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    快樂學拼音一等獎說課稿

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《快樂學拼音一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    快樂學拼音一等獎說課稿

    1、快樂學拼音一等獎說課稿

      《快樂學拼音》說課稿

      1.利用“un的四聲自編兒歌”鞏固前鼻韻母un的四聲練習。

      2.通過情境敘說“請un回家休息”來幫助幼兒記清"un"的書寫格式。

      鑒于學齡前幼兒活潑好動,易于接受直觀、生動事物的特點。在教學中,我努力創設豐富多彩的教學情境,將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結合起來,把幼兒帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學習。如在復習導入這一環節中,我設計了介紹老朋友見面認識就打招呼的情節調動幼兒的學習興趣,充分激發幼兒的學習欲望。老朋友是已學過的前鼻韻母an`en`in及其四聲,介紹的過程在于鞏固已學的3個前鼻韻母的發音為后面的拼讀作準備;利用兩只蚊子的故事并觀察圖畫蚊子翅膀的形態(一只蚊子翅膀朝上,一只朝下)來讓幼兒識記前鼻韻母un;在課堂上讓幼兒開火車接讀拼音;用“我來問你來答”的形式讓幼兒根據自己以往的拼讀經驗讀出un的四聲并自編四聲兒歌等,讓幼兒在學中玩,玩中學,寓教于樂,使拼音學習變得生動有趣,充滿吸引力。

      幼兒是課堂教學的主體,是學習活動的.主體。所以在教學中,我們應尊重幼兒,讓幼兒做學習的主人,充分發揮他們的主動性和創造性。在課堂上我們力求做到:要扶的扶,能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的方法,鼓勵幼兒運用已有知識去自主探究新知識。如,在教讀前鼻韻母的時候,我先領著幼兒讀,當幼兒基本掌握發音方法后,我通過“我當小老師”的形式鼓勵幼兒來領讀;分組比賽讀,男生女生誰更棒等多種形式,不僅讓幼兒的潛能得到發揮,讓他們的自信得到飛揚,而且他們能夠體會到成功的喜悅,更加激起了他們主動學習的愿望。

      兒童學習漢語拼音,是一個從言語實踐中來,又回到言語實踐中去的過程。在教學中,我努力地為幼兒創設一種語言環境,讓幼兒在具體的語言情景中學習音節,如,當學完了前鼻韻母un的四聲后,讓幼兒用戴聲調的un組詞、造句;還通過自編兒歌激發幼兒的學習欲望,并在兒歌中讀準其四聲的發音。如:一聲un溫度溫度un,un,un;二聲un蚊子蚊子un,un,un;三聲un站穩站穩un,un,un;四聲un問題問題un,un,un......因為“溫度”“蚊子”“站穩”“問題”是幼兒在日常生活中用過和聽過的。通過自編兒歌喚起他們的記憶,從生活中找準讀音有助后面的新知識學習,加強學習與生活的聯系。這樣他們才會學得更主動、更快樂、更有信心。

      

    2、快樂學拼音一等獎說課稿

      漢語拼音教學應盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主。以下是拼音說課稿范本,歡迎閱讀。

      各位老師,大家好!今天我為大家說課的題目是《漢語拼音jqx》第一課時,我將從說教材—說學情—說教學目標、教學重難點—說教法—說學法—說教學程序—說板書設計這7方面進行我今天的說課。

      一、 教材

      《j q x》是人教版一年級上冊漢語拼音教學部分第4課。本課配有4幅小圖和一幅大圖,大圖是配合識字教學的情景圖。另3幅小圖分別位于聲母j、q、x的下面:母雞昂頭捉蟲子、飄飛的氣球、切開的西瓜,它的圖形指示聲母的樣子,圖形中的事物指示聲母的讀音,這樣不但引起學生的注意,增強了書寫的直觀性,而且大大減輕了小朋友書寫的難度。彩色插圖營造了和睦的一家:媽媽在洗衣服、爸爸爺爺在下棋、哥哥玩積木、小妹妹在看小雞做游戲。第一課時的教學,要求學生讀準聲母j、q、x 的音,能在四線格中正確書寫,這兩個環節的教學既是本課的重點,也是本課的難點。

      本課位于此單元第2課,是學生的知識學習進一步發展的關鍵,學習習慣的養成和興趣的激發將是教學老師應該注意的環節。

      二、 說學情

      一年級的孩子,智力身體都處在發展的時期,他們的注意力很難集中到較長時間,一旦外界有什么情況,它們的注意力會很快轉移。所以,如何運用方法抓住孩子的注意力,激發他們學習拼音的興趣,將是該階段教學的重難點。再者,由于思維的發展不完全,所以具體形象思維仍主導著此階段孩子的意志。

