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    如何寫讀后感技巧解析

    時間:2022-07-18字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《如何寫讀后感技巧解析》這是優秀的讀后感文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    如何寫讀后感技巧解析

    1、如何寫讀后感技巧解析

     ?。?/strong>1)簡述原文有關內容,給你支招寫讀后感。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西。

      (2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點?!坝^點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。

      3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務。

      范文:

      讓希望棲息在靈魂里──讀《魯濱孫飄流記》有感希望,一個多么溫暖的詞??!美國詩人狄金森在《希望》一詩里寫道:“希望”是個有羽毛的'東西 /它棲息在靈魂里 / 唱沒有歌詞的歌曲 / 永遠 / 不會停息 / 在暴風中 / 聽來 / 最美 / 令人痛心的是這樣的風暴 /它甚至能窘困 / 那溫暖著多少人的小鳥 / ……

      我喜歡讀《魯濱孫飄流記》,不是因為他生活的驚險刺激,我是個女孩,我還不能想象如果真的置身于那樣的境地里,會不會痛苦地失去活下去的所有希望,讀后感《給你支招寫讀后感》。而這部著作打動我的,正是那棲息在魯濱孫靈魂里的希望。我想,這有羽毛的溫暖人的“小鳥”──希望,一定住在魯濱孫的靈魂里,那樣的可怕的荒島都沒有困住它。當身處絕境時,他首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的,他又是幸運的,因為他緊緊地擁抱著希望。正如他所說:在最不幸的處境之中,我們也可以把好處和壞處對照起來看,從而找到聊以自慰的事情。通過對照,他意識到,雖然自己身處荒島,與人類隔絕,飽受孤獨,但是能夠活著,獨免一死,身在熱帶,身邊沒有野獸,還有吃的,已經是不幸中的萬幸,從而鼓起生活的勇氣,一心一意地安排自己的生活。

      我想到了鄰居阿姨,我一直以為她是個不幸的人,因為車禍奪去了她的雙腿,不理解她每天如花的笑臉?,F在我明白了,她的心中同樣住著希望:雖然她行動不便,可那個叔叔很疼愛她,周圍的人那么憐惜她,女兒已經上學,能幫媽媽做家務,人見人夸,啊,她不依然是個幸福的人嗎?孩子漸漸長大,日子越來越好,這么美好的希望陪伴著她,難怪她要笑著生活了!小玲叮當姐姐說過:“你四周一片黑暗時,你的心就是自己的明燈?!笔前?,魯濱孫的四周一片黑暗時,他的充滿希望的心,不就是他自己的一盞不滅的燈嗎?當鄰居阿姨遇到災難的時候,她的充滿希望的心,不也是自己的一盞不滅的燈嗎?我希望讀過《魯濱孫飄流記》的人,都能從他那二十多年孤獨苦難的生活中,看到閃著金色翅膀的小鳥──希望,并擁有它!

    2、寫讀后感作文百字幻城讀后感

      《幻城》是一扇門,我透過這扇門,看到了冰火、愛恨、孤寂、決裂……

      起初讀《幻城》,純粹是打發時間,但是到后來,卻感到自己已經走進了《幻城》的夢境之中,與人物一起體驗生生死死的悲歡。

      這是一個憂傷的夢境,被紛飛的白雪和飄落的櫻花包圍著,夢境的編織者是郭敬明,那個性格一半明媚,一半憂傷的怪孩子,郭敬明的筆調中總是有著淡淡的憂傷,我心酸不已,梨落失蹤時,嵐裳自刎時,櫻空釋死去時,卡索傷神時……憂傷就像《幻城》里的風,看不見,摸不著,但卻無處不在,就像一把隱形的利劍,刺痛著每個人的心。

      主人公卡索是個孤獨的孩子,他一直在尋找自由,尋找幸福,但是注定他得不到,注定他要一直孤單地走下去,這是一個沉重的夢境,我在這個夢境中輕輕游走,但心卻沉甸甸,每每讀到卡索仰望蒼穹,想念櫻空釋時,我總想改寫這個故事,改變它的漫長,或許,如果卡索的生命總是存在于哀傷之中,除了在凡間的幾十年,這種痛苦的'生命為何要延續那么長,最后,卡索選擇自殺,我想,這也許是一個圓滿的結局,雖然他不能喊出站在自己面前的弟弟的名字,但是至少他的靈魂,在那一刻終于得到自由。

