• <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>

    首頁 > 教師工作 > 說課稿

    初學scratch軟件一等獎說課稿

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《初學scratch軟件一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    初學scratch軟件一等獎說課稿

    1、初學scratch軟件一等獎說課稿

    各位領導老師,大家好.

      今天我為大家呈現的是《神奇的感應燈---Scratch編程》一課

      我將分四個部分進行說明:

      教材分析

      本課選自校本教材,內容為學習Scratch軟件的判斷語句,是培養學生具備基本程序設計思想的重要基石。通過本課的學習,使學生掌握基本的程序設計流程,為今后學習Scratch的其它知識打下基礎。Scratch是積木式程序語言,非常適合8歲以上兒童學習,使用積木組合式的程序設計過程,會讓學習變得更輕松對于學生以后學習專業級的語言也是非常有幫助的。

      學情分析

      本課教學對象是初中七年級學生,初中階段的學生以形象思維為主,好奇心強,喜歡探索,動手能力比小學階段有所增強,而且七年級學生已經有了三年以上的計算機學習,具備一定的計算機操作基礎。

      根據學生的知識現狀和年齡特點,我從“知識與技能;過程與方法;情感、態度與價值三個方面制定了本課的教學目標如下:

      為了更好地達成教學目標,我確定的

      教學重點是:使用“如果...否則...”語句對聲音、光線傳感器的值做出相應的判斷和處理。

      教學難點是:⒈分析程序結構:如果“聲音>□”,燈就亮。

     ?、彩褂谩扒摇边\算符連接“聲音>□”和“光線<□”

      Scratch軟件的設計特色與學生本身的年齡特點相符,所以,本課我主要采取任務驅動的方式來組織教學。給學生充分的自主與充足的.時間,讓學生在完成任務的過程中,自然地突破重點與難點。

      接下來,我將從“激發興趣、導入新課;啟動軟件、初識界面;程序設計、挑戰難度;自主探究、創意無限”四個方面,展示本節課的教學流程。

      上課伊始,我便以一段輕松歡快的視頻來吸引學生的注意力。

      今天,老師為大家帶來一位朋友(出示)

      你們認識它嗎?喜歡它的舞蹈嗎?在我們的計算機中,也藏著一只小貓,它也很想歡快地舞動起來,大家愿意幫幫它嗎?

      下面,我們就來上一節《舞動的小貓——初學Scratch軟件》

      這樣的設計,既為課堂帶來了輕松的氛圍,又引起了學生的學習興趣,同時也使學生明確了本節課的學習內容。

      學生的情緒得到了調動,想要打開軟件的愿望變得迫切,使他們以最佳的狀態投入到“啟動軟件,初識界面”的環節中。

      四年級的學生已經有了一定的計算機操作基礎。打開一個軟件對學生來說是比較容易的。多數學生會通過雙擊桌面圖標打開軟件。偶爾有少數不能完成的學生,也會得及時得到其他同學的幫助,打開軟件。

      Scratch是一種簡單的程序設計軟件,它是以搭積木的方式來進行設計。軟件的界面簡單易懂,分別為模塊區、角本區、角色列表區和舞臺區。

      在學生經過認知與記憶之后,我采取了指認的方式來考查學生對各個區域名稱的掌握情況,隨著區域的閃動,學生快速地說出了各區域的名稱。為下步學習基本的程序設計打下了夯實的基礎。

      了解了界面結構之后,我適時引導學生進入自主學習過程。

      小貓還乖乖地站著呢,這樣可不能跳舞,大家想讓它動起來嗎?老師為同學們準備了“自學提示”。

      自學提示對學生起到了很好的幫助作用,此時,我遵循學生的認知規律,提出了兩個比較簡單的學習任務①讓小貓走10步;②讓小貓旋轉15度。

      讓學生借助“自學提示”充分地探究體驗。之后,我請學生演示操作步驟,借此幫助學生進一步明確規范的程序設計流程。接受能力強的學生可能在此基礎上做出復雜一些的程序使小貓的動作更豐富,完成操作嘗試。

      在學生完成演示之后,我借助一段微課與學生全面地回顧操作過程,同時,也有效地解決了本課的教學重點。

      隨著教學重點的解決,學生對于Scratch的學習意猶未盡,他們不滿足于只會做這些簡單的程序,而是想嘗試一些更復雜的設計,此時,我順勢而上,給學生拋出了這樣兩個任務:

      1.讓小貓不停地來回走。

      2.讓小貓不停的轉。

      在這里我啟動了競爭機制,全班分四組,每兩組完成一個相同的任務,要完成哪個任務,由組長抽簽來決定。這樣的方式極大地調動了學生的積極性。由于學生的接受能力有強有弱,完成速度有快有慢,我鼓勵接受能力強、完成速度快的學生主動地去挑戰另一個任務。

      在學生充分的思考與動手之后,我給學生留出了足夠的時間說出解決問題的方法,并且請其它組同學糾錯補充。

      在完成這兩個挑戰任務的同時,修改模塊參數與設定翻轉形式這兩個知識點也自然得到了解決,使用“左右翻轉”按鈕解決了小貓頭朝下往回走的問題,使用修改模塊參數的方法,解決了旋轉速度的問題。

      在組與組的互助與競爭中,學生找到了解決問題的方法,享受到了成功的喜悅,體會到了互助的樂趣,而本課的教學難點也在不知不覺中被突破了。

      課堂進行到這兒,正是學生興趣高漲,思維活躍的時候,這時,我帶學生走進了“創意無限”的階段。放手讓學生主宰課堂,給學生充分的時間,鼓勵他們討論、探究。我走到學生當中,關注學生的討論過程,對其中合理的方法進行肯定,對有爭議的地方,幫助分析,引導學生在討論中找到解決問題的正確途徑。

      在巡視的過程中,將精彩的作品,采用屏幕切換的方式進行展示。這樣既鼓勵了創作的學生,又為其他同學提供了新的設計思路。

      當孩子們帶著欣賞眼光去品析同伴的作品的時候,我知道,這節課,他們不但學到了知識,更體驗到了合作、互助的樂趣。

      到此,這節課并沒有結束,因為我知道,做為一名老師,我們不但要關注學生知識的形成過程,能力的提升情況,也要關注學生的評價。

      我設計了這樣一個“看誰的花開得更絢爛”的評價,請同學們根據自己本節課的表現,使花朵開得更美麗。評價包括了“自主學習、組內合作、課堂表現”三個方面內容,收獲越多,花開得越燦爛。這個自我評價的過程,既是對學生的自我肯定,也使他們能及時發現自身的不足。

      一節課即將接近尾聲,為了使學生認識到Scratch軟件的更多功能,我設計了一個小貓走迷宮的游戲。游戲的本身雖然簡單,可是因為它是用Scratch軟件來設計開發的,而游戲的主角又是貫穿了整節課的小貓,所以孩子們的游戲熱情非常高漲。

      在游戲結束之后,我對全體學生提出了希望,希望學生們能運用Scratch軟件做出更加精彩的作品。

      孩子們帶著眾多的收獲,結束了本節課的學習。作為一名從事信息技術學科教學16年一線老師,我愿意通過我的努力,讓學生喜歡上這門學科,認識到這門學科的重要性。

      懇請各位領導提出寶貴意見!

      

    2、初學scratch軟件一等獎說課稿

      一.說教材

      1、地位

      我們使用的教材是由中國科學技術出版社出版的《信息技術與計算機基礎》教科書。主要講述第五章《再論計算機》中的第四節《神奇的軟件》。計算機由硬件系統和軟件系統這兩個組成,在這節課之前講的是計算機結構,就是計算機硬件方面的一些知識,而這節課則是對軟件這方面的介紹。講完這節課后,學生對計算機才有初步全面的認識。

      2、教學目標

      知識目標

      (1)認識計算機的軟件和軟件的分類。

     ?。?)了解計算機語言所經歷的三個階段。

      (3) 學習計算機的安全知識,計算機的安全使用 。

      能力目標

     ?。?)上完這堂課后對計算機安裝使用整個過程有個大致了解。

     ?。?)能夠完成操作系統,驅動程序的安裝,把一個裸機變成一個可以使用的

      計算機。

      (3) 能夠有效地預防計算機病毒。

      (4) 培養學生自主探究、自主學習的能力。

      情感目標

      (1) 激發學生的興趣,求知欲,讓他們在獲得新知的同時鞏固舊的知識。

      方法過程以及責任感的培養

      (1)信息素養的培養,只有好的素養,才能學習時得心應手,游刃有余,才能做有利的事,而不走彎路或錯路。特別像這個計算機安全是把雙刃劍,所以在傳授知識的同時,要培養他們良好的信息素養,只有好的信息素養的人才是對社會有用的人。