      三、 說教學目標、教學重難點

      根據新課程標準中小學一年級拼音教學的任務:能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;能準確的拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節,結合本課的教材特點,再加上現階段的學生實際:注意力不集中,以抽象思維為主,我設計了以下教學目標:

     ?。ㄒ唬W會j、q、x的讀音,能在四線格中正確書寫。能正確拼讀j、q、x和i的讀音,以及j、q、x和i、a的三拼讀音。

     ?。ǘ┠茉谡n堂上采用合作學習的方法。

     ?。ㄈ┰趯W習過程中,體會到樂趣,感受到祖國文字的魅力。

      教學重難點:

      j g x的讀法和寫法

      四、 說教法

      俗話說,教學有法,教無定法,貴在得法。好的教學方法能使教學效果得到明顯優化。為了體現情感、態度、價值三維目標的統一,構建一個開放而有活力的'課堂,我將在各個教學環節貫穿情景教學法。陶行知曾說過:“作者胸有境,入境使于親”,教師只有在這種教學過程中想法設法為學生創造一個具體、生動、形象的情境,并通過恰當的方式把學生完全帶入這個情境之中,才能讓學生在具體情境的啟發下有效地進行學習。教學本課時,我將整個教學環節用一個小故事串聯起來,通過優美的音樂,豐富多彩的圖片及做游戲等多種途徑,努力營造一個和諧、寬松的教學氛圍,以喚起學生情感的共鳴,讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識。

      五、 說學法

      中國有句古話:授人以魚,不如授之以漁。因此在教學中,培養學生的學習興趣,教會他們學習的方法是非常重要的。在本課中,為了實現拼音教學的目的,我將引導學生采用以下方法:

     ?。ㄒ唬┯^察法

      本課配有多幅插圖,在教學過程中,我將讓學生通過觀察圖畫,發現圖與字母之間的聯系,以達到認讀記憶音和形的目的。

     ?。ǘ┳灾骱献魈骄糠?/p>

      根據新課程理論標準,在學習過程中,要發展學生的個性,培養他們的自主合作探究精神,于是,在本課的教學環節中,我還將引導學生采用“自主、合作、探究”的學習方法來進行學習。

      六、 說教學程序

      接下來我將說說教學過程,本節課,我安排了以下5個環節:創設情境,復習導入—觀察圖畫,正確發音—聯系生活,記憶書寫—拼讀練習,掌握規律—拓展鞏固,結束課程。

    3、快樂學拼音一等獎說課稿

      各位老師:

      下午好!我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第9課《y w》。

      首先分析一下教材。本課包括五部分內容。

      第一部分是情景圖。天氣涼了,樹葉落了,媽媽做新衣服給孩子穿。左上圓圈內是烏鴉媽媽捉蟲子給小烏鴉吃。圖中有兩個聲母。圖畫提供學習字母的情景,用以激發興趣,引入本課要學的兩個聲母y w。圖下是這兩個聲母的筆順圖示及它們在四線格中的書寫規則。

      第二部分是聲母y w與表音表形圖,整體認讀音節yi wu yu及四聲,用以讀準它們的音,認清它們的形。

      第三部分是y w的書寫,用以指導正確描紅。

      第四部分是圖與相應的拼音詞,用以練讀拼音詞,鞏固所學的聲母。

      第五部分是填寫聲母和連聲母圖,用以記住23個聲母的順序。

      接著說說我這節課的指導思想。這是一節新授課?!墩Z文課程標準》指出:語文教學應在是師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,教師只是學習活動的組織者和引導者。語文學習應該是以學生為主體。在教學過程中,該扶的扶,該放的放,實現一個由扶到放的過程。通過讓學生自己總結順口溜,自己評價書寫情況等來實現學生的.主體地位。這節課,我還盡可能的讓拼音生活化。比如:讓學生用音節的四個聲調組詞、擴詞。漢語拼音是一個枯燥的內容,結合一年級小朋友剛進校的心理與生理特點都不能把拼音的教學教成單純的知識傳授課,應該與游戲,趣味活動相結合為宜。

      根據一年級這個年段孩子的特點,我設定了以下的教學目標。認知方面:學會聲母y w,整體認讀音節yi wu yu及四聲,能讀準音,認清形,了解yu 書寫時兩點省寫的規則,正確書寫。能力方面:培養學生勤于動腦和發現問題的習慣,樂于運用所學的知識。情感方面:通過生動活潑的形式調動學生學習的積極性。

      教學重點是y w及yi wu yu的發音。難點是正確區分yi y I和wu w u。

      說說我的教學過程。

      一、復習檢查

      抽讀聲母卡片和韻母卡片。

      二、看圖激趣,揭示課題

      出示情景圖,問他們圖上畫的是什么地方?有誰和誰?他們在干什么?小圓圈內畫了什么內容?

