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    三年級教案《北京第一課時》的一等獎說課稿

    時間:2022-07-18字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《三年級教案《北京第一課時》的一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    三年級教案《北京第一課時》的一等獎說課稿

    1、三年級教案《北京第一課時》的一等獎說課稿

      眾所周知,“工欲善其事,必先利其器”。運用現代教育技術是學校教育現代化的重要標志,是實施素質教育,深化教育改革,全面提高教育質量的有效途徑。1996年,我校參加了小學語文“四結合”教改試驗的研究,成立了專門的課題組。兩年來,對運用多媒體計算機輔助語文識字教學、閱讀教學作了深入的探索和研究,為教育教學注入了勃勃生機,開創了語文課堂新局面。

      今天,我要說的是一堂典型的運用多媒體計算機輔助閱讀教學的課例。

      一、說教材

      《北京》一課敘述了北京是我國的首都,是一座很大很美的城市。從教材內容看,本文有三大特點:

      1.結構嚴謹。

      課文共5個自然段,第1自然段指出北京是我國的首都。最后一段是全文的總結,抒發了贊美和熱愛北京的思想感情。中間2、3、4三段對北京的景物展開了具體的描寫,并且都按照方位順序來介紹。全文脈絡清晰,層次分明。

      2.選擇精煉。

      課文選取了三個非常有代表性的事物:—是北京天安門和天安門廣場,這是北京的象征;二是街道和立交橋,這是北京的市容,反映了北京近年來的建設成就;三是北京的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫,突出反映了首都北京的風貌。

      本課課文語言清新、簡潔、淺顯,字里行間洋溢著對首都北京的贊美之情和熱愛之情。

      《北京》一課是第五冊第七單元的第三篇課文。第七單元的閱讀訓練重點是“閱讀按方位順序寫的一段話;要注意寫了哪幾個方位,每個方位都寫了什么?!倍菊n的第二自然段就是按方位順序具體介紹了天安門廣場及其周圍偽建筑。由此,可以確定本課的教學重點為:課文第二自然段,按方位順序具 體介紹了天安門廣場及其周圍的建筑物。并且使學生通過本段課文的學習進一步掌握和鞏固本單元的閱讀訓練重點。由于文字的描述是抽象的,加之三年級學生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強,所以要學生通過閱讀課文明確建筑物之間的空間位置關系,是有一定難度的。由此,可以確定本課的難點為:明確建筑物之間的空間位置關系,并能按方位順序具體介紹天安門廣場及其周圍的建筑物。

      二、說教學目標

      《北京》—課的總教學目標是:?

      1.學會本課15個生字,理解23個新詞的意思。

      2.能正確妙寫課文中帶頓號的'句子,認識頓號。

      3.能按方位順序具體介紹天安門廣場及其周圍的建筑。

      4.能正確地朗讀課文,會背誦課文第3自然段。

      5.了解首都北京是一座美麗的城市,初步培養學生熱愛首都北京的思想感情。

      本課的課時安排是兩課時。

      第一課時:感知全文,講讀課文1、2自然段,學習有關字詞。

      第二課時:講讀課文3至5自然段,學習有關字詞,總結全文。

      根據教材特點,單元目標及課時安排,我制定了《北京》第一教時的教學目標,具體如下:

      (1.建軍星露生字,掌握—個多音字“都”,理解,12個新詞的意思。

      (2.了解首都北京是一座美麗的城市。

      操作目標:

     ?。?.能正確朗讀課文1、2兩段。

     ?。?.能按方位順序閱讀課文第2自然段,介紹天安門廣場及其周圍的建筑。

      情感目標:感受北京的美麗,激發學生熱愛北京的思想感情。

      三、說教法

      我們知道:“興趣是最好的老師?!倍嗝襟w計算機以其獨有的生動的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節,在課堂教學中施展出獨特的魅力,對激發學生興趣,吸引學生積極主動地參與課堂教學活動,其效果是酚明顯的。根據我以往的教學實踐,把多媒體計算機合理運用于語文閱讀教學,至少可以在以下四方面發揮輔助作用,而且是其他傳統教學媒體所不能替代和超越的:

      1.輔助掌握生字;

      2.輔助掌握詞語;

      3.輔助閱讀課文,落實重點,突破難點;

