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    小學班主任學年個人工作總結

    時間:2022-07-18字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《小學班主任學年個人工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    小學班主任學年個人工作總結

    1、小學班主任學年個人工作總結

      班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

      一、將安全教育放在首位

      結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合學?;馂牡卣鹛由萘?,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。將上學放學安全貫徹到每一天,所有學生落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。

      二、重視對孩子們行為習慣的培養

      英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧晳T讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。

      將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面,我為學生成立“小星星亮晶晶”展示墻,學生只要表現好的,或有進步的,都可在大星星上蓋小星星(或者其他圖形)作為獎勵。星數、紅花、各種水果數積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品(鉛筆),學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。

      為了培養學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規,并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺誦讀古詩。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。

      在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發揮小組力量,堅持自我教育。

      我將班級分成5個小組,每天來,學生誦讀古詩,如果在小組里就能快速完成,也會獲得獎勵,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務,我班孩子背誦了大量優秀詩文,為學生積累奠定基礎。

      在清潔衛生習慣的`培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。

      三、發展孩子的能力,培養小干部

      班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。

      班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查個人衛生,專人關窗、擦黑板、開關電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

      不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

      四、加強家校聯系

      我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,對學生的發展都是很重要的。

      一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通等形式,告訴他們孩子在學校的表現,有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

      作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是28份純真的愛。

    2、上半學年小學二年級班主任個人工作總結

      班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

      一、將安全教育放在首位

      結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合學?;馂牡卣鹛由萘?,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。將上學放學安全貫徹到每一天,所有學生落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。

      二、重視對孩子們行為習慣的培養

      英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧晳T讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面,我為學生成立“小星星亮晶晶”展示墻,學生只要表現好的,或有進步的,都可在大星星上蓋小星星(或者其他圖形)作為獎勵。星數、紅花、各種水果數積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品(鉛筆),學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。

      為了培養學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規,并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺誦讀古詩。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。

      在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成5個小組,每天來,學生誦讀古詩,如果在小組里就能快速完成,也會獲得獎勵,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務,我班孩子背誦了大量優秀詩文,為學生積累奠定基礎。

      在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。

      三、發展孩子的能力,培養小干部

      班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的`孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查個人衛生,專人關窗、擦黑板、開關電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

      不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

      四、加強家校聯系

      我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,對學生的發展都是很重要的。一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通等形式,告訴他們孩子在學校的表現,有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

      作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是28份純真的愛。

    3、小學班主任學年個人工作總結

      平凡的教學工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:

      一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。

      "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征,了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

      二、學生干部隊伍的培養。

      一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:

      其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。

      其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面"。

      其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

      三、加強常規訓練。

      良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。

      因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

      四、激發學生競爭意識。

      競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

      1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

      2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

      3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

      五、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

      教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。

      此外,教師還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

      回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做好。

    4、小學班主任學年個人工作總結

      班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

      一、將安全教育放在首位

      結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合學?;馂牡卣鹛由萘?,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。將上學放學安全貫徹到每一天,所有學生落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。

      二、重視對孩子們行為習慣的培養

      英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧晳T讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。

      將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面,我為學生成立“小星星亮晶晶”展示墻,學生只要表現好的,或有進步的,都可在大星星上蓋小星星(或者其他圖形)作為獎勵。星數、紅花、各種水果數積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品(鉛筆),學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。

      為了培養學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規,并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺誦讀古詩。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。

      在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發揮小組力量,堅持自我教育。

      我將班級分成5個小組,每天來,學生誦讀古詩,如果在小組里就能快速完成,也會獲得獎勵,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務,我班孩子背誦了大量優秀詩文,為學生積累奠定基礎。

      在清潔衛生習慣的`培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。

      三、發展孩子的能力,培養小干部

      班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。

      班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查個人衛生,專人關窗、擦黑板、開關電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

      不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

      四、加強家校聯系

      我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,對學生的發展都是很重要的。

      一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通等形式,告訴他們孩子在學校的表現,有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

      作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是28份純真的愛。

    5、小學班主任學年個人工作總結

      一、定位在準確,心態要擺好

      這里包括兩層意思:一是對自己,二是對學生。先說對自己。我們是教育工作者,教書育人是我們的職責,而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外,還必須具有強烈的團隊意識和進取精神,必須不斷學習,不能一個人埋頭苦干,不要局限于自己的小圈子,要多聽.多想,三人行,必有我師,要不斷向外界學習,向他人學習,借鑒他人的成功經驗,這樣,在班級管理方面必能取得事半功倍的效果,并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長,何樂又不為呢?