      相機出示y w yi wu。并告訴學生圖上畫的音節和聲母就是我們本課要學的內容。

      三、 授新課

     ?。ㄒ唬?/p>

      1、教學y的讀音。

     ?。?) ?出示圖,圖上畫的是什么人?你是怎么知道的。?

     ?。?) ?出示聲母y,告訴學生y的讀音和衣服的衣差不多。

     ?。?) ?y和I的比較

      2、y的字形及書寫方法

     ?。?) ?讓學生說說y像什么,在自己總結出順口溜。

     ?。?) ?教學書寫。在這個環節,讓學生自己先看書,然后由學生當小老師告訴大家怎么寫,再和我一起書空寫。最后描紅,這樣能充分調動學生學習的積極性。

      3、整體認讀音節yi

     ?。?) ?讓學生上臺表演一個小故事。通過小故事讓學生知道yi是整體認讀音節。讓學生表演比我單純的說效果要好一些。

     ?。?) ?教學yi的四聲。

      在這里讓學生自己找朋友來鞏固四聲。還可以用一首兒歌串起來。

     ?。ǘ?/p>

      1、教學w的讀音

     ?。?) ?指導學生看圖并出示聲母告訴學生w的讀音和小屋的屋很像。

     ?。?) ?老師范讀,學生自由憐惜。

     ?。?) ?w和u的比較。

      2、w的字形及書寫方法

     ?。?)說說w像什么,在自己總結出順口溜。

     ?。?)教學書寫。

      2、教學整體認讀音節wu

     ?。?) ?講故事,引出整體認讀音節wu。

     ?。?) ?指導讀法,指名試讀。

     ?。?) ?教學四聲。在老師的帶領下用四聲組詞。

     ?。ㄈ?/p>

      教學音節yu及四聲。

      1、故事引出yu

      2、練習四聲。

      四、 鞏固練習

      1、游戲;猜一猜。用游戲的方法復習鞏固,學生比較感興趣。

      2、教兒歌,區別聲母、韻母和音節。

      最后說說學法。上課剛開始情景導入,用以激發興趣,引入本課要學的內容。學生已經對聲母有了初步的興趣,背誦了大量的有關聲母的兒歌或順口溜。教學時要分別用他們原有的知識經驗,發揮自主學習的能力。同時,培養他們之間互助合作、互助學習、互助評價,提高他們學習的主動性。

      我覺得這節課整體思路還是比較清晰的,基本按課標把課上完。當在把握學生和課堂駕御這塊還有待提高。

    4、《興趣盎然學拼音》教學設計一等獎

      [設計理念]

      《語文課程標準》指出:“漢語拼音教學盡可能有趣味性,宜以活動游戲為主,與學說普通話,識字教學結合?!边@就要求我們在教學設計中,創設學習氛圍,激發情感,給學生留有充分思考和自主、合作、探究的學習的空間。

      [教學建議]

      教學時,要做到三個“結合”:

      1、與文中圖片相結合。文中圖片精美,巧妙地將字母形狀與發音方式融入其中,具有極強的直觀性,利于學生記憶。圖片還富有一定的情節,利于培養學生想象能力及語言表達能力,以便在教學中延伸擴展。

      2、與學生生活實際相結合。學生在日常生活中可以聽到“a.o.e”字母的讀音,可以引導學生處處與生活相結合,進行教學。如檢查口腔需要張大嘴巴“a”,小學生會說肚子“餓了”:,“餓”變成輕聲就是“e”等。四聲調的掌握一直是學好拼音的難點。教學時,讓學生看著圖上的小飛機的四種走勢,配上動作來體會,一聲平,二聲揚,三聲拐彎四聲降。學生還可以根據生活中用語,借助漢語拼音讀準四聲調。

      3、與學生現有的知識能力相結合。大部分學生對字母的形狀有一定的認識,教學時要將重點放在字母的四聲讀法和書寫指導上。引導學生認識四線格,通過板書的形式幫助學生明確字母在四線格中所占的位置。因為這是學生第一次學習寫字母,要多示范,加強個別輔導。