      多媒體計算機多種優越功能,用于激發學生學習興趣,創設良好教學情景,多方面地輔助課堂教學,力爭在教師的指導下,使學生在短短四十分鐘內學得有興趣,學得有效果,學得有收獲。

      那么,把多媒體計算機運用于課堂教學,在具體的操作中,如何遵循教學原則、教學規律,發揮其優越功能和輔助作用呢?下面我結合具體的教學過程來談一談。

      四、說教程

      (一)借助C A I激發興趣,導入新課。

      一開課,我就讓學生一邊看大屏幕,一邊放錄音,同時出示課題,開門見山。然后讓學生說一說:“你對北京有哪些了解?”由此,通過多媒體計算機特有的聲像效果,激發學生興趣,通過簡單的說話訓練,活躍課堂氣氛,使整堂課有一個良好的開端。

      (二)借助C A I創設情景,感知全文。

      “同學們,大家想去美麗的北京城走一走、看一看嗎?”通過簡單的導語,讓學生隨著多媒體計算機,圖、文、聲三者結合的全文朗讀,多層面、多角度地來感知全文,給他們一種身臨其境的感覺,好像真的去北京參觀—樣。借此既讓學生感知了全文,又創設了良好的教學情境,奠定了整堂課的基調。

      然后,在預習的基礎上,檢查學生掌握字詞的情況,同時讓學生提出預習字、詞時出現的問題,請計算機幫助解決。

      (三)借助CA I突出重點,突破難點。

      課文第二自然段是本文的重點段,本段的教學是落實本堂課重點教學目標的載體,也是落實本單元閱讀訓練重點的載體。下面我就重點來講講這一段的教學過程。

      首先,教師演示課文第二自然段的朗讀。通過演示使學生對本段的內容有一個全面的、直觀的感知。

      接著,運用課件導讀課文第二自然段。

      這三個導讀提示,是緊扣課文內容,針對課文閱讀訓練重點提出的,可以引導學生邊讀、邊思考,初步分析、理解課文內容。在導讀的過程中,如教學需要,計算機還可以提示正確的答案。比如在討論第2題時,讓學生從課文中找出井說一說天安門廣場上有哪些雄偉的建筑物,然后用鼠標點擊出答案,給學生及時的信息反饋,幫助學生判斷、矯正自己思考結果的失誤。

      如果學生對某一建筑不是十分的了解,想作出進一步的認識,那么也可用鼠標點擊、熱擊,找開視窗,從圖片中了解建筑物的外形,從文字介紹了解建筑物的特征,讓學生有一個全面的認識。

      導讀、議論完之后,請學生動筆完成課堂練習第5題,按課文內容填空。

      這樣,通過CAI課件的導讀、演示、幫助、引導學生來閱讀按方位順序寫的一段課文,明確天安門廣場上的建筑物及其各自的位置,再讓學生通過課堂練習進一步地鞏固、深化、突出了教學重點。

    2、三年級教案《北京第一課時》的一等獎說課稿

      一、說目標

      1、教材分析:《北京亮起來了》是小學語文人教版第三組的一篇寫景的文章,課文緊扣"美麗的祖國,可愛的家鄉"這一單元主題,描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞"燈的海洋,光的世界"這一句,課文具體介紹了長安街,環形路,王府井、西單商業街,故宮等不同的場景,字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本文語言非常優美,尤其是一些四字詞語和幾個比喻句,抓住了景物的特點,讓課文增色不少,是引導學生品讀、積累的好材料。

      2、依據課程標準的要求,結合本組教材的特點和學生現狀,我確定了本節課的教學目標及教學重難點。

      教學目標:

     ?。?)、會認本課“幕” 、“臨”等15個生字;積累文中一些生動、優美的詞句。

     ?。?)、正確、流利、有感情地朗讀課文;

     ?。?)、通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發熱愛自己祖國的情感。

      教學重點:

     ?。?)、教會學生識記生字。

     ?。?)、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學難點:引導學生感受北京夜晚的美景,產生對北京的熱愛向往之情。

      二、說教法和學法

      根據教材的特點,結合學生的年齡特點,運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面,使學生通過形象感受來理解課文,并通過多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學生在輕松愉快的環境中接受知識,教學過程創設愉悅的情感氛圍,充分發揮以學生為主體,老師為指導的作用,達成教學目標。

      三、說教學過程

      (一)、創設情境,激情導入。

      出示多媒體課件“美麗的北京”引導學生欣賞,談話過渡,引出新課,出示課題。

      (二)、初讀課文,整體感知,學習生字

      1、打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準,把句子讀通,不認識的字立刻請教拼音朋友。

      2.學生自由朗讀課文,讀準字音,讀通課文。

      3.檢查學生學習生字的情況。

     ?。?)學生認讀生字,交流識記方法。)

     ?。?)請小老師出示生字卡片,帶領大家讀。

     ?。?)課件出示:“我會認”不帶拼音的生字。

      會讀的小朋友請大聲地讀出來;(不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。(學生齊讀生字。)

      (三)、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導賞讀

      1、默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?

