里的螞蚱爺爺??墒侨ド教m谷的路途遙遠,要攀越許多高高地山坡和渡過寬寬的小河,這可

            是一項艱巨的任務呀,小螞蚱們,你們有信心和媽媽一起完成這次的任務嗎?(一起來加油打氣:XX│XXX│)出門前、媽媽要先檢驗一下小螞蚱們的本領是不是都練好了

            (2)檢驗本領口決一語詞節奏練習

            師:小螞蚱們,你們還記住媽媽教給你們練習跳躍和飛行的口決嗎?跳躍的口決(走-走,跳跳跳;XX│XXX│);飛行的口決(飛-飛,跳跳跳)

            師:要想順利完成任務,不光是要記住口決的要領,還要勤練習動作本領哦。在出門前,媽媽要把跳躍和飛行的動作本領教給你們,請小螞蚱們認真聽,仔細看,媽媽是怎樣越過山坡、飛過小

            河的,我都做了哪些動作?

            2.感知完整音樂,熟惡樂曲節奏基礎動作模型

            (1)教師合樂做動作,幼兒集體觀察模仿學習。(音樂1)

            師:媽媽都做了哪些動作,我是先過的山坡還是先過的小河?我是怎樣越山坡,渡過小河的?(請幼兒做動作,并講述)

            (2)在座位上做動作,整體感知音樂旋律,熟悉樂曲的節奏。(音樂2)教師帶領幼兒坐在座位上完整隨樂做律動。

            師:小螞蚱們,跟著媽媽一起練習爬山,過河的本領吧。

            師:爬過了山坡,要飛過小河前,媽媽說了什么?(語詞指令:來到河邊,準備過河)

            師:這是小螞蚱家族第一次集體參加任務,所以每個人都要認真聽音樂,練習本領,還要互相給旁邊的小伙伴加加油,一起來加油。(音樂3)

            (3)重點反饋(音樂4)

            媽蚱過河——飛行傳遞的練習(路線標示)。

            師:剛才過河時,小螞蚱是怎么飛,從什么地方飛到什么地方?

            3.挑戰游戲1:加入樂器感受音樂,探索竹筒的演奏方式。

            (1)探索并討論演奏方式(音樂5)

            師:寶寶們的本領練習得不錯,這一次我們去尋找秘方,還要帶上竹筒給山蘭谷做為交換的禮物,想想看,我們怎么帶著竹筒爬山、過河呢?(根據幼兒的自由探索,引導遷移以上肢動作的轉換)師:來到河邊,準備過河時,竹筒要放在什么地方?

            (2)以身體上肢為山坡,探索在不同部位進行演奏。(音樂6)

            師:準備爬山了,我們的身體就像一座高高的山坡,小螞蚱要帶著竹筒怎么爬?(從下往上)

            4、挑戰游戲2:添加小鈴一探素如何配器感受不同音色的體驗。

            (1)添加小鈴音效,合樂練習(音樂7)

            師:經過大家的努力,我們離目的地越來越近了,可小螞蚱的力量也越來越小了,也有些界了。出發前,螞蚱爺爺送給我們一份力量神器,你們猜猜是什么?(力量小鈴)

            師:力量小鈴是給我們添加能量的,可是我們要帯著竹筒爬山過河的,用什么方法即能帶上力量小鈴,讓它發出好聽的聲響,又能幫我們增加能量呢?

            5.挑戰游戲3:行進演奏一一成功獲取秘方(音樂8)

            師:我們終于來到最后的一座山的山腳下,請寶寶們拿著竹簡站起來,這是一座特別高的山,我們要從山腳下往上爬,完這座山,順利地過完最后一條小河,就可以拿到秘方啦。

            6、出示秘方寶圖,成功獲取秘方,帶好自己的樂器道具,結束活動。

          第8篇參考教案

            一、 活動目標

            1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

            2、體驗創作活動的樂趣。

            3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

            4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

            二、 活動準備:顏料、筆、竹筒、范例。

            三、 活動過程:

            1、謎語導入:空心樹,實心芽,千年不結子,年不開花。

            師:今天啊,老師要請小朋友來猜一個謎語,小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)

            2、出示舊竹子。

            師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?

            “怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

            師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。

            3、出示范例。

            師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

            ------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)

            ------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天、、、、、)

            ------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)

            ------還有一個呢?我們看看(色塊)

            (欣賞過程中,有區別的引導幼兒進行比較、觀察)

            師總結:哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去,也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

            4、幼兒構思作畫,教師觀察指導。

            師:如果你來裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)

            師:我知道每個小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個要求:

            l 竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉。

            l 在裝飾時,要注意顏色的搭配。

            l 安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。

            5、作品欣賞。

            師:你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?

            四、 拓展活動

            師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

          相關教案

          中班奏樂活動:山蘭竹筒樂教案:本教案出自第11屆幼兒園音樂教育觀摩研討會專輯,視頻可以免費試看,請到【專輯包月】免費訂閱,需要完整視頻和課件音樂等資料,請在【推薦視頻】欄目下挑選。需要幫助可以聯系客

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