      [教學目標]

      1、知識與能力目標:

      學“a.o.e”這三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。認識聲調符號,直接讀出帶調“a.o.e”的音。認識四線格,在四線格中正確書寫字母。

      2、方法與過程目標:

      以活動、游戲為主,寓學習與游戲活動之中。

      3、情感態度價值觀目標:

      在教學過程中,盡量激發學生學習興趣,使他們樂于學拼音,并在識憶、拼讀過程中培養仔細觀察、積極思考、勇于發現、善于表達的品質。

      [教學重點]

      讀準a.o.e 的音及其四聲。正確書寫a 。

      [教學難點]

      a.o.e的二聲和三聲的區分是難點。

      [教學準備]

      課件 字母卡 紅五星

      第一課 a

      [教學過程]

      第一課時

      學生自主探究 教師點撥引導

      (一)故事激趣,感悟拼音。

      1、興趣盎然地聽故事。

      2、初步認識45個拼音字母。兒歌:學習拼音用處大,讀書識字要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!"

      3、 同學們在老師的引導下對漢語拼音產生了濃厚的興趣,并期待著下面的學習。

      (二)觀察圖畫,認讀a.。

      1、 興致勃勃地觀看插圖,與同桌進行討論,然后積極發表自己的看法。

      生1:小男孩在唱歌。

      生2:小男孩拿著話筒在唱歌。

      生3:他唱歌時,嘴巴張得大大的?!?/p>

      2、學生仔細觀察插圖,清楚:小男駭嘴巴張得大大的。

      3、仔細聽教師的發音,教師每讀一遍,學生跟讀三遍。

      4、全班齊讀三遍。

      5、同學們仔細觀察老師的口型有什么特點。

      6、同學觀察發現:男孩的頭和話筒就像a 的字型。

      7、齊背兒歌。

      課間活動:唱唱我們喜歡的歌。

     ?。ㄈ┱J識四線格,學寫a 。

      1、觀察老師寫a ,認識筆畫名稱:C左半圓,L豎右彎。

      2、認識四線格,知道上格,中格,下格。

      3、學生練習寫a 。

      注意:半圓的起筆點和落筆點要對齊,豎要寫直,彎要寫短,做到渾圓飽滿。

      1、小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?

      教師講故事?!缎“淄玫膲簟?/strong>

     ?。ㄒ恢豢蓯鄣男“淄锰貏e喜歡聽故事。每天他的媽媽都會給他講一個好聽的故事。像孫悟空大鬧天宮、哪吒鬧海、豬八戒偷吃西瓜等等。有一天小白兔又想聽故事了,可是媽媽、爸爸沒在家,怎么辦?想來想去,終于有了好辦法。媽媽平時的那些好故事都是在一本書里裝著的,我拿來自己看。小白兔打開書,哎呀,全是漢字寶寶,一個也不認識。急得小白兔直抓耳朵。怎么辦?怎么辦?誰來幫我認認?……不知不覺小白兔睡著了。睡夢中跑來了45個小精靈,……)

      2、多媒體出示45個拼音字母。教讀兒歌。

      3、想認識這些神奇的`拼音字母嗎?

      1、出示課文插圖,引導學生說說圖中畫的是什么人?他在干什么?(鼓勵學生用自己平時的語言基礎表達自己所看到的。)

      2、再次引導學生觀察插圖,觀察小朋友的嘴巴此時是什么樣的?

      3、出示a的卡片:這就是咱們今天要交的拼音朋友:a 教師教讀。

      4、讓全班齊讀,小組讀。

      5、請一同學當小老師上臺示范讀。

     ?。◤娬{ :發a時,嘴要張大,舌頭居中,口型不變。)

      6、再次看圖,觀察圖中哪兒像a的形?

      7、我們一起來記住它:小男孩,學唱歌,張大嘴巴a a a

      1、我們和a 交朋友,不光記住他的名字,還要會寫。教師示范寫a

      2、每個孩子都有自己的家,拼音字母也有自己的家。出示四線格。

      3、教師在四線格中示范寫a 。并巡回指導。

     ?。◤娬{寫字的姿勢正確。)

      4、評一評:同學的字母哪兒寫得好?

      5、對比自己的作業,再寫一排。

      (四)小結收獲,感受快樂。

      1、聯系生活實際,想想我們在什么時候會發出a 的音?