      3、教學重點

      (1)軟件系統中的系統軟件安裝和應用軟件的認識。

      (2)計算機的安全使用以及病毒的認識防護。

      4、教學難點

      計算機系統的安裝以及驅動程序的安裝不能在課堂通過學生動手實現,會比較抽象。而每次安裝操作系統或者驅動程序時都會出現不同的問題,所以這里強調的是碰到問題怎樣自己解決。計算機病毒變化較快,而且多樣,對于不同種類的病毒防護多樣。

      二.說教法

      現代信息技術教學要遵循以教師為主導,學生為主體,以訓練為主線的教學原則。

      據教材特點,以及教學環境的限制,預定選用的教學方法這節課使用的教法有講授法,談話發,讀書指導法,練習法。其中“講授法”和“練習法”是本課重點使用的兩種教法,通過老師的講授,讓學生理解沒有接觸過的事務,實現教師的調控和主導作用。因為系統的安裝和驅動的`安裝是實際操作,而沒有這樣的硬件環境給予實際操作,所以事先準備好視頻教程,這樣可以直觀點。

      三.說學法

      1、從對學生的問卷方面了解到大多數學生對系統重裝,驅動安裝的知識基本沒有,只能以講授法為主。

      2、學習方法目標以點帶面;通過一個驅動的安裝(聲音驅動),引出一般驅動的安裝方法為實際操作奠定一定基礎。通過提問問題來引出新的問題和對知識的鞏固。

      3.學習方法目標以點帶面;通過一個驅動的安裝(聲音驅動),引出一般驅動的安裝方法為實際操作奠定一定基礎。舉例典型的病毒,來形象化一般病毒的特征。

      四.說教學過程

      本課主要以講解與提問為主,通過提問來引起學生的興趣,通過講解來使學生掌握基本的概念,為自己動手操作打下基礎。

      作業布置:課后鞏固。練習冊P36 第4題

    3、《初識Scratch》教學設計一等獎

      作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學設計嗎?下面是小編幫大家整理的《初識Scratch》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【教學目標與要求】

      1. 知識與技能

     ?。?) 初步了解Scratch的界面。

     ?。?) 識記軟件的主要功能模塊。

      2. 過程與方法

     ?。?) 結合生活,熟悉模塊的功能。

     ?。?) 通過具體的程序,掌握Scratch的基本編程過程。

      3. 情感態度與價值觀

      培養學生對于編程的學習興趣,激發學生的求知欲。

      4. 行為與創新

      體驗信息技術課堂教學的建構性特征,幫助學生形成拓展性思維。

      【教學重點與難點】

      教學重點:Scratch界面的`認識和體驗。

      教學難點:Scratch簡單程序的編寫和執行。

      【教學方法與手段】

      演示教學法,探究教學法

      【課時安排】

      安排一課時

      【教學準備】

      多媒體網絡教室,系統控制軟件、教學課件

      【教學過程】

      學習過程

      教師與學生活動

      設計意圖

      一、談話導入,動畫激趣。

      交流學前調查:你在學習一個新的軟件的時候會采用什么方法?

      學生回答。

      教師總結:你們的方法可真多,今天我們就用這些方法來學習一個新的編程軟件——Scratch。(出示:Scratch)

      老師今天就給大家帶來了一段由Scratch軟件編程實現的動畫,大家一起來看一看。(出示動畫)

      教會學生學習新軟件的方法為他們今后自學其他的軟件提供方法,具有指導性的意義。

      通過有趣的游戲,讓學生理解編程軟件的原理,并打消恐懼心理,為后續學習奠定良好的基礎。

      二、新授“認識軟件”

      1. 介紹軟件的歷史知識。(ppt出示)

      Scratch是一款由麻省理工學院(MIT)設計開發的面向青少年的簡易編程工具,適合于全世界8——14歲兒童學習編程的平臺,該平臺采用JAVA建構,作品可以隨意發布到互聯網,光盤,U盤上。

      今天我們就一起來學習,第十八課:初識Scratch(出示:初識)

      2.練習打開Scratch。

      滲透人文思想,豐富編程學習的知識背景。

      三、新授“認識操作界面”

      Scratch軟件的界面主要包括6個區域,他們分別是功能菜單,控制區,控件區、腳本區、角色區和舞臺區。(板書)

