• <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>

    首頁 > 教師工作 > 說課稿

    《蘋果為什么會落地》一等獎說課稿

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《蘋果為什么會落地》一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    《蘋果為什么會落地》一等獎說課稿

    1、《蘋果為什么會落地》一等獎說課稿

      說教材:

      本課緊扣學生生活,以學生司空見慣的現象為切入點,圍繞牛頓從蘋果落地現象中獲得的啟示與發現而展開,通過講述“牛頓發現地球引力”的故事,引導學生展開思維活動,開展實驗,讓學生認識到地球上萬物都具有垂直向下的重力、物體重力是由于地球引力引起的。同時,讓學生初步接觸到宇宙中的萬有引力以及離心力的作用

      教學內容分為三個部分:

      一、介紹牛頓發現地球引力的科學故事。

      二、研究物體的重力。

      三、初步感受天體圓周運動對地球引力的克服。

      根據教材的編排意圖,結合四年級學生的實際,遵循課標精神,我確定了以下三維教學目標。

      過程與方法:

      1、能夠通過實驗感受到物體重力的方向。

      2、能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉的原理。

      科學知識:

      1、認識地球上的萬物都具有豎直向下的重力,物體重力是由于地球引力引起的。

      2、初步體驗到物體間存在著相互吸引的'萬有引力,天體的圓周運動可以產生離心力。

      情感、態度與價值觀:

      1、愿意主動提供自己的想法,聽取其他同學的看法和意見。

      2、體會到任何科學認識都于科學實踐,科學認識與生活是息息相關的。

      3、感受科學活動和探究的樂趣,愿意像科學家牛頓那樣大膽想象,熱愛科學研究。

      教學重點:

      1、認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力,物體重力是由于地球引力引起的。

      2、初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力,天體的圓周運動可以產生離心力而克服地球引力。

      教學難點:

      1、通過實驗感受到物體重力的方向。

      2、能夠用水杯做模擬萬有引力的實驗。

      二、說教學策略、方法以及教學準備

      “教無定法,貴在得法”。本課教學的指導思想是在啟發性原則和主體性原則的指導下,充分調動學生的學習興趣,激發求知欲望,力圖體現以活動組織教學,通過營造有趣的問題情境,讓學生經歷一個閱讀了解、活動體驗、聯系生活實際理解問題的過程去認識本課內容。為此特做如下教學準備:米尺,裝大半杯水的一次性塑料水杯(杯口穿好繩),畫重力方向記錄圖。

      三、說教學過程

      對于本課的教學,我主要安排三個環節組織教學。

      環節一、故事導入, 激發探究興趣。

      學生以前對牛頓看到蘋果落地從而發現地球引力的問題有一定的了解,所以為了激發學生的學習興趣,我在學生閱讀書上故事之前提出來閱讀要求:牛頓看到蘋果落地,想到了兩個問題,你知道他想到了什么么?這樣在學生已經了解了故事的前提下重新產生了閱讀興趣。

      學生閱讀后回答老師問題,教師板書:一、蘋果會落地 二、月亮不會

      環節二、認識重力,解釋蘋果為什么會落地

      這一環節是本課的重點部分,因為牛頓解釋蘋果為什么會落地的原因,書中寫的很清楚,所以這一部分,我首先請學生自己閱讀理解,閱讀后,請學生說一說,對于牛頓的解釋,你是這么理解的,老師在學生回答的過程中適時強調這部分的知識重點以及畫出重力的方向。

      然后我又讓學生思考這樣一個內容:生活中你還見過類似蘋果落地的現象么?從而將課本的知識延伸到生活中。

      為了讓學生更好的體驗物體所具有的重力以及重力的方向,組織學生做一個小游戲:與重力賽跑。老師講了游戲規則后,學生開始做,學生做完游戲后,老師問:你們贏了么,有的同學輸了,為什么?輸的原因一個是速度慢了,一個是手沒有放在一條豎線上,學生在查找原因的過程中,再一次體驗到了物體所具有的重力以及重力的方向,從而強調了重點內容。

      環節三、解釋月亮為什么不掉下來

      這一部分內容我采用了直接引入的方法講述:牛頓對于思考的第二個問題是用一個生活中的現象來解釋的。哪個現象呢,下面我們來做個有趣的游戲。拿出老師準備好的教具:一個裝了大半杯水的一次性塑料水杯,杯口穿好繩子,然后請一個學生緊緊握住繩子的另一端,然后使勁地旋轉水杯,旋轉前請學生猜測:會發生什么現象,這也是引導學生進行推測的一個方法,同時也使學生在游戲中能注意觀察,培養學生的觀察能力。