      生:到醫院檢查口腔時,醫生要我發a 的音。

      生:打針時感到疼,會說啊 (a)……

      4、展示學得好的作品。

      5、引導同學評價:字母所占的格子正確;

      字母大小均勻;卷面整潔。

      1、孩子們,真能干,今天不光認識了a ,而且還會寫a 。單韻母a 也很高興和你們交朋友。其實在生活中它早就和你們在一起了。不信,我們來找找看!

    5、《看我們學拼音》教學設計一等獎

      課型:復習課

      教學要求:

      1. 學會漢語拼音的聲母,韻母,聲調,能整體認讀音節,學會拼音方法。

      2. 運用多種教學手段,幫助學生系統整理知識,同時激發學生興趣。

      3. 結合時勢,將拼音教學融入生活之中,讓學生體會到生活中處處有語文。

      教學過程:

      一、啟發談話,揭示課題

      1. 小朋友,在日常生活中,大家都喜歡猜迷語。今天,老師請小朋友們猜一個,仔細聽。

     ?。ㄐ⌒∫槐緯?,每天翻一頁,翻完這本書,大家過新年。)

      貼:日歷

      2. 日歷可以幫助我們了解年月日,仔細看,日歷上寫的是哪一天?(2000年9月1日)

      9月1日是什么日子?

      3. 是啊,小朋友們在這一天背上嶄新的小書包,高高興興地到我們園南小學來上學,成為一名光榮的一年級小學生了。開學快八個星期了,我們每天在這里像小苗一樣吸收水份和養料,學知識長本領,長輩們和老師們都想知道我們這些小苗苗到底長壯了沒有,所以今天我們將在這堂“看我們學拼音”(貼)的復習課中向大家匯報一下取得的成績。老師希望每位小朋友都能夠積極開動小腦筋,讓大家看一看,誰學的本領最好。

      二、知識匯報

     ?。ㄒ唬?小朋友,記得語文書的第一部分是什么?

     ?。ㄕJ真學語文)還記得第一部分里的兩首兒歌嗎?出示:ren zhen xue yu wen

      小結:小朋友,我們從兒歌中就可以知道,語文課不僅要教我們讀書,寫字,說話,還能讓我們參加許多語文的`課外活動。

      接著,我們學習了語文的第二部分,誰能說說?

      出示:xue xi han yu pin yin

     ?。ǘ?接著,我們學習了語文的第二部分,誰來說說?

      1. 那么,拼音有幾個零件,分幾表呢?

     ?。?3個零件分三表)哪三表?(第一表是聲母表,第二表是韻母表,第三表是整體認讀音節表。)

      2.好,按照表的順序整理成三部分。(學生整理)

      3.大家理得可真快,聽老師發音,快速拿出卡片,請最快的小朋友上來。(師:u u I o e a)

      4.誰來當小教練,把它們按口形從大到小排列一下。(表演:《畫畫》《蘿卜》《白鵝和河水》《慶“六一”》《露珠》《渠水》)

      5.小朋友,你們可真不簡單,能利用兒歌來記住六兄弟了。我們不僅要記住六兄弟,還要發準,分清前后鼻韻母和平翹舌音。

      A. 先把韻母中的前后鼻音整理出來。(整理)

      B. 師念,生舉卡片。

      C. 小朋友,聲母中的平翹舌音也是我們經?;煜?,請理出平翹舌音。

      過渡:剛才,我們通過動腦想,動口說,動手做,大家一定很累了,下面,請小朋友歇一會兒,邊休息,邊分給大家蘋果。

     ?。ㄈ┞暷?。

      1.小朋友,拿到蘋果后,記住蘋果后面的字母。在大家享受的時候,老師給大家看兩幅圖,看看缺了什么?(身子)

      2.老師請兩位小畫家上來畫一畫。在畫的時候,我們來做一下歌唱家,請**來當小指揮,唱一唱聲母歌。(唱歌與畫同時進行)

      3. 看看小畫家是怎么畫出來的?

      4. 誰來當小老師讀一讀?(指名)

      5. 好,請男同學一起來畫黑貓警長的身子。

      6. 女同學來畫畫唐老鴨的身子。

      7.剛才,我們吃的是思考蘋果,現在我們獨立地來排列聲母,請**當小教練。(吹哨按順序跟上來)

      小結:

      看來小朋友都能獨立排列聲母表了。剛才,我們也復習了讀音上容易混淆的韻母,接著,我們看圖拼讀音節,看看小朋友拼讀熟練嗎?