      師生共同介紹各個區域的功能。

      常用界面的介紹,將為后續的學習提供良好的知識圖景。在具體的學習中,要幫助學生識記其中重要的名詞。

      四、練習腳本的搭建。

      認識了窗口之后,我們就開始我們動畫設計師的第一步,讓小貓說話。

      完成任務一:

      教師演示(講講操作過程)

     ?。?)選定“控件區”的“控制”模塊,將其中的“當綠旗被點擊”控件拖動到“腳本區”。(讓小貓準備好)

     ?。?)選定“控件區”的“外觀”模塊,將其中的“說你好2秒”控件拖動到腳本區,并放在“當綠旗被點擊”積木的后面。

     ?。?)單擊“綠旗”,,大家看小貓說話了。

      完成任務一升級版。(學生看ppt)

      1.在舞臺上復制一只小貓,將它變小一些。

      2.用全屏模式播放展示你的小貓。

      完成任務二:

      學生讀要求:

     ?。?)不少于3個控件命令的搭建。

     ?。?)使用至少2個顏色的模塊。

     ?。?)給你的作品想一個主題“的小貓”(保存起來)

      欣賞作品,做好評價。

      通過一系列有趣的卡通動物,讓學生理解編程的簡單流程。尤其是第二個任務雖然有點“拔高”,但這也體現了信息課堂中的分層教學的思想。

      五、總結課堂。

      這堂課中讓你最高興的是學會了什么?

      總結重要的概念,提供思維強化

    4、教師初學者的教學設計一等獎參考

      教學要求

      1.通過組織秋游,培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

      2.對照本組課文,學習狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

      3.通過寫作,培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

      教學重點\難點

      1.指導學生按一定順序進行觀察。

      2.觀察順序和寫作順序相結合。

      課前準備

      1. 組織秋游,明確到野外進行觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標本。

      2.查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因,并做好筆記。

      教學過程

      一、導人,激發興趣

      1. 昨天,老師帶著同學們一起到山上去秋游,觀察秋天的樹葉,你觀察到了哪些樹葉?

      2. 在我們課本中還有幾種樹葉的照片,這些樹葉我們昨天發現了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?

      3. 小結。秋天到了,很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節課,我們就來觀察這些樹葉,寫一篇介紹秋天的樹葉的習作。(板書課題)

      二、明確要求,指導選材

      1. 指名讀課本中的習作要求,其他同學邊聽邊思考:本次習作有哪些要求? 學生討論,教師結合討論情況相機板書:形狀、顏色。(變化)

      2. 拿出自己搜集的'樹葉標本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉)

      三、指導學生按一定順序觀察、寫作

      1.出示楓葉標本,問:

      (1)楓葉由哪兩部分構成?(板書:葉柄葉片)

      (2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?

      (3)葉脈有什么作用?

      (4)楓樹葉的葉柄有什么特點?

      (5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結:秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。

      2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

      3. 評議口述情況。

      4.根據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫下來。

      5. 按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點寫下來。

      四、指導學生寫好全文

      1.通過介紹,老師發現同學們都不止熟悉一種樹葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫下來,還應注意哪些問題呢? 學生討論。小結:要確定好介紹的/頃序,并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

      2.討論:如果把介紹幾種樹葉的話寫下來,是一篇完整的文章嗎?當然不是,還應該加上什么?(開頭和結尾)

      3.復習本單元學過的課文,進一步明確總一分一總的寫作方法。

      4.開頭可以怎么寫? 寫秋游時看到秋葉的總印象。

      5.結尾可怎么寫? 討論,小結:可以寫對秋葉的贊美,也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂,增長了哪些見識。

      五、修改評議,完成習作

      1.把剛才已寫好的片斷加上開頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。

      2. 學生獨立寫作,教師巡視指導。

      3.指名讀習作,集體評議、修改,對寫得有新意的同學加以表揚。

      4.謄寫。

    5、字處理軟件的教案一等獎教程設計

      ??一、教學目標:

      知識與技能:

      1、字處理軟件的基本特征

      2、文本信息的結構化和形象化

      過程與方法:

      激發學生的興趣,提高學生學習水平。

      情感態度與價值觀:

      充分的體現學生的自主性,教學內容要夠豐富。

      二、教學要點:

      本課教學內容理論性較強,針對這種情況,采取讓學生自學并書寫自修筆記的方式做課前準備,在自修筆記中學生會摘錄下課文的知識點、自己的體驗和感想等等。

      三、教學組織:

      組織學生進行實踐活動,內容生動有趣,讓學生有興趣在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。

      四、 課時安排

      1課時。

      五、 重點難點:

      根據需要選擇合適的字處理軟件

      教學過程

      導入新課:

      文字是信息處理不可缺少的元素,要學會各種文字處理,首先我們應該知道字處理軟件既是一種信息加工工具,也是一種信息表達工具;文字是很好的信息表達方式,但在特定的場合,可以借助結構化和形象化的方式表達;結構化和形象化的表達形式多種多樣,有流程圖、結構圖、表格、項目、圖形等。

      一、 字處理軟件的基本特征

      一、 1、圖形用戶界面(GUI) :簡單易學

      一、 ①功能菜單置于程序窗口的頂部,用戶可以方便從菜單中選擇菜單。

      一、 ②使用滾動條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。

      一、 ③在選定一個對象之前,必須操作“選擇對象——操作對象”這個方式

      一、 ④軟件將操作的.結果直接顯示出來

      一、 特點:直觀、簡潔、交互性強的友好界面,易于學習和掌握

      一、

      2、功能豐富:個性選擇

     ?、偌词瓜瘛颁浿菩潞辍钡群苌俦挥玫降墓δ?,軟件中也要加入它們,因為只要有人需要,就可以隨時使用這些功能。這給軟件帶來適應性 。

     ?、趯τ谟脩魜碚f,只要能滿足自己工作中的需要,并不需要熟練掌握某個軟件的所有功能。

     ?、墼趯W習使用軟件過程中,要注意掌握好最基本的技能,在此基礎上可以根據實際需要靈活擴充。

     ?、芗词褂脩舨徽莆漳硞€軟件,他可以借助“幫助”命令進行學習。

      3、變化迅速:易于遷移

      如: Word97 → Word2000→Word2003;Wps教師版→Wps專業版→Wps學生版

      FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0

      所謂文字處理就是進行文字類稿件的輸入、編輯、排版和發布。

      二、利用字處理軟件加工信息

      隨著信息技術的日益普及,人們在日常生活,學習當中經常使用字處理軟件加工處理各種文本信息。不同文本的表現形式有不同的加工表達特點,所以,我們必須根據信息的特點,選取適合的文本加工工具來處理文本信息。目前,我們經常使用的字處理軟件有:WPS,Word,記事本,寫字板等。

      文字處理特別適用于一般辦公人員的應用需求,它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基本功能,如果需要,您還可以在文檔中加入動畫、聲音或電影。

      字處理軟件的一般操作:撤銷、重復、新建、打開、關閉、保存、文字的剪切、復制和粘貼、設置字型、字號、設置背景、插入圖片、圖片環繞、藝術字等等)

      三、根據需要選擇合適的字處理軟件

      排版工具:記事本、寫字板、word、wps(金山公司)

      文稿演示工具:powerpoint

      網頁工具:frontpage、dreamweaver

      排版的一般要求:

      區域劃分清晰,版式美觀,易于理解

      內容表現形式多樣、合理

      布局平衡合理,易于觀看和檢索

      頁面風格與主題相符,形式新穎

      背景能很好地襯托出主題

      圖片、圖片使用合理,能提高訪問者興趣并有助于理解相關文本

      實踐:電子小報的分析與制作“菁菁校園”

      教學反思:

      這節課的實踐內容是一個比較簡單的電子小報,學生的參與積極性比較高。在這份小報中有一個效果是實現Word中的圖文環繞,我讓學生自己探索圖文環繞方式,只要達到預期效果就可以,大部分同學都能完成要求。

      另外,從這節課開始我沒有采用網上提交作業的方法,而是采用了比較傳統的方法,我讓學生在完成任務后舉手示意,這樣的效果反而比較好,一來同學之間有了競爭意識,誰快誰好一目了然,另外也避免了網絡提交作業時,有同學復制別人作業的壞處,今后類似的作業提交可以采用這種方法。

    6、《使用windows畫圖軟件》優秀教案一等獎

      【教學目標】

      1、熟練使用“畫圖”軟件中的各種工具。

      2、學會使用畫圖工具創作下載作品。

      3、能根據自身的理解創作出有新意的作品。

      【教學重點】

      依據古詩的內容完成作品。

      【教學難點】

      引導同學下載作品,表達思想。

      【教學過程】

      一、情境導入

      播放課件:展示作品。

      教師導入:同學們,俗話說得好“詩情畫意”,優美的`詩句和畫面,會引發我們無限的遐想,屏幕上的這幅的李白《靜夜詩》,向我們講

      述了遠方游子在月圓之夜的思鄉之情。

      提出問題:有沒有同學能說出這幅圖是用windows操作系統自帶的什么程序制作的?