      2.學生默讀課文。

      3.小組合作討論,每一節用一句話說說主要意思。

      4.交流反饋,集體評議。

      5.播放課件“不夜城──北京”。

      6.請學生用橫線畫出寫得優美的句子,并用自己喜歡的方式讀。

      7.相機欣賞有關課件,指導感悟、賞讀文中好詞佳句。

      (四、)正確、流利朗讀課文

      (五)、指導寫字

      1.出示生字,測讀,組詞。

      2.指導記憶方法

     ?、傩谓钟洃浄?/p>

     ?、谑熳旨悠圆渴追?/p>

     ?、圩x一讀生字、新詞

      3、重點指導寫“輝、煌”兩個字 。

      (六)、布置作業

      1、抄寫生字。

      2、有感情地朗讀課文。

      四、說課后反思

      1、一開始上課,我就用充滿激情的導語創設優美的情境,把學生引入課文,借助生動的畫面,激發他們的學習興趣,緊緊抓住學生的注意力,是他們積極主動地參與學習。這樣的設計活躍課堂氣氛,適合低年級學生的年齡特點。

      2、為了使教學取得較好的效果,我依據課改教材的特點,結合學生本身的年齡特點,主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環境中接受知識。

      3、在學生字和讀課文時形式比較多樣,充分發揮了學生的自主性,調動了學生的學習積極性,效果較好。

      4、時間安排不夠合理,積累優美詞句的時間太少。教學設計還有待完善,教師還應更加激情飽滿。

      以上是我對本節課的一些看法和做法,還請各位教師提出寶貴意見和建議,以便在今后的工作中進一步提高 。

    3、三年級教案《北京第一課時》的一等獎說課稿

      一、說教材

      《北京亮起來了》是小學語文人教版第四次的一篇寫景的文章,本冊教材構建了開放、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于方面提高學生的.語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生全面發展。教科書以專題為組織單元,專題設計了八個專題,本文選自第三專題。緊扣"美麗的祖國,可愛的家鄉"這一單元主題,課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞"燈的海洋,光的世界"這一句,課文具體介紹了長安街,環形路,王府井、西單商業街,故宮等不同的場景,自理興建流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本文的語言非常優美,尤其是一些四字詞語和幾個比喻句,抓住了景物的特點,讓課文正色不少,是引導學生品讀、積累的好材料。

      二、說教學目標

      1、教學目標:

      (1)會認15個生字,會寫2個生字。初步理解新詞在課文中的意思。

     ?。?)、正確流利地朗讀課文,通過觀看圖片初步感知北京夜景的美。

     ?。ㄎ沂且罁n程標準改革的精神以及實驗的要求,確定了本科的教養、教育和發展目標。)

      2、教學重點:

     ?。?)學會本課生字生詞。

     ?。?)讀文,初步感知北京夜景的美

      3、教學難點:

     ?。?)正確掌握本課生字新詞,并學會應用。

     ?。?)正確、流利地朗讀課文。

     ?。ㄎ沂且罁嶒灲滩木帉懙闹笇枷?,結合本課教材的特點,通過本課的教學,引導學會生字、積累詞語,初步感知北京夜景的美,激發學生對首都北京的熱愛之情。)

      4、教具準備:

      生字卡片、多媒體課件

     ?。ㄎ沂歉鶕W生的年齡特點而準備教具的)

      三、說教法和學法

      根據教材的特點,再配合學生的年齡特點,運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面,使學生通過形象感受來理解課文,并通過多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學生在輕松愉快的環境中接受知識,教學過程中,創設愉悅的情感氛圍,充分發揮以學生為主體,老師為指導的作用,成功的達成教學目標。