      游戲后,教師提問:杯里的水為什么后來不灑出來呢?在學生回答的基礎上教師講述:這個游戲的道理就是牛頓的第二個解釋,杯里的水就相當于月亮,人就相當于地球,拉繩子的拉力就相當于地球的引力,那你能試著解釋月亮不掉下來的原因么?這樣設計可以讓學生將無法親眼看到不易理解的現象用生活中能具體觀察到的現象聯系在一起,完成了知識的遷移,降低了抽象知識理解的難度。

      最后讓學生認識到沒有牛頓對于“月亮為什么不落到地面上”的解釋,就沒有人類的航天事業,請學生看人造衛星繞地球飛行的圖片,并思考:為什么人造衛星不落下來呢?從而擴大學生的視野,激發學生進一步探究的興趣。

    2、《蘋果為什么會落地》一等獎說課稿

      一、說教材

      1、教材簡析:

      在學習了動物的生殖方式、生殖行為的基礎上,引導學生關注植物的生殖,節實感受到植物同樣具有多種多樣的生殖方式。教材安排了“各有各的高招”、“幫助植物生殖”兩個活動?;顒?首先在學生已有經驗的基礎上搜集有關植物生殖方式資料的任務,然后用幾幅插圖簡潔明子地說明了綠色開花植物的有性生殖與無性生殖方式的區別。并通過討論,進一步比較動植物生殖方式的異同?;顒?主要介紹了人們在園藝和農業生產中充分利用植物的無性生殖幫助植物繁殖,介紹了扦插、壓條和嫁接,并以扦插為例為具體地對學生的實踐活動進行指導,并提供了簡要的記錄表和后續的活動建議。最后用科學在線的方式介紹了一種特殊的植物營養生殖方式——組織培養。

      2、教學目標:

      科學知識目標:能用列表等方式發現動植物生殖的相同點和不同點;能說出人類幫助植物生殖的各種方法。

      科學探究目標:能收集植物生殖方式的資料;能通過比較發現各種植物生殖方式的相同點和不同點。

      科學、技術、社會、環境目標:通過討論發現人類幫助植物生殖有什么好處。

      3、教學的重、難點:

      搜集整理有關植物各種生殖方式的資料,能發現不同生殖方式的異同點,通過親身參與的實踐活動,感情科學與技術的關系。

      二、學情分析

      學生在學習了《小鳥和小貓》一課時,已經知道了有性生殖和無性生殖兩個概念的本質區別。并且學生已經初步具備了討論分析的能力。本課的學習,主要是讓學生通過收集和分析資料,了解懂得植物的生殖也分為有性生殖和無性生殖兩種,并通過討論分析得出不同植物及動植物之間生殖方式的'區別。

      三、教學與教學

      針對學生已有的生活經驗與知識,通過學生生收集展示資料,對教材進行科學的分析、比較,以及組間合作討論的方法,讓學生得出不同植物及動植物之間的生殖方式存在著差異。并且在學習基礎知識的基礎上,通過學生對月季的扦插,培養學生實踐動手操作能力。

      四、教學流程

      1、情境導入

      同學們春天來了,花開了,草綠了,正是由于各種植物能夠通過繁殖得到新的生命,才使得自然界更加豐富多彩,充滿生機與活力,那么植物都是怎樣繁殖下一代的呢?

      2、新知探究

      活動1、各有各的高招

     ?。?)師:請同學們仔細觀察書中插圖,看一看這幾種植物有什么相同點與不同點?你還知道哪些植物用什么方式進行繁殖,與書中哪幅圖相同?

     ?。?)學生仔細觀察,展示交流。

      此環節通過對圖片的仔細觀察與分析,可以培養學生主動思考、認真觀察與分析的能力。

     ?。?)請各組討論:植物的這些繁殖方式有什么相同和不同?

     ?。▌游锏纳撤绞胶椭参锏姆敝撤绞接惺裁聪嗤c和不同點?

     ?。?)匯報交流討論結果

     ?。?)小結:大多數植物是通過種子進行繁殖,有些植物也可以通過根、莖、葉進行繁殖。

      此環節意在培養學生的小組合作、積極主動展開思考的意志與能力。 活動2、幫助植物繁殖

     ?。?)師:人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性,在農業生產和園藝上,創造了一些人工營養繁殖的方法,常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。同學們知道這些方法嗎?

     ?。?)指導學生閱讀課本30頁有關內容。

     ?。?)通過播放多媒體課件,介紹用以上方法進行植物繁殖的實例。重點介紹扦插的方法。(4)分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。

     ?。?)課后作業:利用其他方法繁殖一株植物,并將幫助植物繁殖的方法和經驗與同學交流,完成31頁表格的填寫。

     ?。?)指導學生閱讀31頁科學在線,讓學生了解植物組織培養的有關知識。

      3、課堂小結:通過本課學習,你學到了什么?