      引出:畫圖程序

     ?。ń處熃沂菊n題:古詩意境神筆繪 ——使用windows畫圖軟件)

      二、課堂探究:

      教師將同學分成四組,各小組可自由選出小組長或中心發言人,明確組內分工。

      任務1:從二個問題入手讓同學了解畫圖軟件

      問題①簡要說明工具箱中工具的作用。

      問題②簡要說明調色板有哪些功能。

      任務2:讓同學們根據某一主題創作一幅圖片。

      教師巡視同學制作情況,發現問題,和時講解。(個別問題,可由同學協助解決;普遍問題,老師講解)

      多媒體電子軟件展示各個同學的畫圖過程。

      三、展示、評價并完善作品

      各組推選出作品通過多媒體電子軟件在全班演示,其它的小組對作品進行評議。

      教師要引導同學欣賞作品,并同時提出修改完善的建議。

      四、小結與拓展

      教師小結

      五、安排作業。書本上P19頁1,2題。

    7、《使用windows畫圖軟件》教學設計一等獎

      【教學目標】

      1、熟練使用“畫圖”軟件中的各種工具。

      2、學會使用畫圖工具創作原創作品。

      3、能根據自己的理解創作出有新意的作品。

      【教學重點】

      依據古詩的內容完成作品。

      【教學難點】

      引導學生原創作品,表達思想。

      【教學過程】

      一、情境導入

      播放課件:展示作品。

      教師導入:同學們,俗話說得好“詩情畫意”,優美的詩句和畫面,會引發我們無限的'遐想,屏幕上的這幅的李白《靜夜詩》,向我們講

      述了遠方游子在月圓之夜的思鄉之情。

      提出問題:有沒有同學能說出這幅圖是用windows操作系統自帶的什么程序制作的?

      引出:畫圖程序

     ?。ń處熃沂菊n題:古詩意境神筆繪 ————使用windows畫圖軟件)

      二、課堂探究:小學教學

      教師將學生分成四組,各小組可自由選出小組長或中心發言人,明確組內分工。

      任務1:從二個問題入手讓學生了解畫圖軟件

      問題①簡要說明工具箱中工具的作用。

      問題②簡要說明調色板有哪些功能。

      任務2:讓學生們根據某一主題創作一幅圖片。

      教師巡視學生制作情況,發現問題,及時講解。(個別問題,可由學生幫助解決;普遍問題,老師講解)

      多媒體電子軟件展示各個學生的畫圖過程。

      三、展示、評價并完善作品

      各組推選出作品通過多媒體電子軟件在全班演示,其它的小組對作品進行評議。

      教師要引導學生欣賞作品,并同時提出修改完善的建議。

      四、小結與拓展

      教師小結

      五、布置作業。書本上P19頁1,2題。

    8、《巧用立體圖形創作軟件》教案一等獎

      學習目標

      1、知識與技能:認識立體造型和立體構成與立體圖形創作軟件基本創作特點。

      2、過程與方法:學會運用電腦繪畫軟件、圖像處理軟件與立體圖形創作軟件的有機結合。

      3、情感態度與價值觀:鍛煉和培養學生豐富的空間想象能力和創造精神。

      學習過程

      講述課前的預習構思

      1、結合過去所學內容,介紹立體造型和立體構成的特點以及基本的表現方法

      2、講解立體圖形創作軟件的.基本應用方法,介紹3DMAX的基本界面。

     ?。?)認識工作區

     ?。?)認識工作欄中的選擇、移動、旋轉、縮放、渲染等工具。

     ?。?)命令面板

     ?。?)結合工具欄中的工具,將創作的文本或模型在不同試圖中轉換位置或變換角度。

     ?。?)將調整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。

      根據學生自己的創意,運用所學方法,完善自己的畫面

      展示作品

      利用課前準備讓學生勾畫草圖,在思考立體空間的基礎上充分構思。

      學生講過去學習的知識與新課程內容有機的結合。

      各種軟件在認識立體造型和立體構圖特點的同時,學會應用和渲染。

      學會創造和表達

      引發更好的思路,保持興趣。

      教后反思

      學生用3DMAX去表現

      糾正過程中出現的問題

    9、小學五年級上冊信息技術《計算機的軟件》教學設計一等獎

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的小學五年級上冊信息技術《計算機的軟件》教學設計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      一、教學目標:

      知識與技能:

      1、什么是軟件,計算機為什么必須用軟件?