      這是一個神秘的夢境,散發著神秘的氣息,它是一部虛擬的小說,但我覺得這種神秘并不是作者刻意安排的,是字里行間散發出來,特別是卡索在幻雪神山探索的那一部分總讓我心悸,我永遠猜一到下一步會是怎樣,是冰雪,是火蓮,還是刀劍……

      這是一個有關宿命的夢境,幻城中的人不能掌握自己的命運,或許,當他們出生的時候,冥冥之中就已經安排了他們的命運,天使在某個早晨把他們放到世間,死神又會在某個血色的黃昏把他們召回,他們在命運輪回前匍匐了幾百年,幾千年,只是為了尋找所謂的幸福。

      每一部作品都注入了作者的真實情感,透過《幻城》或許我們也能看到郭敬明想要的。

      或許《幻城》就是某一個憂傷的天使無意間落下的一滴櫻花淚,或是它輕聲的櫻花嘆。

      后記:彼岸的戰火終于平息,卡索仰望蒼穹,他看到了櫻空釋孩童般的笑容,釋說:“哥,請你自由地,飛翔……”

    3、閱讀經典寫讀后感方法和技巧總結

      讀后感怎么寫?閱讀經典寫讀后感可以提升我們的寫作水平,還可以長知識,讓自己有文化素養,下面是一些優秀的讀后感寫作方法,歡迎閱讀探討。

      假期到了,期待你加入到“讀好書,寫好文;讀好書,做好人”的行列中,傾聽圣哲,智慧常新。讓閱讀豐富我們的生活,讓思想浸染文化的瓊漿,讓經典伴隨我們的人生,讓生命充滿永恒的書香?!粋€中學語文特級教師的寄語

      文學作品中積淀著豐富的文化內涵與人文精神,是滋養你心靈的最佳補品。課本中“名著導讀”,明確規定了高中生應閱讀的書目,《論語》《大衛·科波菲爾;《家》《巴黎圣母院》;《紅樓夢》《高老頭》;《談美》《莎士比亞戲劇》;《三國演義》《堂吉訶德》。這些古今中外的經典名著,入情入理又生動逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫面,成為引導你認識社會、體驗人生的絕佳導師,還可以為你的健康成長打下“精神的底子”。

      要想提升自己的精神品位,就要學會與大師對話,與經典交流;在閱讀中注重過程的享受,注重語言的品味,注重情感的體驗,注重感情的共鳴,獲得精神的滿足。

      你要利用假期將必修教材后邊推薦的名著有系統地進行閱讀,根據各冊中名著導讀要點,理解名著深刻的思想內涵,品味名著獨特的藝術手法,尤其要對其中的重要人物形象有縱深的把握,在感受中感悟,形成自己的認識,進而寫成讀書報告,這就為“讀與寫”架起了橋梁,也為你高考作文提供素材和思想情感的積淀。

      下面介紹一下寫好讀后感的幾點要求:

      讀后感就是讀了一本書或一篇文章后,有感而發寫成的文章。在此我們重點談談關于名著閱讀后,寫讀后感或讀書筆記應注意的問題。

      1、要寫好讀后感,首先要認真閱讀原著

      在理清基本人物、情節與環境的關系后,把握小說的基本概貌和特點,弄清原著中心思想、精神實質和藝術特色,進而在感受的基礎上感悟,在感悟的基礎上感發。

      2、其次要確定最觸動自己的“感發”點

      讀后感重在“感發”上。如何確定“感發點”呢?這要先發散后優化。

      名著一般都很長,在一篇讀后感中最好集中寫一個方面:或寫人物評析和感發;或寫閱讀感受和思考;或寫藝術手法之特色;總之切入點越具體越小巧越有新意越好。這個“感”,可以是名著中某個人物的情感、性格、命運深深觸動了你的情思,引發出你對人物命運的關注;可以是某段富有哲理的描寫引發出你的.聯想和思考;可以是其絕妙的語句透出的藝術感召力或精巧的結構引發出你審美的贊嘆等。然后對自己的感受加以篩選優化,擇定一個。