      板書:

      落地生根

      1、植物的生殖方式:有性生殖、無性生殖

      2、扦插、壓條、嫁接

    3、《蘋果為什么會落地》一等獎說課稿

      作為一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《單腳踏跳雙腳落地》說課稿范文,歡迎大家分享。

      各位老師:大家好,今天我說課的題目是《單腳踏跳雙腳落地》,首先從教材說起:

      一、教材分析

      本課以《小學課程標準》水平二學習領域水平發展目標為依據,針對小學中年級學生身心發展和運動技能形成,安排了復習課“前滾翻”和新授課“單腳踏跳雙腳落地”。

      前滾翻是技巧基礎動作 ,作為一種自我保護的方法,一種應急技能,創設相關的情境開展教學,激發學生的學習興趣,引導學生運用技能,解決生活中遇到的問題,讓學生學以致用 ?!皢文_踏跳雙腳落地”是在水平一以單腳跳和雙腳跳為基礎,所以對于水平二的學生來說應該容易掌握這一技術,所以本課在此基礎上提升為“單腳踏跳雙腳落地”為重點。教學中不應注重于動作的細節。對學生提出問題,讓學生思考、探索,在聯系中領悟動作本領,在原有的基礎上有明顯的提高,從而達到預期的.教學目標。

      教學重點:“單腳踏跳雙腳落地”單腳用力踏跳,雙腳輕巧落地。

      教學難點:“前滾翻”身體依次著墊,滾動圓滑 。

      二、教法、學法

      根據教學的要求,結合教材的特點,為了完成教學任務,本次課以分組練習為主,培養學生共同合作,相互交流的學習方式。在“前滾翻”教學中以游戲為主線,采用情景教學法,讓學生能積極的投入到比賽中,并享受勝利的喜悅。在新授“單腳起跳雙腳落地”這一教學環節,我采用了啟發式教學,培養了學生分析問題、解決問題的能力。

      三、教學過程

      根據教材的內容和學生的認知水平,我設計了以下幾個教學過程:

      (一)調動情緒,激發興趣

      首先是教學常規,檢查學生人數、服裝,宣布本課內容,對學生提出要求。為了能使學生盡快的投入到教學中,我安排了“環形跑聽數抱團”游戲,提高學生的學習興趣,然后帶領學生隨音樂一起做熱身操。

      (二)合作探究,掌握技能

      前滾翻為本課的復習課內容,我安排了2個小游戲“小刺猬過河”和“小刺猬摘果子”對前滾翻技術進行鞏固提高。

      1、“小刺猬過河”首先語言導入:下面請同學們扮演小刺猬,我們一起來做一個“小刺猬過河”的游戲,向學生講明游戲規則,重點強調:藏頭,團身正確地完成滾翻動作。組織學生分成10個小組(每組四名同學)進行比賽。要求每小組的同學互幫互學,互檢互評。

      2、“小刺猬摘果子”導入語:同學們,知道小刺猬是怎樣來保護自己的嗎?對,小刺猬是通過把身體團成一個球來保護自己并通過滾動來進行移動的。下面請同學們繼續扮演小刺猬的角色來一起做游戲“小刺猬采果子”好嗎?”教師講解游戲方法,組織學生分成四組(每組十名同學)進行指導。協調而連貫地完成3次連續前滾翻。

      (三)激活思維,拓展能力

      “單腳起跳雙腳落地”為本課的新授部分,首先對學生進行講解示范單跳雙落動作要領,組織學生分組練習并及時表揚和點評。提出疑問一:墊子怎么擺放才能跳得高,讓學生認真思考怎樣才能跳得高,小組討論總結,組織練習。提出問題二:墊子怎樣擺放才能跳的最遠,讓學生認真思考怎樣才能跳的最遠,小組討論總結,然后引導學生完成練習并及時進行表揚和點評。讓學生相互評價。學生互相鼓勵,體驗成功與快樂。

      (四)穩定情緒,恢復身心。

      帶領學生隨音樂一起放松,使學生在歡快的氣氛中身心得到放松;同時培養了美感,展示了自我。最后師生共同總結本節課的收獲。讓學生在體育課上獲取成功感,滿足感。

      我認為在本節課中,教師應該調動學生積極參與運動的積極性,提高學生的學習興趣,培養學生思考問題,解決問題的能力。以上是我對《單腳起跳雙腳落地》教學設計的說明,有不妥之處,還請老師們批評指正。

    4、《蘋果落地》教學設計一等獎

      教學目標

      理解課文內容,懂得要善于觀察,勤于鉆研。

      激發學生對自然現象產生興趣,主動探究。

      學習生字新詞,練習有感情朗讀。

      培養合作學習的能力。

      教學重難點

      引導學生體會“好奇心”是多么重要,進而懂得要善于觀察、勤于鉆研的道理,激發學生觀察自然、探索自然的興趣。

      教具準備

      一個蘋果、錄音機、生字卡片等。

      教學過程

      一、激趣導入,揭示課題。

      師:老師手里拿的是什么?我松開手,會怎么樣呢?

