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    幼兒園大班數學《學會分類擺放物體-練一練2》FLASH課件動畫教案

    幼兒園大班數學《學會分類擺放物體-練一練2》FLASH課件動畫教案

    這是幼兒園大班數學《學會分類擺放物體-練一練2》FLASH課件動畫教案,幼兒園大班數學《學會分類擺放物體-練一練2》FLASH課件動畫教案包含了PPT課件,活動目標是了解分類是科學研究的一種重要方法,根據物體的特征進行分類,可以更清晰、有序地認識物體。適用于學會分類擺放物體-練一練2相關的教學實踐,所屬欄目大班數學PPT。

    【教學目標】
    科學概念目標
    1.了解分類是科學研究的一種重要方法。
    2.根據物體的特征進行分類,可以更清晰、有序地認識物體。
    科學探究目標
    1.能夠根據一個特征對物體進行分類。
    2.了解給物體分類時,依據的特征不同,分類的結果會有所不同。
    科學態度目標
    1.繼續發展對物體進行研究的興趣。
    2.認同物體可以根據某一特征被歸類。
    科學、技術、社會與環境目標
    體會 , 人們可以利用分類的方法整理身邊的各種信息。
    【教學重難點】
    重點: 能夠根據一個特征對物體進行分類。
    難點: 了解科學準確的分類需要將標準細化。
    【器材準備】
    乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊、
    大螺母和小螺母、大橡皮
    和小橡皮、塑料杯、泡沫塊、玻璃珠、紙片、不干膠貼紙、記號筆、印有圓圈的白紙、學生
    活動手冊、若干個帶有兩個大圓圈的小組記錄單、班級記錄單等。
    【教學過程】
    一、聚焦
    1.小朋友到超市想買酸奶,你能幫他找到酸奶嗎?(播放課件,選幾個學生說一說自
    己在超市怎樣找到酸奶的)
    2.我們也觀察了許多物體的特征,你能描述一下嗎?這些不同物體的特征有相同的方
    面嗎?(學生根據前幾節的活動手冊和班級記錄單描述前幾節課上觀察的物體特征)
    3.我們能不能用一種特征作為標準給它們分類,以幫助我們更好地了解它們。
    給物體分類)
    二、給物體分類
    1.描述物體特征,確定分類標準。
    (板書 :
    ( 1)教師分發活動器材,學生拿出活動手冊。
    ( 2)說說自己計劃以什么特征作為標準進行分類,并填寫在小組記錄單中。
    2.初次體驗分類并為物體編號。
    ( 1)引導學生根據制訂的分類標準進行首次分類活動(全班統一確定一種相對簡單的
    分類標準,如:大?。?,將物體放在小組記錄單的圓圈中。
    ( 2)引導學生發現使用實物擺放的方法不便于同時開展不同標準的分類,并且這種方
    法的分類結果無法懸掛展示,不便于交流。
    (學生思考,商量改進辦法。)
    ( 3)指導全班同學按照統一標準為物體進行編號。
    我們有什么辦法進行編號呢?上學期,
    我們在比較恐龍大小的時候,
    有個編號的方法可
    以幫助我們。我們也來給這些物體進行編號吧。
    (學生按照相同的標準對物體進行編號)
    3.開展小組分類活動。
    ( 1)小組總結物體特征。
    觀察前幾節的記錄單,你們都發現了物體哪些方面的特征?
    (學生發現有大小、形狀、輕重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征,根據物體
    大小進行分類的活動已經做過,不再重復)
    ( 2)根據特征制訂分類標準,填寫在小組記錄單上。
    (學生制訂分類標準,
    明確分類標準, 將小組制訂的分類標準填寫在小組記錄單中,
    一張記錄單填一種標準)
    ( 3)小組合作開展給物體分類的活動。
    (學生進行小組合作,
    開展探究活動, 將分類結果以物體編號的形式填寫在小組記錄單
    不同的圓圈里)
    ( 4)教師適時指導學生填寫小組記錄單。
    ( 5)學生懸掛展示小組記錄單,并遮擋住分類標準部分。
    (學生遮擋住分類標準,并向全班同學展示小組記錄單)
    4.解密活動。
    ( 1)全班共同解密各組的分類標準。
    通過觀察小組記錄單的分類結果,逆向分析分類標準是哪種特征,并說明理由。
    ( 2)相應小組進行展示揭秘,說說自己的分類標準和分類結果。
     

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