     ?。ㄋ模┞撓瞪?。

      1.故事引入:從前,有一只小白兔,它高高興興地上山坡采蘑菇。這時候,它看見了什么?(掛圖:出示車)

      A. 拼拼看?(ch──e──che, 它是兩拼音,順口溜是)

      B. 你見過哪些車?

      C. 接著,小白兔又往小河里扔了一塊石子,看到什么?

      D. 貼chuan (方法同上)

      小結:

      剛才,我們通過看看,拼拼,想想,說說的方法學會了拼讀音節,還能聯想到生活中見到過的車和船。下面,請小朋友也應用上面看看,拼拼,想想,說說的方法來展開一次思考比賽?,F在我們要一組組地拼,看誰拼得最熟練。

      2.第一組說球,第二組說筆,第三組說魚,第四組說花,呆會兒將進行評選,優勝小組獲獎。(板書:12 3 4 正字記錄)(貼紅旗,紅花,紅星)(發獎)

      過渡:小朋友,平時你們也一定很愛看馬戲吧,下面老師帶你們看馬戲去,注意了。

     ?。ㄎ澹┟缑缈瘩R戲。(幻燈出示)

      1. 共有幾個節目?

      2. 名稱是什么?(單個)

      3. 誰來當報幕員?(苗苗馬戲表演現在開始,第一個節目是……)

     ?。┢醋x句子。

      1.看完了馬戲表演,很精彩,最近我們上海正在舉行的八運會更精彩了。讀讀看,有沒有問題?(出示:dajie puan un hui , ba jia lai can u . )

      A.b d 的混淆。(手指操)

      B.整體認讀音節的運用。

      C.i u 在一起,調號標在后。

     ?。ㄆ撸┛倧土?。

      學拼音兒歌。(快板)

     ?。ò耍┢匆艟毩?。

      通過兩個月的學習,小朋友已經會讀,會拼,而且會寫拼音了。今天早上,我們就動筆自己寫了一句話給爸爸,媽媽和老師?,F在講給大家聽好嗎?

      三、授獎

      剛才,我們通過說說,寫寫,畫畫,演演,向到會的家長匯報了開學以來學到的本領,

      學到的知識,藝術創新等方面誰做得最好。

      我們就好比在賽跑,有的跑得快,有的跑得慢了些。經過班級評比和老師的意見,評出

      了一批好苗苗。下面,請小朋友來領獎。

      [大雁獎(守紀)采蜜獎(勤學)白鴿獎(衛生)]

      四、總結

      我們的課已接近尾聲,小朋友上課上得好不好,在坐的各位家長是最好的評論家。再次感謝各位家長在百忙之中來參加,觀看這堂課,衷心的表示感謝,為此獻上一封信,讀讀好嗎?(讀信)

    6、語文年級上冊拼音拼音2 i u ü y w教案一等獎

      作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的人教版語文一年級上冊拼音拼音2 i u ü y w(教案),歡迎大家分享。

      教學目標

      知識與技能

      1、學會i u ü三個單韻母和yi wu yu三個整體認讀音節。

      2、掌握i u ü的四個聲調并能直接讀出聲調。

      3、學會y w和yi wu yu的正確發音。

      情感態度與價值觀

      激發學生學習漢語拼音的興趣,培養學生對美好生活的熱愛之情。

      教學重難點

      1、學會三個單韻母和三個整體認讀音節,讀準音,認清形,并能正確書寫。

      2、明確整體認讀音節的概念。

      教學課時

      2課時

      第一課時

      教學過程

      教師批注

      一、復習檢查,導入新課

      1、同學們,你們還記得咱們上節課學習了哪三個單韻母嗎?課件出示配圖文字,老師引導學生朗讀兒歌,回顧所學韻母。

     ?。▓A圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a a a;太陽出來紅通通,公雞一叫o o o;清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。)

      2、今天,我們還要認識三個單韻母。(板書:i u ü)希望每位同學都能認真聽、仔細看、正確讀。

      二、教學i u ü的發音

      1、看圖說話引出字母。(課件出示課文插圖)

     ?。?)圖上畫的是什么?圖中的小朋友在干什么?