      2、軟件基本分類(建議分兩類即可)

      3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費軟件)

      4、光盤使用常識

      過程與方法:

      培養學生運用信息技術主動獲取信息的能力。

      情感態度與價值觀

      樹立使用正版軟件的意識和尊重他人勞動成果的'意識

      二、教學重點:

      了解什么是軟件

      三、教學難點:

      為什么要使用正版軟件

      四、教學課時:

      1課時

      五、教學過程:

      1、導入

      我們都知道計算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等設備組成,但有了這些設備,計算機就有了我們想要的功能了嗎?我們來看一個演示

     ?。蕚鋬膳_配置相同的電腦,其中一臺裝入一種軟件(以金山打字通為例,也可用其它軟件),另一臺不裝。)

      教師演示:兩臺計算機中一臺可以使用金山打字通,而另一臺不能。

      提問:為什么兩臺完全一樣的電腦,其中一臺能使用金山打字通,而另一臺不能?(需要安裝軟件)。今天,我來就來認識認識計算機的軟件。

      引入課題——《計算機的軟件》

      2、計算機為什么要用軟件

      從上面的例子,同學們可以體會到,要讓計算機正常工作,就需要為計算機安裝軟件,那么軟件是什么呢?計算機為什么需要安裝軟件呢?閱讀課文第一自然段回答。

      六、軟件的基本分類

      1、出示Windows啟動時圖案,提問:你見過這樣圖案嗎?你知道這是什么軟件嗎?你知道這個軟件的作用嗎?請閱讀課文“操作系統”小節后回答。

      你知道Windows操作系統先后有哪些“兄弟姐妹”嗎?請在互聯網上尋找答案。(探究活動4小題教師引導學生在搜索引擎中查詢)

      2、探究活動:(探究活動1、2小題)

      A、上網查一查,下面的軟件有什么用途?WinRAR、ACDSee、金山詞霸

      B、上網查一查,如果我們希望電腦具有下列功能,可以使用什么軟件?打字練習、聽MP3音樂、制作幻燈片

      想一想:

      A、這些軟件的作用和操作系統有什么不一樣?我們把這些軟件叫做什么軟件?閱讀“應用軟件”一小節

      B、通過以上活動,我知道了:如果想讓計算機做更多的事,就需要為計算機_________。

      七、使用正版軟件

      1、閱讀課文第三小節“大家都來使用正版軟件”,說說判斷一個軟件是否是正版軟件的。依據是什么。

      2、在小組內討論下面行為是否正確。(探究活動3小題)

      A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。

      B、小明把這套正版軟件借給幾個同學使用。

      C、小明把自己的正版軟件復制了幾份軟件,刻錄成光盤送給同學們。

      3、在全班討論(延伸):

      A、小明把自己購買的軟件復制了一份用于防止軟盤損壞。

      A、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。

      B、在網上下載的軟件是否是正版軟件。

     ?。P于學校使用軟件的問題可參考《計算機軟件保護條例》:第二十二條因課堂教學、科學研究、國家機關執行公務等非商業性目的的需要對軟件進行少量的復制,可以不經軟件著作權人或者其合法受讓者的同意,不向其支付報酬。但使用時應當說明該軟件的名稱、開發者,并且不得侵犯著作權人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權利。該復制品使用完畢后應當妥善保管、收回或者銷毀,不得用于其他目的或者向他人提供。)

      4、光盤使用小常識

      A、看看圖1—3、圖1—4、圖1—5、圖1—6,說說圖中是怎樣保護光盤的。

      B、你還有什么保護光盤的好辦法。

      C、思考:光盤是軟件嗎?(光盤本身不是軟件,是軟件的載體,光盤里的內容是軟件。)

      D、除了光盤,軟件的載體還可以是什么?

    10、小學五年級上冊信息技術《計算機的軟件》教學設計一等獎

      在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小學五年級上冊信息技術《計算機的軟件》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      一、教學目標:

      知識與技能:

      1、什么是軟件,計算機為什么必須用軟件?