      學生演示蘋果落地的現象。

      揭示課題:普普通通的蘋果落地現象,卻引發了牛頓的思考,從而發現了世界著名的萬有引力定律。(板書課題)

      簡介牛頓:牛頓是英國人,是世界著名的科學家,他在天文學、物理學、數學、光學方面都有很大的`成就。

      二、老師范讀。

      三、初讀課文,讀準字音。

      1、提出要求:請小朋友們自由朗讀課文,圈出生字,讀準字音、讀通句子,并給自然段標上序號。

      生初讀課文,師巡視指導,注意導優輔差。

      檢查初讀情況:

      重點檢查幾個字的讀音。牛頓、自言自語、拋開、反復、專心、研究。

      按自然段輪流讀課文,注意糾正。

      小結:牛頓看到蘋果從樹上掉下來,覺得很奇怪。為了弄明白,他反復觀察,專心研究,終于發現了蘋果落地的秘密。

      指導書寫“世、言”。學生練習書寫。

      理解內容,深入體會。

      過渡導語,朗讀課文。挑選喜歡的段落來讀。讀給同桌聽,讀得好的夸一夸,讀得不好的幫助他。齊讀。

      四人小組合作學習:看到蘋果落地,牛頓想了什么?(用直線畫出),做了什么?(用曲線畫出)你還有什么疑問嗎?

      匯報交流。

      理解“奇怪、自言自語”,說話造句。

      為什么以前沒人注意的現象牛頓會去注意、去研究?(好奇心是發明的動力)

      比較句子,體會帶點詞的用法。

      為了弄明白這個問題,他觀察、研究,發現了蘋果落地的秘密。

      為了弄明白這個問題,他又反復地觀察,專心地研究,終于發現了蘋果落地的秘密。

      指導讀出語氣,突出重點詞語。自己練讀——生范讀——指名讀——齊讀。

      總結拓展。

      學習了這篇課文,你有什么收獲呢?你覺得要向牛頓學習什么?

      師:其實,牛頓小時候,除了數學,其他功課都不好,老師認為他是個差生,但是他勤奮好學、善于觀察、愛動腦筋,終于成為世界著名的科學家。

      四人小組交流:在日常生活中你發現了什么奇怪的現象?有什么弄不明白的問題嗎?

      交流匯報。

      師:小朋友們真是太棒了!世界上很多偉大的發明都是因為充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋而產生的。我相信,不久以后,在座的很多小朋友也會成為偉大的發明家。在這里,洪老師要向大家介紹一本好書——《發明發現的故事》,希望小朋友們能夠多看好書、多觀察、多思考,以后也成為偉大的科學家。

      布置作業

      請小朋友們細心觀察周圍的世界,把你的發現寫下來,或者畫下來,下節課進行展評、交流。

      教學后記

      本課的一個重點是引導學生像牛頓那樣,對世界充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋,課后設置的作業,讓學生細心觀察周圍的世界,把自己的發現寫下來、畫下來,有利于學生進行綜合性學習,培養學生綜合素質。

    5、《蘋果落地》教學設計一等獎

      教學目標

      1.認讀生字12個,會寫8個。

      2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.懂得遇事要多觀察、多考慮、多問幾個為什么。

      教材分析

      本課課文的故事很古老,但很符合現代教育觀念,偉大的科學發現都是從生活中最細小的地方開始的。

      學校與學生狀況分析

      學生對大科學家的故事都很感興趣,教學中可以利用并繼續培養這種興趣,鼓勵學生對科學的好奇心,鼓勵學生樹立遠大的人生志向。

      公開課教案

      (一)交流資料,談話導入

      1.課前交流 。

      師:同學們,你了解的科學家有哪些?能說一說它們的主要事跡嗎?

      生1:我通過看書,知道了張衡是我國古代著名的天文學家,他發明了能預測地震的“地動儀”,月球上的一座環形山就是以他的名字命名的。

      生2:我在爸爸的協助下上網查詢了愛迪生的有關資料。愛迪生是著名的發明家,他一生共有1000多項發明,我們熟悉的電燈、電影都是他發明的。

      2.激情揭題

      師:(出示牛頓在蘋果樹下深思的幻燈片)發揮你的想象,你認為牛頓在樹下想什么?

      生1:我認為,牛頓是在想怎樣把樹上夠不著的蘋果全都摘下來。

      生2:我認為,牛頓是在想蘋果摘下來以后,怎么運回家?

      生3:牛頓在想蘋果熟了為什么往地下掉,而不向天上飛?

      3.這節課,就讓我們一起走近牛頓,一起學習《蘋果落地》的故事。

      (二)初讀課文,整體感悟,自主識字

      1.初讀課文,整體感悟

      (1)師:請同學們自身試讀課文,想一想,怎樣才干把課文讀通順?