      優化的標準可以概括為“三個一點”:

      1.最符合原著要義的一點

      2.自己感受感觸最深的一點

      3.覺得最有把握駕馭的一點

      三者有機結合才是最佳的“感發點”,你才能從“有話可說”達到“把話說好”的高度。

      最后要運用合適的表達技巧闡釋感悟。

      要把讀后感的基本觀點闡述清楚,就要聯系原文,可以采用邊敘邊議的方式;也可采用先敘后議的方式。

      “敘”或摘抄,或概述。

      “敘”一定要有側重,有傾向,還要精要。

      “議”一定要有的放矢,不能空發議論。

      敘是議的基礎,議是敘的升華。如果能和自己的思想、生活、學習、人生體驗相結合就會更有現實感,啟發性了。

    4、怎樣寫讀后感的個技巧

      看完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編收集整理的怎樣寫讀后感的5個技巧,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      一、要反復讀原作。

      認真讀原文,理解原文的思想內容。

      只有讀懂原文,了解原作的寫作時間、目的、特點、內容,才能有所感,有所想。

      二、要緊扣原文來寫。

      讀后感是根據原文,來談自已的認識和感想的文章。

      寫作時,要緊緊抓住原文的中心思想內容,發表感想,讀后感《怎樣寫讀后感?》。不能離開原文談感想。

      三、要抓住重點來寫。

      一篇文章,給人的教育是多方面的。但寫作時,不能面面俱到,泛泛而論。而是要抓住感受最深的一點,深入思考,反復琢磨,把問題談深談透。

      四、要聯系實際。

      寫讀后感必須聯系實際,因此,要在讀的.過程中,由此及彼地聯系現實生活中的相似或相反的現象。

      聯系實際要具體、恰當,要有針對性,有說服力和感染力。

      五、要處理好"讀"和"感"的關系。

      "讀"是前提;"感"是重點,是關鍵。

      不能有"讀"無"感,"不能照抄原文,以引述代替感想的寫法。

      引用原文要簡潔概括,要根據"感"的需要來寫。

      還要避免有"感"無的"讀"的現象。

      要聯系"讀"來發表"感",二者的內容,要巧妙、自然地組織起來,使讀后感成為一個有機的整體。

    5、寫讀后感的格式及技巧

      讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。一起來看讀后感的格式及技巧,歡迎參考!

      所謂“感”

      可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想,可以是因讀書而激發的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點:

      首先,要讀好原文

      “讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?!白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。只有讀得認真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(見解和主張),或者批判了什么錯誤觀點,想一想你受到哪些啟發,還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節,有幾個人物,他們之間是什么關系,以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質,反映了什么樣的社會現象,表達了作者什么思想感情,作品的哪些章節使人受感動,為什么這樣感動等等。

      其次,排好感點

      只要認真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感,對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感,對個別句子有感受也可以寫成讀后感??傊?,只要是原作品的內容,只要你對它有感受,都可能寫成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀后感,讀后感《科技讀后感》。

      第三、選準感點

      一篇文章,可以排出許多感點,但在一篇讀后感里只能論述一個中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,作為讀后感的中心,然后加以論證成文。

      第四、敘述要簡

      既然讀后感是由讀產生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實,有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點,所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。

      第五,聯想要注意形式

      聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

      如何寫讀后感

      一、格式和寫法

      讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,下一行是——《讀有感》,第一行是主標題,第二行是副標題。

      二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關鍵。

      三、要密切聯系實際,這是讀后感的重要內容。

      四、要處理好“讀”與“感”的關系,做到議論,敘述,抒情三結合。

      五、敘原文不要過多,要體現出一個“簡”字。

      六、要審清題目。

      在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“感”能寫出體會。

      七、要選擇材料。

      讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

      八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭,然后,再寫體會。

      原文內容往往用3~4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上,切記要聯系自己的生活實際。

      九、要符合情理、寫出真情實感。

      寫讀后感的注意事項

     ?、賹懽x后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發揮,應以寫“體會”為主。

     ?、谝獙懙糜姓媲閷嵏?。應是發自內心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。

     ?、垡獙懗霆毺氐男迈r感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

     ?、芙箤懗闪魉~!