      2、軟件基本分類(建議分兩類即可)

      3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費軟件)

      4、光盤使用常識

      過程與方法:

      培養學生運用信息技術主動獲取信息的能力。

      情感態度與價值觀

      樹立使用正版軟件的意識和尊重他人勞動成果的意識

      二、教學重點:

      了解什么是軟件

      三、教學難點:

      為什么要使用正版軟件

      四、教學課時:

      1課時

      五、教學過程:

      1、導入

      我們都知道計算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等設備組成,但有了這些設備,計算機就有了我們想要的功能了嗎?我們來看一個演示

     ?。蕚鋬膳_配置相同的電腦,其中一臺裝入一種軟件(以金山打字通為例,也可用其它軟件),另一臺不裝。)

      教師演示:兩臺計算機中一臺可以使用金山打字通,而另一臺不能。

      提問:為什么兩臺完全一樣的'電腦,其中一臺能使用金山打字通,而另一臺不能?(需要安裝軟件)。今天,我來就來認識認識計算機的軟件。

      引入課題——《計算機的軟件》

      2、計算機為什么要用軟件

      從上面的例子,同學們可以體會到,要讓計算機正常工作,就需要為計算機安裝軟件,那么軟件是什么呢?計算機為什么需要安裝軟件呢?閱讀課文第一自然段回答。

      六、軟件的基本分類

      1、出示Windows啟動時圖案,提問:你見過這樣圖案嗎?你知道這是什么軟件嗎?你知道這個軟件的作用嗎?請閱讀課文“操作系統”小節后回答。

      你知道Windows操作系統先后有哪些“兄弟姐妹”嗎?請在互聯網上尋找答案。(探究活動4小題教師引導學生在搜索引擎中查詢)

      2、探究活動:(探究活動1、2小題)

      A、上網查一查,下面的軟件有什么用途?WinRAR、ACDSee、金山詞霸

      B、上網查一查,如果我們希望電腦具有下列功能,可以使用什么軟件?打字練習、聽MP3音樂、制作幻燈片

      想一想:

      A、這些軟件的作用和操作系統有什么不一樣?我們把這些軟件叫做什么軟件?閱讀“應用軟件”一小節

      B、通過以上活動,我知道了:如果想讓計算機做更多的事,就需要為計算機_________。

      七、使用正版軟件

      1、閱讀課文第三小節“大家都來使用正版軟件”,說說判斷一個軟件是否是正版軟件的依據是什么。

      2、在小組內討論下面行為是否正確。(探究活動3小題)

      A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。

      B、小明把這套正版軟件借給幾個同學使用。

      C、小明把自己的正版軟件復制了幾份軟件,刻錄成光盤送給同學們。

      3、在全班討論(延伸):

      A、小明把自己購買的軟件復制了一份用于防止軟盤損壞。

      A、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。

      B、在網上下載的軟件是否是正版軟件。

     ?。P于學校使用軟件的問題可參考《計算機軟件保護條例》:第二十二條因課堂教學、科學研究、國家機關執行公務等非商業性目的的需要對軟件進行少量的復制,可以不經軟件著作權人或者其合法受讓者的同意,不向其支付報酬。但使用時應當說明該軟件的名稱、開發者,并且不得侵犯著作權人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權利。該復制品使用完畢后應當妥善保管、收回或者銷毀,不得用于其他目的或者向他人提供。)

      4、光盤使用小常識

      A、看看圖1-3、圖1-4、圖1-5、圖1-6,說說圖中是怎樣保護光盤的。

      B、你還有什么保護光盤的好辦法。

      C、思考:光盤是軟件嗎?(光盤本身不是軟件,是軟件的載體,光盤里的內容是軟件。)

      D、除了光盤,軟件的載體還可以是什么?

    初學scratch軟件一等獎說課稿這篇文章共38332字。

    相關文章

    《五年級數學優秀一等獎說課稿》:1、五年級數學優秀一等獎說課稿  課堂教學首先是情感成長的過程,然后才是知識成長的過程。如下是小編給大家整理的五年級數學優秀說課稿,希望對大家有所作用?! ∫?、說教材及學情  《分數的意義》是人教版五年級

    《認識小括號一等獎說課稿》:1、認識小括號一等獎說課稿  【教材與教學目標】  1、教學內容:人教版一年級數學下冊第74頁例3及相關內容?! ?、教材簡析:小括號的認識是在學生已經掌握了連加連減和加減混合運算的基礎上編排的?! ⊥瑫r,小括號

    相關幼兒園課件

    欧美r级在线播放,136精品福利视频导航,好湿好紧好痛A级视频免费
  • <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>