     ?。?)師:其實這幅圖里面藏著我們今天要學習的三個新的單韻母朋友??纯茨膫€同學能夠最快找出這3個韻母朋友。(出示課件)

      師:同學們看得真仔細,這么快就找到了i u ü。那就讓我們和i u ü來交朋友吧。

      2、教學i的發音。

      “衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來讀一讀它i i i。

     ?。?)聽音、發音。(念“i”的時候,嘴角要向兩邊拉開,笑瞇瞇的,牙齒要對齊。)

     ?。?)編順口溜:l加上點i i i;牙齒對齊i i i。

      3、教學u的發音。

      師:我們編順口溜記住了i,那么這個u又該怎么念呢。

     ?。?)烏鴉的“烏”就是u的發音,念u的時候嘴唇要收成一個圓形,中間留一個小孔,跟著老師念一念,u u u。(出示課件)

     ?。?)編順口溜記發音:像個茶杯u u u,嘴巴突出u u u。

      4、教學ü的發音。

     ?。?)師:認識了u,再來讀讀ü吧。小魚的“魚”念輕聲就是ü的讀音,念ü的時候就像在吹笛子,看老師的口形讀ü ü ü。

     ?。?)師:孩子們發現了嗎?剛才這個ü和u有什么聯系?(ü就是u上面加上兩點。)

     ?。?)讀順口溜:

      u上加點ü ü ü。小魚吐泡ü ü ü。

      三、學習i u ü的四聲

      1、學習i的.四聲。(出示課件)

     ?。?)學習i的發音。

      師:同學們,我們跟i u ü交上了朋友,它們心里可高興了,小i就想給大家表演一個魔術。小眼睛看仔細了,變,變,變,小i變完魔術后你還認識它嗎?誰來讀讀它?指名讀,齊讀。(出示課件)

     ?。?)學習標調。

      同學們,剛才你們發現了嗎?小i戴上四聲帽子的時候跟a o e戴帽子的時候有什么不一樣的地方?(出示:ī í ǐ ì)

     ?。?)讀順口溜:

      小i有禮貌,標調就摘帽。

     ?。?)分組練習四聲。

      2、學習u的四聲。

     ?。?)學習u的發音。

      師:小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子,他也開始變魔術了。(出示:ū ú ǔ ù)

      讓學生自由舉手朗讀,齊讀,開火車讀。

     ?。?)根據u的四種讀音分別組詞。(出示課件)

      3、學習ü的四聲。

     ?。?)師:同學們能讀出它嗎?一起讀一讀:ǖ ǘ ǚ ǜ,男同學來讀一遍,女同學來讀一遍,同學們仔細看一看,小ü變魔術要不要去掉小圓點?(出示課件)

     ?。?)師:老師把ü的四聲編成了兒歌,請跟我念一念。(出示課件)

      小小魚(yú),愛學習。不管天晴和下雨(yǔ),

      不怕暗流和淤(yū)泥,努力游到大海去(qù)。

      四、書寫指導

      1、師:i u ü也想回房間休息了。仔細看看它們住在哪個房間。

      引導觀察i u ü的占格及書寫。(i ü住在上格和中格,u住在中格。)

      2、學生練習書寫。(注意端正姿勢,正確握筆)師巡視,個別輔導。

      第二課時

      教學過程教師批注

      一、復習導入

      1、師:我們已經學習了6個單韻母了,你還認識它們嗎?(出示卡片,讓學生復習a o e i u ü)

      2、卡片認讀帶聲調的韻母a o e i u ü。這節課,我們還將學習聲母y w。

      二、學習聲母y w和整體認讀音節yi wu yu

      1、學習聲母y。

     ?。?)激趣導入:同學們,老師給你們帶來了一個新聲母朋友,(出示課件)你能看出它是誰嗎?

     ?。?)讀音練習:它和單韻母i的讀音是一樣的,大家一起讀一讀。

     ?。?)辨認y和i:我們把聲母y叫大y,單韻母i叫小i。

     ?。?)師生合編順口溜:聲母y,單韻母i,大y小i都念衣。

      (5)記字形。(像個樹杈y y y。)

      2、學習聲母w。

      (1)出示聲母w,大家一起讀一讀,它和韻母u的讀音一樣。

     ?。?)辨認w和u:聲母w叫大w,單韻母u叫小u。

     ?。?)師生合編順口溜:聲母w,單韻母u,大w小u都念烏。

     ?。?)記字形。(像間屋子w w w。)

      3、指導書寫。

     ?。?)觀察書寫格式:y w各占拼音格的什么位置?(y占中下格,w占中格)

     ?。?)書寫指導:老師板書演變提示:y的第二筆從第二條線起筆,在第三格的中間收筆。w要寫滿中格。

      4、學習整體認讀音節yi。

     ?。?)認識yi:請看,大y帶小i來了,它是整體認讀音節,也讀作衣。

      (2)認記音節yi:大y帶小i,緊挨在一起,它是音節yi。

     ?。?)練習yi的四個聲調,提醒學生yi標調時不寫點,直接標上調號。(板書:yīyíyǐyì)

     ?。?)用yi的四個聲調分別組詞。

      5、學習整體認讀音節wu。(方法同yi)

