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          中班數學《圖形身份證》PPT課件教案

          中班數學《圖形身份證》PPT課件教案

          這是幼兒園中班數學《圖形身份證》PPT課件教案,中班數學《圖形身份證》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是能概括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄,在找圖形活動中體驗包含關系。適用于圖形身份證相關的教學實踐,所屬欄目中班數學PPT。

             活動目標:
            1.能概括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄。
            2.在找圖形活動中體驗包含關系。
            3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。
            4.引發幼兒學習圖形的興趣。
            5.發展幼兒邏輯思維能力。
          活動重點難點:
            活動重點:
            能概括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄。
            活動難點:
            在找圖形活動中體驗包含關系。
          活動準備:
            1.圖形:大紅圓、小紅圓,大紅正方形,大綠正方形、小綠正方形,大綠圓、小藍圓,大藍三角形、小藍三角形。
            2.標記卡片:(大小標記、顏色標記、形狀標記),畫好的房子一座。
            3.幼兒人手一份操作紙(第23頁上半部分)、油畫棒。
            4.已做過作業紙13頁的練習。
          活動過程:
            一、觀察圖形特征,喚醒已有經驗。
            今天我為你們帶來了許多圖形,請你們看看黑板上有哪些什么樣的圖形?
            師:它的大小怎么樣,和這個比比看,它是什么樣的圖形)
           ?。ㄒ龑в變簭膱D形的形狀、顏色、大小等方面進行觀察)。
          二、提出問題、導入經驗
            1.問題拋出,取得初步經驗。
            你們知道了這些圖形的特征,怎樣讓別人一下子也能知道呢,你有什么好辦法?
            今天我為你們帶來了一張記錄紙,請你們把他們的特征記錄下來。
            看看這張記錄紙上,你看得懂嗎?
            2.深入探索,掌握圖形身份證的制作方法。
            第一格可以放什么呀?誰愿意來試一試,選一選?
            選好了圖形,應該做什么呢?
            請幼兒操作,教師指出操作時存在的一些問題。
           ?。ㄓ變涸谔剿鞯倪^程中得出制作的經驗。)
            總結:今天我們選了一個圖形寶寶,然后分別記錄它的2個特征,這樣就制作完成了它的圖形身份證。
          三、幼兒自由制作圖形身份證。
            1.操作體驗,運用經驗。
            每個圖形都想請你們幫忙制作一張圖形身份證,請你們來試一試吧。為一個圖形制作好身份證還可以為其他的圖形制作。
            教師巡回指導。
           ?。?)強調操作要求。主要引導幼兒找出圖形的三個外部特征。
           ?。?)幫助能力弱的幼兒。
            2.交流評價、判斷鞏固。
            誰愿意把你給圖形制作的身份證介紹給大家。
           ?。ㄟx取幼兒多種差異資源樣本)
          活動延伸:
            今天我們給圖形制作了身份證,圖形們都很感謝你們,它們還有一個難題要考考你們,同樣是制作身份證,但是方法不一樣,要請你們看著特征把這個圖形畫出來。下次我們來試試。如: 幼兒嘗試遮住圖形,根據特征畫出圖形。
          活動反思:
            活動一開始,以老師的身份證引出課題,激發幼兒參與活動的興趣。通過課件的演示和記錄示范,調動了幼兒的多種感官。幼兒對圖形的外部特征和形狀、顏色、大小的特征標記有了比較感性的認識,為接下來的操作活動打好基礎。操作過程中,大部分孩子都能積極動腦,獨立地完成記錄任務。但也有個別幼兒將特征標記記錯了。在集體驗證、相互交流時,能力強的幼兒能指出個別幼兒做錯的地方。同伴間的互動比較好。操作度、親和度體現明顯。通過教師圖片的演示,幼兒對圖形身份證有了比較感性地了解。在做圖形身份證的時候,很多幼兒都能把所觀察到的幾何圖形特征完整的描述出來。通過本次活動,幼兒的觀察能力得到了一定地培養,對圖形特征的了解也加深了。 

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