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    小班科學《鼠小弟比高矮》PPT課件教案

    小班科學《鼠小弟比高矮》PPT課件教案

    這是幼兒園小班科學《鼠小弟比高矮》PPT課件教案,小班科學《鼠小弟比高矮》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是用正確的方法判斷兩個物體的高矮,嘗試在比較的基礎上對多個物體進行高矮排序,積極思考,感知數學活動的有趣。適用于鼠小弟比高矮相關的教學實踐,所屬欄目小班科學PPT。

    《鼠小弟比高矮》微課教學設計
    所在地市:楊凌示范區
    所在單位:楊凌高新幼兒園
    參賽作者:徐子嵐
    活動名稱:鼠小弟比高矮
    活動對象: 3—4歲幼兒
    領域:科學
    微課設計意圖:本活動來源于小班科學領域教育內容。幼兒比較高矮的已知經驗和現有水平是通過目測對比較高矮,特別是兩個人比較高矮,并不能用正確的方法比較,而且在兩人比較高矮的過程中會出現踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等現象,且日常教學中這一點很難直觀呈現?!吨改稀房茖W領域中也明確提出:3—4歲幼兒要能感知和區分物體的高矮。因此,設計了本微課,希望通過信息技術讓幼兒更便于理解。
    活動目標:
    1.    用正確的方法判斷兩個物體的高矮。
    2.    嘗試在比較的基礎上對多個物體進行高矮排序。
    3.    積極思考,感知數學活動的有趣。
    活動重點:用正確的方法判斷兩個物體的高矮。
    活動難點:能對多個物體進行高矮排序。
    教學策略選擇:
     情境展示法:用情境對話的方式呈現問題,引發幼兒思考。
     直觀展示法:將正確比高矮的方法直觀呈現。
    游戲法:用游戲激發幼兒的積極探索。
    操作法:讓闖關游戲中讓幼兒觀察、比較、操作。
    驗證法:幼兒每闖一關,教師都會展示正確的結果,以便給幼兒驗證。
    活動過程:
    一.    情境導入,引出問題。
    (一)教師以貓頭鷹老師角色導入問題。
    ——鼠小弟和鴨姐姐比高矮,誰高誰矮?引發幼兒思考。
    (二)用鼠小弟和鴨姐姐對話的方式,呈現三種不正確的比高矮的方法。比如:幼兒在生活中比高矮會出現踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等情況。
    (三)引發幼兒思考、討論,三種比高矮的方法是否正確。
    二.直觀呈現正確比高矮的方法。
        第一種:直接比較的基礎上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮?
        第二種:直接比較的基礎上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮?
        第三種:用測量工具間接比較,判斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮?
    呈現方法中,重點引導幼兒關注鼠小弟和鴨姐姐比高矮的三個要點:(1)要站在同一水平線上。(2)身體要挺直。(3)頭頂處為高度線。
    三.比高矮游戲大闖關。
         創設三關游戲,讓幼兒運用比高矮的正確方法進行練習。
        第一關,讓幼兒將三只動物按照從高到矮的順序排序。
        第二關,讓幼兒將五只動物按照從高到矮的順序排序。
        第三關,讓幼兒將七只動物按照從高到矮的順序排序。
    四.活動延伸:比一比,排一排。
         在生活和游戲中實踐操作。
    (一)和好朋友比比高矮。
    (二)在區域活動中,將物品進行高矮排序。
     

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