      (1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

      (2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

      (3)議——分析材料,提練感點。

      亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后,要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質,由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。

      (4) 聯——聯系實際,縱橫拓展。

      圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯,就是要緊密聯系實際,既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象,也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應“引”部,使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的.正確性,使論點更加突出,更有說服力。這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務。

      (5)結——總結全文,升華感點?!白x”的內容不放松。

      以上五點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,"簡述原文"一般在"亮明觀點"前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了。

      一、先要重視感

      感要多 讀要少,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了。

      二、要重視"讀"

      在"讀"與"感"的關系中,"讀"是"感"的前提,基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而后"感",不"讀"則無"感"。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

      三、讀完一本書或一篇文章

      會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產生不同的看法,受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角

    6、讀后感技巧讀后感的寫作技巧與方法

      讀后感,是指看了某篇文章或某部作品后,根據自己的感想所寫的文章(如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想,叫觀后感,與讀后感的性質性同)

      讀后感屬于議論文的范疇,但又不同于一般的議論文。

      一般議論文,要求觀點明確,論據典型,論證嚴密;而讀后感最突出的特點是讀和感的緊密結合。讀,指讀了何人、何文,文中有何事、何觀點;感,是指讀后有何感受。讀是感的基礎,感是讀的升華。就所讀作品而言,讀是即對所讀內容和感發點作必要的交代;感是離根據感發點進行聯想,談感受。感是讀互相作用,不可脫節。

      讀和感的結合,一般采用兩種形式:一是邊述讀(交代所讀內容)邊發感;二是先述讀后發感。原則上講,先述讀后發感的形式比較好把握,適合初學寫讀后感的同學選用。

      要寫好讀后感,除掌握以上基本的文體知識外,還必須把握以下幾個寫作步驟:

      一、研讀原文。只有研讀好原文,才能對原文的內容和主旨有深刻全面的理解和把握,才能從中有所感悟,這是寫好讀后感的基礎。

      二、確立感發點。感發點是讀后感的中心論點,又是文章的入手處。

      一篇文,一本書,一部影視片,一出戲劇,內容有簡有繁,線索有多有少,人物有主有次,觀點有深有淺,寫讀后感不可能面面俱到。那么,怎樣確立感發點呢?方法很簡單。我們研讀某篇作品后,必然會受到啟發,有所感悟,而我們受啟發最大、感悟最深的那一點(或幾點),就可以確立為感發點。例如:寫人為主的記敘文,感發點往往是人物最突出的精神、思想、品格等特點或最有價值的言論、行動。寫事為主的記敘文,感發點往往是事件中所包含的意義、所反映的某種問題或普遍性的規律。議論文的感發點,一般是所讀議論文的中心論點或分論點。其他文體感發點的確立的與此大同小異,不一一贅述。

      三、述讀與發感。

      述讀,指對所讀文章的出處、篇名、作者、感發點等方面的交代,目的是使讀者明白這篇讀后感的由來,要發什么感。這些交代是必不可少的,否則,就會讓讀者不明白你的感由何而發。發感,是在述讀和感發點的基礎上,展開聯想與引申,聯系實際進行發揮,這是文章的主體部分。

      聯想與引申的原則是,要圍繞感發點,要與原文材料有密切的聯系。對聯系的內容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情,這樣感才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

      另外,在論證感發點的過程中,要注意把兩種論據緊密結合起來,一是所讀原文的材料,二是聯想和引申的材料。

      四、讀后感的結尾。結尾可概括中心,總結全文,或提出問題,發表看法,發人深思。文無定則,內容決定形式,采用什么形式結尾,要根據讀后感的類型而定。

      五、寫讀后感常見的毛病。

      1、述讀原文多,無感或感少,喧賓奪主。有的同學寫讀后感,主體部分完全是復述原文的情節,或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