      四、說教學設計

      一開始上課,我就用充滿激情的導語創設優美的情境,把學生引入課文,借助生動的畫面,激發他們的學習興趣,緊緊抓住學生的注意力,是他們積極主動地參與學習。這樣的設計活躍課堂氣氛,適合低年級學生的年齡特點。

      為了使教學取得較好的效果,我依據課改教材的特點,配合學生本身的年齡特點,主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環境中接受知識,用激情滿懷的聲音,表現出對住過的熱愛之情。我的教學設計主要分六個環節:

      (一) 賞圖引題,激發興趣

      1、談話導入:小朋友們,北京是我國的.首都。他是一座世界文明的古都,也是一座現代化的大都市?,F在讓我們一同欣賞北京的風光。

      2、播放背景風光圖。問:欣賞完北京風光,你想說什么呢?

      3、學生談感受。

      4、談話過度

      多美的景色??!剛才我們看到的是北京白天的風光,你們想進一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們再來學習一篇描寫北京夜景的課文。

      5、板書課題,齊讀課題。

     ?。ㄔO計意圖:觀看遠教資源課件,直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優美的情境,激發其學習的興趣,巧妙地引入新課。)

      (二) 初讀課文,整體感知

      1、教師范讀課文。學生思考:北京的夜晚是怎樣的?課文中用了哪些詞語來表述。

      2、配樂播放北京夜景圖片。

      俗話說:"百聞不如一見",小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!

     ?。?、你們感受到北京夜景最大的特點是什么?(指名回答)

      4、作者感受到的美是否跟我們一樣呢?請小朋友們自由讀課文劃出生字,借助拼音把課文讀通順,讀后標自然段序號。

      (設計意圖:觀看北京夜景圖,讓北京亮麗的夜景深深地印在學生的心里,并在此基礎上談感受,為學好課文墊。)

      (三) 學習生字

      1、出示帶拼音的生字,小老師帶讀。

      2、去掉拼音檢查會人情況。(齊讀開火車讀)

      3、齊讀由生字組成的詞語 ,理解意思。

      4、做詞語搭橋游戲:男女同學比賽接龍讀詞語。

     ?。ㄔO計意圖:通過多種形式地認讀生字新生詞,激發學生的學習興趣,給學生創造一個輕松、愉快、和諧的課堂氛圍。)

      (四) 正確、流利地朗讀課文。

      (五) 鞏固識字,指導書寫

      1、出示要求會寫的字(輝煌)齊讀,組詞,練習說話。

      2、說說你是怎樣記住這些字的?(指名說)

      3、老師范寫生字,學生跟書空練寫。

      4、播放音樂,學生在優美的音樂中書寫生字,師巡視指導。

      5、評價學生寫字情況。

     ?。ㄔO計意圖:讓學生在優美、愉快的音樂中書寫生字,可以消除聽課的疲勞,提高學生寫字的興趣。)

      (六) 布置作業

      1、抄寫生字生詞。

      2、朗讀課文,提出不懂的問題。

     ?。ㄔO計意圖:通過寫生字生詞,朗讀課文加深鞏固,為下節課學習課文打好基礎。)

      五、說板書設計:略。

    4、三年級上冊語文手《掌聲》優質課第一課時教案一等獎三年級

      作為一名優秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的三年級上冊語文手《掌聲》優質課第一課時教案三年級,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      學前準備

      1.查找有關小兒麻痹癥的資料。(師生)

      2.預習生字,制作生字卡片。(學生)

      3.制作多媒體課件。(教師)

      課時安排

      2課時

      教學過程

      第一課時

      學習目標

      1.認識13個生字,會寫11個生字。正確讀寫文中的重點詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內容。

      學習重點

      認識生字,正確書寫詞語。

      學前準備

      1.制作教學課件。(教師)

      2.預習課文。(學生)

      教學環節

      一、談話交流,導入課文(用時:5分鐘)

      1.同學們平時一定聽過掌聲吧!在哪兒聽過?你給別人鼓過掌嗎?為什么要鼓掌?別人給你鼓過掌嗎?當時你心里有什么感受?

      2.導入新課,板書課題。 1.學生交流平時聽到過的掌聲,并談感受。

      2.齊讀課題。 1.文中是誰獲得了掌聲?大家為什么要把掌聲送給她?