      生1:遇到不認識的字可以查認字表、查字典,也可以問同學、問老師。

      生2:還可以看上下文猜一猜。

      生3:讀課文時,要看準了再讀,不能隨便添字,漏字,讀不好的地方要多讀幾遍。

      (2)檢查初讀情況,指名分自然段朗讀課文后,開始討論匯報:自身讀明白了什么。

      生1:我知道了牛頓是英國著名的科學家,地球有吸引力是他最早知道的。

      生2:牛頓遇到好奇的問題善于觀察和考慮,我以后要向牛頓學習。

      2.自主識字 ,合作交流

      (1)現在,老師已經給每個學習小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想:用什么方法才干使小組中的每一個同學都能把這些生字讀準。

      (2)小組合作學習生字。 教師巡回,了解各小組活動的情況。

      (3)檢查生字:老師可指名讀生字卡片,也可檢查學習小組認讀生字的整體情況,教師和時評價。

      (4)做游戲鞏固生字。

      具體操作:黑板上畫有一棵蘋果樹,樹上貼著許多蘋果,蘋果的反面藏著生字,學生搶著讀生字并組詞。

     ?。ㄔ谧R字過程中,“左”和“右”兩個字個別學生區別不開?!懊亍焙汀懊堋痹诳陬^組詞時有難度,教師應適當點撥,拓寬學生思路,除“秘密”外,“秘”還可以組“秘書”、“秘方”、“秘訣“等?!懊堋笨梢越M“密碼”、“密切”、“嚴密”等。)

      (三)讀好課文,深化感悟

      1.認識了生字,我相信大家會讀得更好。 請自由讀課文。

      2.學生自由讀后,提出不明白的問題。

      生1:蘋果幼稚后落到地上,這是很正常的現象,牛頓為什么感到奇怪?

      生2:在牛頓以前,為什么沒有人研究蘋果落地的原因?

      生3:老師,我不明白“自言自語”是什么意思?

      生4:“拋開”這個詞的意思我不明白。

      3.學生自由選擇自身感興趣的問題,小組討論,集中大家的智慧想方法解決。

      4.匯報交流。

      生1:蘋果落地,在我們看來是很正常的現象。牛頓小時候善于觀察和考慮,當他看到蘋果落地時,腦子里發生了疑問。因為能夠發現問題,牛頓經過觀察和研究,才發現了地球有吸引力。

      生2:通過看書我還知道,英國科學家瓦特小時候,發現水開以后,壺蓋不停的上下跳動,他對這一問題發生了疑問,長大以后經過研究和試驗,終于發明了蒸汽機。

      生3:在牛頓以前,當然也有蘋果落地的現象,只不過人們把它當成正常的現象,沒有從中發現問題,更談不上研究了。

      生4:通過討論,我們認為“自言自語”是指牛頓跟自身說話。

      5.看了牛頓的表示,對你有什么啟發?(引導學生對好奇的問題或現象,多觀察,多考慮,多問幾個為什么)

      (四)引導質疑,拓展延伸

      1.學完了這篇課文,你還有什么疑問?

      生1:地球有吸引力,是不是地球內部有一塊巨大的磁鐵?

      生2:假如地球沒有吸引力,我們會飛走嗎?

      生3:地球有吸引力,為什么不會把太陽、月亮和星星吸過來?

      2.學生能回答的,讓學生回答,不能回答的,讓他們選擇自身喜歡的問題走出課堂,想方法查閱資料,尋找問題的答案。

      教學反思

      我覺得這節課最勝利的地方是學生的好奇心被激發起來了,永遠堅持這種神圣的好奇心,誰能說我們班不能出幾個牛頓呢?

      案例點評

      這節課的設計突出了以下特色:

      一是培養學生提出問題解決問題的能力。俗話說:學貴有疑,大疑有大進,小疑有小進。提出問題比解決問題更重要。學習過程中,教師讓學生在讀書中發現問題、自由選擇問題、合作解決問題,然后交流匯報學習效果。既提高了學生的參與度,又培養了學生的探究意識和合作意識。學習結束,教師又讓學生提出新的問題,學生的問題已經由課本走向了課外。課結束了,但學生的學習沒有結束,而是開始了新的閱讀和探索。這才是真正的學習。

      二是教會學生學習的方法。學生匯報課前搜集的有關科學家的資料時,要特別說明搜集資料的渠道,注重讓學生掌握方法,運用方法。

      三點建議:

      一是對于學生提出的問題,教師要進行梳理,哪些是比較簡單的,和時解決就行;哪些是有難度的,需要討論解決;還要防止兩種情況:首先是學生提什么問題就解決什么問題,讓學生牽著老師的鼻子走,最終迷失了方向和目標;其次是學生提出的問題和老師提出的問題是兩張皮,還是老師牽著學生的鼻子走。