      2、評述原文多,無感而發,牽強附會。這類文章混淆了讀后感與文學評論的界限,把無關緊要的內容勉強地扯在一起。也是有些同學最易犯的一個毛病。

      3、空洞抽象,缺乏聯想,沒有引人入勝的新鮮想法。這類文章的主體部分往往展不開,主要是沒有打有思路。

      4、蜻蜓點水,面面俱到,沒有重點。這類文章主要癥結是沒有把握原文的精神或主旨,沒有確立好感發點的要點。

      以上只舉了最常見的四種毛病,在寫作實際中可能不止這些。

      讀后感是一種重要的作文形式,只要同學們多讀,多想,多練,不斷總結寫作經驗,就一定會把讀后感寫好的。

    7、讀后感技巧讀后感寫作技巧

      讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,或一段視頻后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,讀后感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應用文體,也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。

      寫好“讀后感”要做到四點:一、讀懂原文抓中心:我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地“讀”,才有寫“感”的條件, 。二、選擇重點作感點:一本好書和一篇好文章可“感”的點很多,必須指導轉載自百分網,請保留此標記學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善于寫的感點,作自己讀后感的切入點。三、讀感結合有側重:指導學生處理好寫讀后感時“讀”與“感”的關系,做到二不二要。四、聯系實際談感受:指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感。

      一、讀懂原文抓中心

      “讀后感”的“感”是從讀中產生的。只有讀得認真,才能有所感,并能感得深刻。如果有必要的話,在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路:以《小音樂家揚科》為例,一是初讀感知,理清層次,把握文章的來龍去脈,建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打,含冤死去的事。二是細讀深思,抓重點,引導學生評詞析句,細讀深思,體會

      用詞的生動、準確。細細品讀文章,可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句,再細細體會語言的形象生動,故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟,突破難點,引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想,用心去感悟生活、研讀文章,理解含義深刻的句子,學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人,人剝削人的資本主義社會,在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能,也只能被埋沒,甚至遭到被—迫—害至死的悲慘命運,使學生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福,

      我們只有引導學生通過認真地“讀”,才能領會到文章的內容和作者的思想感情,在此基礎上,才具備了寫“感”的條件。

      二、選擇重點作感點

      一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的點很多,要寫好讀后感,必須選好“感點”。什么叫“感點”呢?感點是由書中某一個地方的內容引起的,引發我們體會的地方,它不是憑空產生的。面對眾多的感點,我們必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點,作為自己寫讀后感的切入點,切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章,有這么三個方面可以作為感點:一是張飛對諸葛亮粗魯無禮,張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句,起來可以看出劉備態度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐完成統一國家大業,從中體現劉備求賢若渴,禮賢下士。我們可發現第三個感點是這個故事的中心,也就是反復讀這個故事后感受最深的一點,那么我們就選第三個作為讀后感的切入點。

      三、讀感結合有側重

      寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關系。我們說,“讀”是“感”的前提和引子,“感”是“讀”的結果和目的。讀后感中少不了對原文的“敘”述,但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動,讀后感中的“敘”要做到簡明。小學生寫讀后感常犯的毛病是復述原文,沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”,離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫,說道理時空發議論,而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經驗,也可以談教訓。大多出色的讀后感,總是受原文內容或情感觸發,從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀后感,是有“讀”有“感”,“讀”、“感”結合的??梢韵葦⑹鑫恼聝热?,后集中談體會,這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會,“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫,必須叫學生做到二不要;不抄錄課文:要用自己的話簡要敘述;不離開文章的內容,要真切聯系自己的實際抒發感想。

      四、聯系實際談感受

      這個“實際”,可以是自己的思想和生活實際,也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力,有情感的讀后感才能感染人。以《時光老人的禮物》為例,可以這樣去引導學生思考:詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛,表現在哪里?你覺得應該珍惜時光老人送的禮物嗎?平時你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢?以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢?通過一系列問題的思考,學生就把文章內容、自己的思想和生活實際聯系在一起,這樣就能寫出真情實感,傾吐真實心聲。而在指導學生聯系實際談體會時,不要就事論事,要注意啟發學生展開想象,從古到今,從近到遠,從己到人,從正面到反面,只要與文章的主要內容有關系,都應允許他們大膽自由地寫,如果指導學生把自己的經驗教訓與作者的切身體會結合起來寫,那么他們的讀后感一定更真切,更有感染力。

