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          一年級語文《小小的船》FLASH課件動畫教案

          一年級語文《小小的船》FLASH課件動畫教案

          這是幼兒園一年級語文《小小的船》FLASH課件動畫教案,一年級語文《小小的船》FLASH課件動畫教案包含了PPT課件,活動目標是認識九個生字,會寫四個字,認識一個偏旁“門”,正確、流利地朗讀課文,背誦課文。適用于小小的船相關的教學實踐,所屬欄目幼兒園PPT。

          課前透視:
          《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩,小學語文:《小小的船》教學設計。詩歌以優美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧,語言通俗易懂,充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象,能引起孩子對夜空無限的遐思,對美麗神奇的夜空的深切感受,對大自然的由衷熱愛。
          看月亮、數星星,是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據學生的認知特點,在教學中創設情境,把星星和月亮“請”進教室,讓學生在情境中學習,讓他們自由想象、自由表演、自由體驗、自由誦讀。讓學生在主動參與中愿意傾吐自己的感受,釋放自己的真情,激發學生獨特的情感體驗,發展學生的個性。
          教學目標:
          1、認識九個生字。會寫四個字。認識一個偏旁“門”。
          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
          3、感受晴朗夜空的美麗,抒發熱愛大自然的情感。
          教學重點:
          識字、寫字和朗讀、背誦課文。
          教學難點:
          識字、寫字和朗讀、背誦課文。
          信息資料:
          1、自制的生字卡片每人一份。
          2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
          3、課前讓學生收集謎語,并了解有關月亮的傳說或故事。
          教學時數:
          兩課時
          第一課時
          切入舉偶
          1、激趣:同學們喜歡唱歌嗎?大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎?(放伴奏帶,師生共唱。)今天,我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎?播放課件(藍藍的夜空圖),看深藍色的夜空中星星像什么?你還希望有什么嗎?你平時都看到過什么樣的月亮??(圓圓的、彎彎的)你見過的月亮都像什么?點擊課件。(彎彎的月亮來了。)你看它像什么?這么美的夜空,這么美的月亮,老師要用一首歌來贊美它!(師唱歌曲《小小的船》。)你們也想唱嗎?學完課文以后,相信你也一定會唱的!(板書課題,齊讀。)
          (樹立課程整合的意識,充分利用歌曲和動畫這些教學資源,從學生感興趣的生活實際引入,抓住學生的興趣點,根據學生已有的生活經驗和他們交流,極大地激發了學生學習的興趣,讓學生在如詩如畫的情境中欣賞美,感受美,小學語文教案《小學語文:《小小的船》教學設計》。)
          2、猜謎:同學們喜歡猜謎語嗎?能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎?(猜謎語。)老師也有個謎語請大家猜:“有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀。”(教師適時引出課題。)
          (語文課程資源無處不在,用學生喜聞樂見的猜謎活動引入課題,開闊了學生的視野,也讓學生增長了知識,激發了學生的求知欲,從而引發學生語文的濃厚興趣。)
          (一)初讀
          1、這首兒歌就藏在語文書里,你能快速找到它嗎?找到了你就讀一讀。(自由朗讀。)
          2、指名讀,師生評議。
          (尊重學生的主體地位,讓學生試讀,用鼓勵性的評語充分肯定優點,培養學生的自信心,讓他們大擔發言,勇于表現。)
          (二)賞讀
          請同學們給老師一次表現的機會好嗎?(播放課件,教師配樂范讀課文。)老師讀得怎么樣?請大家評一評吧。
          (建立平等、民主、親切、和諧的師生關系,實現師生角色的互換,讓學生整體感知課文,欣賞兒歌的美、音樂的美、動畫的美,在和諧的氣氛中體驗到學習語文的樂趣。)
          (三)識字
          1、課件出示本課生字:你認識哪個就讀哪個。(指名讀。)你是在哪里認識這些字的?書中遇到不認識的字了,這時候你該怎么辦?
          (引導學生在生活中識字,對學生的識字情況及時給予評價。鼓勵學生在生活中識字,在具體的語言環境中識字。)
          2、自由讀文,邊讀邊畫,遇不熟的和不認識的字要多讀幾遍。
          (養成邊讀邊動腦的習慣,學會讀書的方法,激勵學生自主學習的意識,增強學習語文的成就感。)
          3、拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。
          4、匯報:點擊課件,認讀生字。(“只”有兩個讀音,提示學生要注意。)組詞,用喜歡的字說話。認識門字框,猜謎:一個人站在門里。(可找一名學生做動作,大家猜字。)
          5、游戲:“照鏡子”。(小組內先練習,然后老師出示生字卡片,大家和老師照鏡子。)
          (四)朗讀
          1、自己選擇方式朗讀課文,鞏固生字的認讀。
          2、指名讀。(提示學生讀準字音,“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲,“在”、“坐”是平舌音,“閃”、“船”讀翹舌音。)
          (朗讀是學生感悟課文的基礎,創設朗讀情境,朗讀與識字相結合,讓學生在輕松愉快中學習。)
          (五)寫字
          1、出示“白、田、電”,引導學生觀察田字格中的三個字,你發現了什么?(這三個字的“口”都要寫得上寬下窄,“田”要寫得略寬一些,“電”中的“口”要扁一些。)
          2、仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置,同桌交流。
          3、教師范寫學生認為讀寫的字。提示“口”的寫法。
          4、學生先描紅,再自由練寫,比比誰寫的工整、漂亮。
          5、展示學生作品,師生共同評議。
           

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