      6、學習整體認讀音節yu。

     ?。?)認讀音節yu,用順口溜幫助學生記住ü上兩點省略的規則:

      小鯉魚yúyúyú,ü若見y要敬禮。

     ?。?)練習yu的四個聲調,并組詞。

      三、開展小游戲,鞏固新知識

      1、開火車讓學生選擇笑臉,點擊出示課件上的小笑臉,每點擊一個笑臉,就出現一個字母或音節,讓學生當小老師領讀。

      2、讓學生齊讀。

      教學板書

    7、幼兒園快樂學英語教案2

      教學目標:

      1. 培養孩子對英語的興趣

      2. 讓孩子能聽,說,讀,寫字母

      3. 讓孩子掌握最基本的禮貌用語

      4. 讓孩子能用英語日常用語互動并積極參與到游戲當中

      5. 邊做動作邊說出英語單詞

      6. 讓孩子掌握所學字母和單詞的發音

      7. 正確理解句型的.含義

      8. 對孩子所學內容進行復習,讓他們能夠更好的進行記憶

      教學重點和難點:

      1. 如何培養孩子對英語的興趣

      給孩子聽英語錄音,教孩子唱英語兒歌,跟孩子玩英語游戲,老師可以通過這三個方面來提高孩子對英語的興趣,從而讓孩子愛上英語,不用逼迫也能主動學習英語,這樣的效果是非常大的。

      2. 如何聽,說,讀,寫字母

      老師寫下來,并重復讀,讓孩子跟著讀,將這些字母可以融入到兒歌,游戲中,增強孩子對字母的記憶,久而久之,孩子自然就會聽說讀寫了。

      3. 如何記住禮貌用語

      老師可以將這些禮貌用語帶入到情景劇中,現在這個階段的孩子具有很強的表演天賦,如果通過表演來進行學習的話,會有很大的收獲。

      4. 字母以及單詞的拼讀與書寫

      5. 句型的含義以及運用

      教學內容:

      1. 字母:二十六個字母

      2. 單詞:水果,動物

      練習:

      讓孩子在練習本上寫字母和單詞,確保不寫錯。

      作業:

      給孩子布置一些簡單的作業,最好回去跟父母有互動,這樣不僅能讓孩子學習英語,還能增進孩子與父母之間的感情。

      幼兒園大班英語教案的內容比較豐富,最主要的就是培養孩子對英語的興趣,只要孩子有興趣了,不僅讓孩子學到了英語知識,而且也會提高孩子的學習效率。

    8、幼兒園快樂學英語教案1

      活動目標:

      1、理解單詞含義,學說新單詞。

      2、感受英語游戲的快樂,愿意學英語。

      活動準備:

      1、木偶一個。

      2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

      3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

      活動過程:

      一、復習顏色單詞,引出活動。

      以木偶和幼兒打招呼,復習上次活動單詞,并引出新單詞。

      師:1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?(Mary)

      2、出示紅蘋果What’s this?(這是什么?)蘋果是什么顏色的呢?用英語怎么說?

      3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢?用英語說。

      4、小朋友真棒,表揚表揚自己。(Very Very Good)

      二、學習新單詞。

      1、yellow

      Mary拿出黃香蕉,What’s this? 它是什么顏色的?黃色的英語叫“yellow”,全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”,走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

      2、blue

      Mary出示藍氣球,What’s this? 它的顏色是什么?藍色叫“blue”,全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”,教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞,然后再放氣慢慢變小來讀,可請配班老師幫著吹氣球,老師帶著幼兒讀,注意停頓,并讀清楚。

      3、分組讀單詞.....................

      三、活動準備。

      字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)

      四、活動過程。

      1、問好:

     ?。?) 師生問好。

     ?。?) 引導幼兒向家長老師們問好。

      2、熱身:Hands up , hands down.

      3、正課:

     ?。?) 學習字母Y:

      讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y,說明Y很象拉鏈,引出YY拉鏈Y,并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料,說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Y for yellow.

     ?。?) 學習短語Good night。

      A、 手指游戲:手指變魔術很累了,要睡覺了,跟它們說:“Good night.” 天亮了,要起床了,說:“Good morning.”

      B、 游戲:小扇子轉轉轉

      出示扇子,轉到月亮說:“Good night.”轉到太陽說:“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。

      4、叮嚀:

      出示英語書,引導說:“open the book.” 交代復習今天所學內容內容,并記得聽磁帶。

    快樂學拼音一等獎說課稿這篇文章共36247字。

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