      范文:

      海倫凱勒《我的人生故事》讀后感:只要有毅力,鐵棒磨成針

      很多人都不能理解,一個又盲又聾的人怎么可能活得快樂?可是在美國就有這樣一個女子,她在9個月大的時候被一場突如其來的疾病奪走了視力和聽力,從此生活在黑暗和無

      聲的世界里??伤齾s憑著自己頑強的毅力,在老師沙利文小姐的幫助下,不但學會了讀書、寫字和說話,還做到了許多常人做不到的事情,成為了20世紀最了不起的女性。她就是我最近讀的一本書《假如給我三天光明》的作者和主人公——海倫。凱勒。

      讀了這本書,我被海倫。凱勒頑強的意志力所折服,她后來不僅考上了哈佛大學,還和正常人一塊兒讀書,一起畢業??伤囊懔κ翘焐膯??我反復讀了幾遍,在書中探究,找到了答案。其實剛開始學習的時候,她脾氣很暴躁,但是在沙利文小姐的啟發下,她找到了學習的興趣;在此后的學習過程中,她也煩躁過,但是她學會了宣泄,找到情緒的平衡,又開始努力學習……最終培養出了頑強的意志力。對照海倫,我覺得自己的意志力就不夠堅強,例如我練習彈琴的時候,時間稍長一點就喊累放棄,今后我要向她學習,也要具備頑強的意志力,成為優秀的人。

      我也很佩服海倫的老師沙利文小姐,她從海倫七歲時就陪伴她度過了50年,她把海倫從一個脾氣暴躁,什么都不懂的孩子培養成一名偉大的作家,這要付出多大的耐心??! 這次反復閱讀這本書,一遍又一遍地尋找答案,讓我對毅力有了真切的體會,我的最大收獲就是只要頑強堅持,遇到困難不放棄,就一定能成功。

      《西游記》讀后感

      《西游記》這本書相信大家對它都不陌生,它是我國四大名著之一,這本書主要講得是唐僧帶著三個徒弟去西天取經,一路上經歷了千難險阻,最后終于取回真經,修成正果。 在這本書中我最喜歡唐僧的大徒弟“孫悟空”,他非常的聰明和勇敢,為人的個性就是天不怕、地不怕,喜歡路見不平,仗義相助,忠心耿耿地保護著唐僧去西天取真經。但他有一個缺點就是不冷靜愛沖動,就因為這些他沒少挨“緊箍咒”的折磨。

      其次我挺喜歡唐僧和沙和尚。在他們取經的路上,唐僧遇到了許多的金錢和美女,但他始終不受任何誘惑和阻力,心里想的只有如何才能取來真經,唐僧的這種精神真是令我折服!沙和尚是一個不貪圖榮華富貴對師父和師兄都很忠心耿耿,忠厚老實的人,他為了師父和師兄把命搭上都沒有怨言。

      這本書中豬八戒也是一個我喜歡的人物,因為他心底善良,對師父也很忠心,但是他好吃懶做、貪圖富貴和美色,經常被妖怪和師兄們捉弄,沒少受皮肉之若。

      《西游記》這本書的內容豐富多彩,妙趣橫生,在一個又一個的故事情節中讓我明白了很多道理,比如:在孫悟空三打白骨精的那一章中,唐僧被白骨精的妖術迷惑了雙眼,誤認為孫悟空打死的是三個老百姓,一怒之下把孫悟空趕走了,當他被白骨精捉到洞里之后才明白了事實的真相,后悔莫及……從這個故事中我明白了一個道理:遇到任何事情都要有清晰的頭腦,才不會錯怪好人。

      這本書我非常的喜歡,它離奇的故事情節和經歷,給我留下了特別深刻的印象,使我知道了成功的道路上布滿荊棘,但只要有不怕困難的精神和堅持不懈的信念就會到達目的地取到真經!