      二是整體感知課文內容和自主識字的環節調整一下,讓學生在交流已知的基礎上提出不明白的問題,符合學生的學習規律。

      三是小組合作識字的過程教師要加強指導,使小組合作達到應有的實效。

    6、《蘋果落地》教學設計一等獎

      教學目標

      1、會寫本課生字,會讀“自言自語”等詞語。

      2、感受牛頓從非常普通的現象中提出問題,初步養成敢于提問的習慣,會照樣子用“為什么”提問題。

      3、會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學重點

      1、會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、感受牛頓從非常普通的現象中提出問題。

      教學難點 感受牛頓從非常普通的現象中提出問題,初步養成敢于提問的習慣;會照樣子用“為什么”提問題。

      教學準備

      課件、生字卡片等

      一、激趣導入,揭示課題。

      師:老師手里拿的是什么?我松開手,會怎么樣呢?

      揭示課題:普普通通的蘋果落地現象,卻引發了牛頓的思考,從而發現了世界著名的萬有引力定律。(板書課題)

      簡介牛頓:牛頓是英國人,是世界著名的科學家,他在天文學、物理學、數學、光學方面都有很大的成就。

      二、初讀課文,讀準字音。

      1、大屏幕出示整篇課文,聽錄音范讀,學生聽讀識字。

      2、課文中出現的字你都認識了嗎?讓我們一起讀讀。(齊讀、開火車讀。)

      3、打開書,翻到《蘋果落地》一課,課文一共有幾個自然段?分別請四個同學讀。

     ?。?)第一自然段 指名讀 ;認讀詞語:著名(換詞理解)、科學家。

     ?。?)第二自然段 指名讀; 學生點評第二自然段比較長,他不僅讀準了字音,句子也讀得很通順,特別是“習以為?!焙汀昂闷妗边@兩個次詞讀得最好?!傲曇詾槌!笔堑谝淮纬霈F在我們學習的課文中,這是一個四字詞語(指導朗讀)需要連讀?!昂闷妗笔菃卧黝},我們再讀讀這個詞語。把詞語放進句子中,再讀讀句子?!斑@件事人們都習以為常,他卻感到好奇?!?/p>

     ?。?)第三自然段指名讀;認讀本段詞語;這個自然段里還出現了一個四字詞語“自言自語”什么意思?指導朗讀

     ?。?)第四自然段指名讀老師總結

      4、帶著問題齊讀課文

      引導過渡問題:誰?通過什么?發現什么?

      三、學習課文,讀出感情。

      1、在平常人眼中蘋果落地是怎樣一種現象?課文中有一個詞語告訴了我們?找一找

      “習以為?!保ò鍟毫曇詾槌#?/p>

     ?。?)“習以為?!笔鞘裁匆馑??

     ?。?)人們為什么會以為蘋果落地是習以為常的事?

     ?。?)千百年來蘋果熟了就會落地,這是一種自然而然的現象,人們覺得這種現象就是正常的事,也不曾多想過什么。課文中講到的牛頓,他為什么就不習以為常?

      2、學習“好奇”(板書:好奇)

     ?。?)“好奇”什么意思?

     ?。?)理解再讀“好奇”

     ?。?)牛頓好奇什么?

     ?。?)讀一讀牛頓提出的問題?

      牛頓的好奇讓他在人們習以為常的現象中發現了問題,也使他比一般的人多了一雙敏銳的眼睛。其實這種問題千百年來一直存在,正是因為牛頓的好奇,讓他成為了發現這個問題的幸運兒。

      3、引出萬有引力定律

     ?。?)為了解決這個問題牛頓是怎么做的?

     ?。?)牛頓解決蘋果落地這個問題容不容易?你從哪些詞語中發現的?

      重點理解反復專心 終于 (板書:反復專心 終于)

     ?。?)牛頓經過反復地觀察、專心地研究,終于發現了蘋果落地的秘密,秘密是什么?讀

     ?。?)這就是有名的“萬有引力定律”,現在你們讀這個結論時是多么輕松??墒呛⒆觽兡銈冎绬??這個舉世矚目的發現卻源于蘋果落地這樣的自然現象中?!叭f有引力定律”在我們生活中無處不在,(例舉生活中的例子)。隨著科技的發展,人們發現地球只是茫茫宇宙中的一點而已,于是人類又有了揭開宇宙神秘面紗的想法,在“萬有引力”指引下,人們發現要沖破地球的引力才能到達宇宙,于是我們用強于地球引力的巨大推力把人造衛星、宇航飛船送上了太空,它們承載著我們人類的飛天夢想一次次起航,一次次去探索發現。在此我們不得不說,讀課文第一自然段。