      ___________________________

      ___________________________

      二、初讀感悟,識字學詞(用時:20分鐘)

      1.學生自讀課文,指導學生學習新字新詞?!奥洹焙汀罢{”是多音字,“姿”是平舌音,“勢”是翹舌音。注意左右結構的字“鼓勵”和“姿勢”的`書寫。

      2.請同學們看出示的生字:“掌”“班”“腿”“晃”觀察它們的字形,想一想:怎樣才能寫好這幾個字。

      3.教師示范書寫。 1.學生聽課文后交流看法。

      2.學生自讀課文,畫出文中的生字、新詞。小組之間利用識字卡交流識字方法,自學生字、新詞。用巧記來記憶“姿、勢”。用形聲字的方法來記憶“烈、述”等字。

      3.學生觀察出示的生字,交流寫字時注意的地方。

      4.學生看老師書寫。

      5.學生自己練習書寫。 2.給帶點的字選擇正確讀音。

      落下殘疾(luòlào)

      姿勢(zīzhī)

      講述(shùsù)

      3.看拼音,寫詞語。

      zhǎnɡshēnɡrèliè

     ?。ǎǎ?/p>

      yáohuànɡyǒnɡqì

     ?。ǎǎ?/p>

      三、整體感知,理清思路(用時:10分鐘)

      1.組織學生再讀課文,思考:課文主要學了一件什么事?英子給你留下了什么印象?

      2.引導學生通過讀文理清文章思路。

      1.學生再讀課文弄清文章大意,并說一說英子給自己留下的印象。(自卑、殘疾、可憐、孤單……)

      2.學生在小組內讀文交流,弄清課文是按照“鼓掌前,鼓掌,鼓掌后”的順序來記敘的。 4.課文寫了一件什么事?

      ___________________________

      ___________________________

      5.課文是

      按照什么順序來記敘的?

      ___________________________

      ___________________________

      四、再讀課文,總結延伸(用時:5分鐘)

      1.指名學生朗讀課文,其他學生注意傾聽,評一評,哪兒讀的好?

      2.想一想:英子到底是一個什么樣的小女孩?

      3.引導學生了解小兒麻痹癥是怎么回事。 1.學生分讀課文,其他學生認真聽、并評議。

      2.讀資料了解小兒麻痹癥。 6.把文中讓你感動的句子抄寫下來。

      ___________________________

      ___________________________

      ___________________________

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      教學反思

      整體感知是深入閱讀的前提,教師采用范讀和學生聽讀,即可以給學生一種感染力,又訓練了學生聽讀后的理解與概括能力。指導學生寫字,教師要求學生先觀察感知,掌握寫字要領,教給了學生寫字方法,培養了學生的寫字興趣。

    5、小學二年級課文《,北京》第一課時教案一等獎

      課時目標:

      1、情感目標:能正確、流利地朗讀課文。

      2、認知目標:能正確、美觀地書寫這些生字,認識1個偏旁:包字頭。

      3、能力目標:學會本課的生字京、申、國、舉、匯

      教學重點、難點:能正確、流利地朗讀課文

      教學準備:圖片、生字

      教學過程:

      一、導入

      1、小朋友,今年是2006年,再過兩年是(2008),對,2008年,中國要舉辦什么活動呀?(奧運會)奧運會是(簡介)。

      2、讓我們一起記住這個偉大的日子2001年7月13日,中國申奧成功指名讀,齊讀。

      3、所有的人們都期盼著2008年在北京相距。并相機板書:2008,北京!

      4、放錄象:現在讓我們一起回到那個激動人心的時刻,分享當時的快樂。

      5、談談感受:看了錄象你有什么感受。

      6、指導讀好課題。質疑(嘗試)

      二、整體感知

      1、有位作家把當時這個激動人心的.時刻寫了下來,我們一起去看看,讀課文,注意讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

      2、檢查

     ?。?)、課文中有許多生字新詞,想要把課文讀好,我們就先要把這些攔路虎解決。

      出示詞語一類

     ?、僮宰x

     ?、陂_小火車讀,讀準字音。

     ?、壑该x,了解,讀出感情

      人山人海、沸騰等

      出示二類:自讀,齊讀

     ?。?)、讀課文

     ?、倏纯凑n文有幾個自然段(教后記:學生對第一自然段的處理有一定的困難,因著重指導)

