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    大班美術《秋天的花園》PPT課件教案

    大班美術《秋天的花園》PPT課件教案

    這是幼兒園大班美術《秋天的花園》PPT課件教案,大班美術《秋天的花園》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美,學習用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現手法表現美、創造美。適用于秋天的花園相關的教學實踐,所屬欄目大班美術PPT。

    教學設計
    課程名稱    大班美術:秋天的花園(廢舊材料創意)
    課程分析
        本次活動,通過不同的廢舊物品,啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣?;顒觾热輥碓从谏?,激發幼兒多留意、關注并觀察自己周圍的事物。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見的物品,如何讓這些材料變廢為寶,再次利用,結合《美麗的秋天》這一主題,我設計了大班美術活動——《秋天的花園》。
    課程目標
        1. 欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。
    2. 學習用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現手法表現美、創造美。
    3. 變廢為寶,激發幼兒的想象力體驗創作的快樂。
    課程準備    1.秋天的各種花卉視頻。
    2.收集的各種廢舊材料:彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。
    課程過程
        一、 情境導入,觀看視頻了解秋天的花卉,豐富相關經驗。
    1.師:小朋友們,你們知道現在是什么季節?
       秋天都有哪些花兒開了呢?
    2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來欣賞一下。 
    一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……
      總結:是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!
    二、 引導幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現手法創意各種花卉布置花園。
    1.師:小朋友,你們想不想自己動手來裝扮一個秋天的花園?
    2.看,這些是你們平時收集的廢舊材料,等一會兒,我們就用這些材料來變出這些美麗的花。
    我們來看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。
    聽好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個人一組呀?
    動手之前,三個小朋友要討論一下,你們準備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。聽明白了么?
    3.播放音樂,幼兒有序取用材料創意各種花卉。
      三、幼兒操作,教師巡回指導,并用相機拍攝幼兒的作品
    1.教師巡回指導,提醒幼兒豐富情境。 
    2.幼兒操作
    教師指導語:你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。
    3.作品欣賞,教師評價。
       四、播放改編好的音樂《秋天在哪里》,幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱,結束活動。
    總結:小朋友真能干!用自己靈巧的小手,卷一卷、拼一拼、擺一擺創作出這么多有創意的花,秋天的花園真漂亮!
    課程反思
        在《美麗的秋天》這一主題活動中,秋天留給孩子們的是一種美,目光所觸及到的,用心能感受到的一種無處不在的立體的美。我想,何不設計一個活動,借助材料的線與面的變化來表現秋天,以一種藝術的手段展示秋天花園的多姿多彩,從而激發孩子熱愛大自然的思想感情呢?紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見的物品,于是就有了此次變廢為寶之旅。
    大班孩子善于觀察,對物體的外部特征能形象描述,對點、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動中,他們表現出了豐富的想象力和較強的動手操作能力。同時,他們也具有一定的小組合作經驗和競爭意識,能共同商討,也能夠各自發揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來香這一組中,有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對伙伴的鼓勵加油和配合,在遇到困難時大家一起想辦法,最后解決困難,在完成后大家都充分體驗到了合作的快樂、成功的喜悅。作為指導老師,這次我退身于后地觀察,給予孩子充足的時間,讓他們用自己的方式解決在合作中出現的問題,發展了他們交往合作的能力。
    活動最后,為了減少孩子的消極等待時間,我們采取了個別評價和集體欣賞相結合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創意之美?!『⒆咏榻B了他們是如何合作完成這幅作品的,在創意作品的過程中遇到了什么難題,是通過什么方式解決的。通過對自己活動中的總結,增強同伴間的合作意識。同時,我給予他們積極的肯定,鼓勵所有幼兒都能學會用交流合作的方式去參與美術活動。
    互動的美術課堂教學,通過師生互動、生生互動等方式,不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,學生學得快樂。這樣的方式,我們何樂而不為呢?

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