      四、深化主題,指導寫字。

      牛頓是世界著名的`科學家,被譽為“力學之父”。而他這個驚世駭俗的發現卻源于蘋果落地的現象中。下面我們就來寫寫“蘋”和“落”

      學習了這篇課文,我想孩子們一定有所啟發,喚起了當科學家的愿望,牛頓觀察蘋果落地的經歷也給我們指明了一條路,當一個科學家并不是遙不可及,只要我們時時刻刻懷著一顆好奇的心去觀察、思考、研究,也許明天偉大的科學家、發明家就是今天平凡的你。讓我們再次讀讀這個詞語“好奇”。今天老師就把這個詞語送給你們,希望它能成為你人生的一筆財富。

      板書設計:

      蘋果落地

      習以為常

      好奇 反復 觀察

      專心 研究 世界著名的科學家終于

      布置作業

      請小朋友們細心觀察周圍的世界,把你的發現寫下來,用“什么為什么怎么樣?”的句式。

    7、《蘋果落地》教學設計一等獎

      第一課時

      課時目標:

      1、初讀課文,了解課文的主要內容。

      2、學習13個生字和相關詞語。

      3、正確朗讀課文,學第一自然段,學會用"為什么"提問。

      教學過程:

      一、導入新課

      小朋友們,你們看到過東西落地的情境嗎?(交流)是呀,都是往下落的。在很久很久以前,有個小

      朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發現,這是怎么回事呢?(齊讀課題)。

      二、初讀課文,自學生字。

      1、確自學要求:朗讀課文、讀準字音、劃出帶生字的詞;給課文段落標上序號。

      2、檢查自學。

      (1)看卡片認讀生字、正音。

      (2)完成課后習題2,第一讀,連一連。(注意平翹舌)

      (3)新詞教學

      a、學生自提問題。

      B、交流討論:"而"這個詞的運用(讀文理解,仿照說句)

      三、讀通課文,了解大意。

      1、名分段讀課文、正音。

      2、回答:主要講誰?發生了什么事?

      四、學習課文第一段

      1、自讀課文第一段。

      (1)讀懂句子,理解"動腦筋、遇到"得詞義。

      A、總的告訴我們什么?

      B、說說動腦筋的具體表現。換詞法理解"遇到"的詞義。

      (3)用"總要、為什么"說話。

      2、堂練習:照樣子用"為什么"提問。

      (1)分析例句。

      (2)完成課堂作業3。

      3、再讀課文,說說你有幾個為什么?

      六、鞏固生字詞語。

      第二課時

      課時目標:

      1、了解"蘋果落地"這件事的經過,從而對學生進行科學精神的啟蒙教育。

      2、理解"吸引、現象"等詞語的意思。

      3、有感情的朗讀課文。

      教學過程:

      一、復習檢查

      1、這節課我們繼續學習《蘋果落地》,齊讀。

      2、看拼音寫詞語。

      3、(實物投影)展示學生作業,其他學生自己批改。

      4、講明本教時的教學目標.

      二、深入學習第2-5自然段。

      1、看蘋果落地的課件展示,自讀課文思考:牛頓怎么想,怎么做?

      2、劃出牛頓心里想的和自言自語說的話。

      (1)連起來讀一讀。

      (2)說說自己的理解。

      (3)落實重點詞遇"奇怪、自言自語、拋落、思考"

      3、你能回答牛頓的問題嗎?

      (1)小小組討論交流。

      (2)一問一答說說內容。理解"掉、吸引力"的意思。

      4、牛頓是怎么做的?交流后理解"認真思考、專心研究"的意思。

      5、說說你有不理解的地方嗎?(運用"為什么"句式)

      6、有感情的朗讀2-5段。

      三、總結

      1、了解蘋果落地的整個過程,你有何想法?

      2、交流后齊讀課后練習5的句子。

      3、完成句子的抄寫。

      第三課時

      課時目標:

      1、復習鞏固生字新詞。

      2、懂得課文所講述的道理,并指導言行。

      教學過程:

      一、復習檢查,.

      1、聽寫生字新詞。

      2、填空。

      (1)蘋果落地時因為_

      (2)牛頓因為_,所以發現了萬有引力。

      二、揭示原因。

      1、個別讀最后一段,小小組討論:學懂了什么?