    8、讀后感怎么寫的技巧

      在日常生活中,我們看一篇小說、一部電影、一篇文章、一首詩歌、一幅圖畫,常常會有所感觸,會被高尚的行為所感動,為邪惡的行為所激憤,或從中得到啟迪,或從中吸取教訓,從而指導自己的生活。如果把自己對所看材料的感想寫成文字,就是讀后感。

      讀后感,由讀而感,首先要仔細地讀,讀懂讀通,理解原作品的要領和實質。只有這樣,才可能由此領悟出道理,正確地引發感想。讀是感的淵源,因而,讀好原作十分重要,不能浮光掠影、淺嘗輒止,而后就大放無由的感想,給人一種架空、虛浮的感覺。

      讀了作品之后,感想可能是多方面的,可能陷于“百感交集、思緒萬千”之中。如同一事一議型議論文選擇一點一樣,選擇感點也非常重要。要在思考、分析的基礎上,選擇最值得說、卻有真實感受的方面來說,不能面面俱到,唯恐疏漏了一點,結果是中心模煳,泛泛而談,面面俱到到面面俱不到。

      讀后感重在感,寫自己真切的感受,聯系實際非常重要。就是要結合自己生活中實實在在的感受來談,也可以把看到、聽到的實實在在發生在自己身邊的人和事來做對照,有針對性地發表感想,是“感”得現實、“感”得實在。

      讀后感的一般結構如下:

      一、引:

      1、引原作:可以概述原作基本內容,可以直接引原作觀點,也可以有選擇的只引原作中的某一片段、某一細節、某一句話。對它做引導式的議論??傊?,這一環節是要交代讀了什么、針對什么而感。

      2、引感點:即由引述的`原作有關內容,點出自己的感受或啟示。這環節類似于一事一議的點論點的環節。

      二、議:

      1、議原作:扣住感點,回到原作中,做就事論事的議論。,目的是交待自己感點得來的思想過程,即:對原作相關內容進行議論。談談自己對此的議論、感悟,對它作出自己的評價。

      2、議感點:緊扣感點,有議原作引發開去??梢詫ψ约焊形锏牡览砘蛴^點作論證式的議論。

      三、聯:

      在所給原作的基礎上,由此及彼,,聯系現實生活中或自己或他人、與感點同理、同類、或相對、相反的現象或經歷進行對照,談自己的看法。

      四、結:

      1、照應開頭。

      2、深化或總結全文。

    9、讀后感寫作方法讀后感的寫作技巧

      一、讀后感的概念

      讀后感的概念有兩重含義:一是真實的、不受任何約束的讀后感,二是一種作文的體裁,考試時要接受各種條件的約束。下面這篇讀后感,就接近于第一種讀后感。寫這種讀后感,主要是給自己看的,一定要真實,有什么感想(當然感想應當有意義,值得一寫)就寫什么感想,與心得筆記不同,它要展開來寫,盡量像一篇文章,盡量寫得生動、實在、深刻。一般應當寫清楚讀了什么,有什么感想,聯想到了什么,對自己有什么作用等。它不追求文體、格式框框,寫起來也可長可短。

      二、讀后感的寫法

      寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”,它是你展開來寫的基礎、中心和出發點,這個問題我們已經在上一講里說過了,這里就不多講了。其次,寫讀后感,有它一定的規矩,有的書上把它歸納為“引、議、聯、結”,四個字,想公式一樣。對于這些規矩我們不可以不學,考試時只要內容有創意,套用這種公式未嘗不可;但我們也不要受其所限,寫成千篇一律的“八股文”,也可嘗試在結構上有自己的創意,有自己的個性。但不管怎樣,讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等,離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個字表達好了,就是好的讀后感。

      三、寫讀后感的基本技巧

      在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”。

      讀后感的基本思路如下:

     ?。?)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西。

     ?。?)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點?!坝^點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。

     ?。?)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務。

     ?。?)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了。

      四、寫讀后感應注意的問題

      第一是要重視“讀”

      在“讀”與“感”的關系中,“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

      第二是要準確選擇感受點

      讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領導者要有實事求是的領導作風,不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。

      一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇。作為初學者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯系自己的實際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點,作為全文議論的中心。

    如何寫讀后感技巧解析這篇文章共42427字。

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