     ?、谡n文哪個自然段是描寫了當時熱鬧的場景(第三自然段)指名讀。重點出示兩句長句子。

      *讀通、能注意停頓。

     ?、凼前?,人們在天安門廣場上徹夜狂歡,他們都在呼喊著(出示:中國贏了!中國贏了?。?/p>

      指導朗讀,提示有兩個感嘆號。

     ?、茈S機朗讀其余的段落

      *第二段提醒學生注意停頓,尤其是最后一個逗號的地方。

      3、再讀課題

      三、生字教學

      1、小朋友書讀得好,相信字也能寫得好。

      2、(出示字卡)再次讀詞語,鞏固字音。

      3、出示:京、亮、舉

      *在字形上有什么要提醒大家的。

      4、教師范寫,學生描紅,臨寫。

    6、三年級語文《臥薪嘗膽》第三課時教案一等獎

      一、復習檢查

      1、讀下面的詞語,注意帶點字的讀音。

      夫人只好推磨當奴仆要求

      夫差一只磨難上當總要

      2、簡要說說“臣薪嘗膽”的意思。

      二、練習講故事

      1、指名分自然段朗讀課文,記住主要內容:

     ?。?)吳越兩國都想征服對方(兩千多年前長江下游);

     ?。?)會稽戰敗求和(越王表示愿當奴仆吳王答應勾踐要求);

     ?。?)勾踐受盡屈辱(穿住做三年);

     ?。?)勾踐臥薪嘗膽(白天晚上睡在掛苦膽嘗);

     ?。?)越國轉弱為強,滅掉吳國。

      2、自由練習復述。

      3、指名復述,相機指點。

      三、質疑問難

     ?。?)“吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國,免除后患。得勝的吳王非常驕傲,不聽大家的.建議,答應了勾踐的請求”是怎么一回事?

     ?。?)最后一個自然段時講越國“出奇兵滅掉了吳國”,出的是什么奇兵?

      對上述問題,教者不必作答,可以啟發學生課外讀《史記》(白話本),進一步了解“臥薪嘗膽”的詳細經過。

      四、指導造句

      1、找出課文中的原句:

      吳王不聽大家的建議,答應了勾踐的請求。

      2、理解“建議”的意思。

      3、想一想:什么情況下要用到“建議”?

      4、練習口頭造句。

      5、指名造句。

      五、作業

      1、用“建議”造句。

      2、繼續練習講“臥薪嘗膽”的故事。

      附板書:

      12 臥薪嘗膽

      戰 勝

      越王 臥薪嘗膽 吳王

      轉弱為強

      滅 掉

    7、二年級上冊Unit1《Hello》第三課時的教案一等獎

      教學內容:

      Aa, Bb, Cc, Dd復習句型Hello! Whats your name? My names (Mocky)。

      教學目標:

      1.復習句型Hello! Whats your name? My names (Mocky)。

      2.學習字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。

      教學重點:

      學習字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。

      教學難點:

      練習所學句型

      教具準備:單詞卡片,實物

      教學步驟:

      1.一起說(第6頁)

     ?。?)用已學的結構復習每個學生的英文名字。

     ?。?)翻到課本第4頁,復習主要人物的名字以及句子結構My names (Uncle Booky)。

     ?。?)借助面具以對話的形式復習學習過的結構。

     ?。?)看書第6頁,教師向學生展示自己手中的書,并示范朗讀對話,教師一邊讀一邊指插圖中說話的人物。

     ?。?)讓女孩念Cathy和 Wang Ling說的話,男孩念Tommy的話。

     ?。?)做對話練習,讓學生用他們的英文名字替換劃線部分。

      2.聽一聽,標順序(第6頁)

     ?。?)告訴學生準備聽錄音,要求學生聽錄音時,聽到某個人物說Hello,就用手指向那個人物。

     ?。?)把這一頁展示給學生,教師指著第一幅畫說:“Hello, my names Ann.”然后讓學生用手指他們書上的插圖并重復教師的話,用同樣的方法練習其他幾幅插圖。

     ?。?)再放一遍錄音,這一次要求學生在每張插圖旁邊的方格里寫下句子的順序號。

     ?。?)再放一遍錄音,讓學生檢查每一幅圖的順序是否標正確了。

      3.學習字母Aa(第7頁)

     ?。?)讓學生在自己的書上找到一幅Ann的圖,教師在黑板上寫出Ann,并說:“這是Ann的.名字,請看第一個字母,這是字母A”。

     ?。?)讓學生看教師手中的書,引導學生找出以字母Aa打頭的圖(apple)。

     ?。?)放錄音,教師指出與單詞相對應的圖。

     ?。?)再放錄音,讓學生指出他們書中相應的圖。

     ?。?)再放錄音,讓學生大聲跟著說這個詞。

      4.學習字母Bb, Cc, Dd 方法同上。

      5.Booky大叔的字母表(第79頁)