      2、交流(主要引導學生理解蘋果落地與成為科學家之間的關系)。

      3、齊讀最后一段。

      三、用詞說句。

      1、出示詞語:動腦筋、遇到、總要、奇怪、認真思考、專心研究。

      2、小小組交流介紹牛頓。

      3、同學評說。

      四、課外作業選擇

      1、抄寫課文總自己喜歡的句子。

      2、說說牛頓小時候的故事。

      4、運用"為什么"提出生活中奇怪的問題,自找答案交流。

      教學目標:

      1、學會本課13個生字,認識新偏旁"田",讀寫并理解"自言自語、思考、吸引、現象、世界、著名、科學家"等新詞語的意思。

      2、學會用"為什么"提問。

      3、有感情的朗讀課文。

      4、了解牛頓從蘋果落地這一普通的現象中提出問題,進行研究、發現地球有吸引力的事。學習善于觀察、愛動腦筋、專心研究的科學精神。

    8、《蘋果落地》教學設計一等獎

      本文是由語文教案工作室上傳的:《蘋果落地》第一課時教學設計之二。

      教學目標

      理解課文內容,懂得要善于觀察,勤于鉆研。

      激發學生對自然現象產生興趣,主動探究。

      學習生字新詞,練習有感情朗讀。

      培養合作學習的能力。

      教學重難點

      引導學生體會“好奇心”是多么重要,進而懂得要善于觀察、勤于鉆研的道理,激發學生觀察自然、探索自然的興趣。

      教具準備

      一個蘋果、錄音機、生字卡片等。

      教學過程

      一、激趣導入,揭示課題。

      師:老師手里拿的是什么?我松開手,會怎么樣呢?

      學生演示蘋果落地的現象。

      揭示課題:普普通通的蘋果落地現象,卻引發了牛頓的思考,從而發現了世界著名的萬有引力定律。(板書課題)

      簡介牛頓:牛頓是英國人,是世界著名的科學家,他在天文學、物理學、數學、光學方面都有很大的成就。

      二、老師范讀。

      三、初讀課文,讀準字音。

      1、提出要求:請小朋友們自由朗讀課文,圈出生字,讀準字音、讀通句子,并給自然段標上序號。

      生初讀課文,師巡視指導,注意導優輔差。

      檢查初讀情況:

      重點檢查幾個字的讀音。牛頓、自言自語、拋開、反復、專心、研究。

      按自然段輪流讀課文,注意糾正。

      小結:牛頓看到蘋果從樹上掉下來,覺得很奇怪。為了弄明白,他反復觀察,專心研究,終于發現了蘋果落地的秘密。

      指導書寫“世、言”。學生練習書寫。

      理解內容,深入體會。

      過渡導語,朗讀課文。挑選喜歡的段落來讀。讀給同桌聽,讀得好的夸一夸,讀得不好的'幫助他。齊讀。

      四人小組合作學習:看到蘋果落地,牛頓想了什么?(用直線畫出),做了什么?(用曲線畫出)你還有什么疑問嗎?

      匯報交流。

      理解“奇怪、自言自語”,說話造句。

      為什么以前沒人注意的現象牛頓會去注意、去研究?(好奇心是發明的動力)

      比較句子,體會帶點詞的用法。

      為了弄明白這個問題,他觀察、研究,發現了蘋果落地的秘密。

      為了弄明白這個問題,他又反復地觀察,專心地研究,終于發現了蘋果落地的秘密。

      指導讀出語氣,突出重點詞語。自己練讀——生范讀——指名讀——齊讀。

      總結拓展。

      學習了這篇課文,你有什么收獲呢?你覺得要向牛頓學習什么?

      師:其實,牛頓小時候,除了數學,其他功課都不好,老師認為他是個差生,但是他勤奮好學、善于觀察、愛動腦筋,終于成為世界著名的科學家。

      四人小組交流:在日常生活中你發現了什么奇怪的現象?有什么弄不明白的問題嗎?

      交流匯報。

      師:小朋友們真是太棒了!世界上很多偉大的發明都是因為充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋而產生的。我相信,不久以后,在座的很多小朋友也會成為偉大的發明家。在這里,洪老師要向大家介紹一本好書——《發明發現的故事》,希望小朋友們能夠多看好書、多觀察、多思考,以后也成為偉大的科學家。

      布置作業

      請小朋友們細心觀察周圍的世界,把你的發現寫下來,或者畫下來,下節課進行展評、交流。

      教學后記

      本課的一個重點是引導學生像牛頓那樣,對世界充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋,課后設置的作業,讓學生細心觀察周圍的世界,把自己的發現寫下來、畫下來,有利于學生進行綜合性學習,培養學生綜合素質。

    《蘋果為什么會落地》一等獎說課稿這篇文章共39247字。

    相關文章

    《幼兒園小班美術一等獎說課稿》:1、幼兒園小班美術一等獎說課稿  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行說課稿編寫工作,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園小班說課稿幼兒園美術含反思,僅供

    《月光曲第一課時一等獎說課稿》:1、月光曲第一課時一等獎說課稿  說課有利于提高教師自身素質。以下是小編跟大家分享月光曲第一課時說課稿,歡迎大家閱讀!  我說課的內容是人教版六年級上冊第26課《月光曲》的第一課時。我將從教材分析、學情分析

    相關幼兒園課件

    欧美r级在线播放,136精品福利视频导航,好湿好紧好痛A级视频免费
  • <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>