     ?。?)讓學生指出字母Aa, Bb, Cc, Dd。告訴學生英語的字母有兩種寫法,即大寫和小寫,姓名的第一個字母用大寫。

     ?。?)讓學生翻到黑白頁的Uncle Bookys ABC字母表,找出字母Aa, Bb, Cc, Dd。把這兩個字母描實并給相應的插圖涂上顏色。

      6.Homework.(第6、7頁)

     ?。?)完成學生用書第7頁下半部的練習,即給字母Aa, Bb, Cc, Dd涂上顏色。

     ?。?)給第6頁下半部的插圖涂上顏色。 Summarize after the class

    8、三年級上冊《趙州橋》第一課時教案一等獎

      作為一名教職工,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的三年級上冊《趙州橋》第一課時教案,希望對大家有所幫助。

      教學目標:

      1、認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      3、了解趙州橋的結構特點和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

      教學重點:

      學寫14個生字。通過理解詞句,了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。

      教學難點:

      通過課文學習感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

      教法學法:

      情境導入法、實物演示法、啟發談話法等。

      教學準備:

      生字生詞卡片。

      教學過程:

      一、談話導入

      趙州橋是我國寶貴的歷史遺產,它是我國古代勞動人民智慧的.結晶。今天,就讓我們一起走近趙州橋,揭開它那神秘的面紗。

      教師板書課題。學生齊讀課題。

      二、活動引路,讀文識字

      1、開展讀書“闖關”活動。

      a、“闖關”總動員。講清方法及規則,共設三關:字音關(讀準字音)、句子關(讀通句子)、感情關(有感情地朗讀課文)。同座兩人互為“闖關員”與“守關員”。每闖一關得一面小旗。

      b、學生自主讀書,做“闖關”準備。(遇到生字新詞,通過查閱工具書自行解決)

      c、同座分別“闖關”。一次沒有闖過關者可以練習后再“闖關”。

      2、開展讀書“展示會”活動。

      a、“我會認”??ㄆ樽x生字詞:橫跨、創舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、智慧。

      b、“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況,相機糾正字音。

      c、“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。(側重指導學生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段)

      三、鞏固認字,指導寫字

      1、“說”字。請同學當“小老師”,幫助大家明確寫每個字的注意點。

      2、“寫”字?!靶±蠋煛痹谔镒指駜仁痉秾懮?。大家在練習本上寫字。

      3、“查”字。同座互相查寫的字。

      四、作業設計

      抄寫詞語。朗讀課文。

    9、三年級下冊《燕子》第一課時教案一等獎

      教學要點:

      指導看圖;學習生字新詞;初步學文。

      教學過程:

      一、板書課題,學生釋題。

      二、指導看圖。

      1、圖上重點畫的是什么飛鳥?

      提示:先觀察它的外行,再觀察活動情況。

      2、從圖上看到燕子是什么樣的?

     ?。B里的羽毛,俊俏的翅膀,剪刀似的尾巴。)

      3、觀察燕子的.活動情況。

      提示:由近及遠。

     ?。ㄒ魂犙嘧诱龔倪@邊稻田飛到那邊的柔柳之下。一隊燕子掠過湖面,平靜的湖水一圈一圈蕩漾開去。遠處有幾隊燕子落在電線上,遠看象幾個小黑點。)

      4、圖上畫的是什么季節的景色?從哪些地方看出是春天的景色?(燕子、柔柳、青草、綠葉、花。)

      5、看了彩圖后你有什么感覺?(春天給人們帶來愉快的心情,使人有一種生氣勃勃的感覺。)

      三、初步學文。

      1、自學生字新詞,理解“俊俏”、“眉眼”“伶俐”、“生趣”、“偶爾”等詞。

      2、聽范讀思考:作者是按什么順序把觀察到的情況記下來的?(先寫燕子的外形,然后寫春天的特色,再寫燕子活動的情況,最后寫燕子休息時的情況。)

      四、作業

      1、抄寫生字,組詞。

      2、朗讀課文。

    三年級教案《北京第一課時》的一等獎說課稿這篇文章共32873字。

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