      再說對學生。老師們希望每一位學生都能考上大學,將來都有一個光輝燦爛的前程,都能出人頭地本是無可厚非的,但必須承認:不是每一位學生都能成為出類拔萃的人物,這個社會除去少部分將軍外,還需要大量的士兵,絕大部分學生都將成為和你我一樣的社會勞動者。

      他們在學校里更需要被培養的應當是善良、團結、積極、樂觀等優良品質,老師們不能一味在分數上對他們進行評價,不能因為注重分數而忽略了對以上素養的培養,否則,老師們的成就感將局限得多,由工作帶來的快樂也就少得可憐了,更可怕的是學生們將更容易產生一些畸形心理,如自卑或分數高于一切等。這里附上幾句曾經送給學生的詩句:如果你不能成為一條大道,就做條小路吧。如果你不能成為太陽,就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在做一個最好的你!

      二、保留一顆同情心、寬容心

      早先有一個說法:天底下最苦的兩類人是農民和學生。從某個角度上說這不無道理?,F在社會競爭日趨激烈,學生們在本該無比快樂自在的少年時代卻承受著巨大的學習壓力,我們要求他們早晨要早起讀書,一日之計在于晨嘛,要求他們不遲到、不早退,上課不能開小差,積極發言,勤于思考,每一次作業獨立完成,考試80分不夠,90分勉強等。

      誠然,學習是要吃苦,沒有付出怎么會有回報,但誰又能否認他們真的是辛苦的:清晨太陽還沒露臉,學生們已在路上匆匆行走;傍晚下班的人們已基本到家,學生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門;晚上,還要與自己的瞌睡作斗爭,寫作業到深夜。為人師的我們是應當對他們嚴格要求,但嚴格不等于不理解,不等于冷酷到底,我想,在可以不批評人的時候就不批評,可以對他們微笑的時候就別忍著,不違反原則的問題別抓著不放,多站在學生的立場上想問題會使學生在心理上感到輕松,同時也會讓我們自己輕松。

    6、小學班主任學年個人工作總結

      本學年我擔任了我校五年級的教育教學工作,同時這個班也是我剛接手的班。在這個學年里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,做了下面幾點工作:

      一、培養學生的良好習慣

     ?。?)培養學生遵守紀律的習慣。

      紀律是執行路線的保證。在學校,紀律是教學質量的保證。本學年,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。在班定下班規,要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

     ?。?)培養學生文明禮貌的習慣。

      即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,搞好班級衛生工作,保持班級的潔、凈、美,這些都由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

     ?。?)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

      現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。

      分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

      二、培訓班干部

      要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學年開始就由學生民主選舉選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

      三、做好家訪工作

      老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下,他們其中有些也有了很大的轉變。

      雖然在我的努力下,本學年我班有了進步,但是仍有不如人意的地方,今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作,為培養新時代接班人努力!

    7、小學班主任學年個人工作總結

      20xx年是我教育生涯的七年之際,教師會慢慢出現自己的職業倦怠,但是對我來說,工作中依舊充滿激情,因為我喜歡這個富有挑戰性的教師工作。

      我在二七區劉胡垌小學工作,是一名普通的六年級數學老師,兼職體育老師,六年級班主任,學校體衛藝負責人,“小灰灰”花樣跳繩社團的負責人。一年來經過自己不斷的努力,在班級管理、博客撰寫、跳繩社團發展方面取得了點滴成績,借助這樣一個機會,對一年來的工作進行梳理再總結。

      一、班級管理

      我從20xx年9月就擔任這個班的班主任,三年來不間斷做好家長的工作,能得到家長的支持,形成合力,才能夠更大程度的影響到孩子。剛開始我沒少跟他們較勁處理問題,沒少請家長來做孩子思想工作。后來想明白了,班主任的管理既要放手學生管理,又要做好監督評比,這樣才能做一個省心省力的班主任。由于拆遷,孩子們住的距離學校普遍都很遠,在我們六年級沒有因為拆遷而轉學的情況,家長們都能夠克服困難,保證孩子上學放學問題。我對拆遷區域的農村小學的班主任,有更深的理解。在班級管理方面,我主要做了下面幾點:

      第一、成立班級銀行、培養孩子的財富意識

      為了調動孩子們學習的積極性,培養孩子的財富意識,充分的帶動家長參與學校的管理。我大膽嘗試在今年年初成立班級銀行。學生可以在銀行儲存自己的作業,相當于存儲資金,然后領取相對應價值的獎品,這個獎品資金由各自的家長來承擔,我是銀行行長,家長就是我的股東。銀行成立后,家長不再給孩子們提供零花錢,孩子需要購置什么都是自己來掙,我們會定期組織集中兌換,孩子們寫作業的積極性大的提高,家長們也解決了孩子亂花零花錢的問題。

      第二、請教育專家開展家庭教育講座、提高家長的教育意識

      今年11月份有幸請到了大山教育親自教育培訓機構的馮老師,請家庭教育專家趙哲老師對六年級孩子家長做了一次《激發孩子學習動力的5把金鑰匙》專題講座。講座很成功,引來家長們的陣陣掌聲。趙老師從六年級學生學習中的常見問題入手,針對具體問題為家長支招,講座中家長們聽得認真、記得仔細,互動問答環節現場家長積極參與,取得了良好的效果。

      趙老師深入淺出、幽默風趣的演講贏得了家長們的陣陣掌聲,一個個精彩生動的案例,一句句鞭辟入里的分析,在家長之間引起了強烈的共鳴。通過后續的了解,家長很愿意聽一些這樣的講座,苦于沒有學習機會。針對這一情況,爭取每學期組織2次家庭教育專題講座,給家長們多提供這樣的學習平臺。

      第三、小組建設不斷創新,班級進入自動化管理

      今年來我們的小組建設再次進入一個階段,我總是這樣給孩子們,我們的規章制度是為我們大家服務的,適合我們就執行,不適合就更換。我喜歡走到孩子們中間聽他們反饋的聲音,聽取他們提出的建議,我們好多好的方法都是孩子們自己想出來的。我們每周一召開小組長會,我們班的9個組長能力都非常強,把前一周班內,小組內出現的狀況記錄下來,然后對狀況分析原因,制定措施。我總是告訴他們,發現問題很重要,分析解決問題更重要。我們的小組長們經過討論制定詳細方案。制定的措施確確實實為孩子們考慮,做到真正的民主,孩子們商量好的,我并不過多干預。

      二、博客撰寫

      在今年的第十屆鄭州教育博客大賽中,我的博客《給我陽光就燦爛》總積分獲得管理類第10名,我們班兩個學生博客分別獲得少年博覽類第14名和17名。從參賽開始,寫博客就成了工作中的一部分,多篇文章被評為精品博文。一旦愛上寫博,從每天醒來睜開眼睛的一刻起,就會用心觀察生活,留意一天當中生活的點滴,形成思考,然后利用集中時間記錄下來,有時候很忙來不及撰寫,我就先把文章的題目記錄在本子上,隨后有時間再寫。

      我寫的文章都是圍繞班級管理、家庭教育、課堂教學反思方面的內容。從組織參賽到博客推廣,我也是想到了一些辦法,比如采用微信推送博客,發朋友圈,拉動教師團隊,家長團隊參與閱讀評論文章。博客不單單是寫博客,更重要的是一種思想的交流,情感的表達。學生每寫的一篇文章,我都要閱讀評論,激勵孩子堅持寫文章。

      三、跳繩社團發展

      劉胡垌小學“小灰灰”花樣跳繩社團成立于20xx年9月,社團現在發展人數80人,將近全??側藬档乃姆种?。我一方面組隊參加上級組織的各類跳繩項目的比賽,一方面探索發展學校的跳繩特色大課間。

      在外出跳繩比賽方面:今年11月8日-11日組織社團老師一行8人組隊鄭州市跳繩隊,參加20xx年河南省民間傳統體育大會跳繩比賽,榮獲速度8字跳的亞軍,8人長繩集體跳的亞軍。在今年的鄭州市第xx屆中小學體育節活動中,小灰灰”花樣跳繩社團代表二七區教體局參加12人集體大繩和跳繩混合賽兩個項目的比賽。

      9月18號在12人集體大繩比賽,獲得鄭州市區屬甲組二等獎;10月28-29號在鄭州市中小學混合隊的比賽中,二七區跳繩隊由劉胡垌小學和馬寨一中聯合組隊,最終獲得集體二等獎。在二七區教體局組織的冬季趣味運動會中,跳繩項目的比賽名列前茅,最終劉胡垌小學代表隊獲得中心校組第三名。這些成績的取得離不開不斷的鉆研和刻苦的訓練,梁輝老師多次邀請國際級跳繩裁判員洛陽的胡少軍老師和鄭州的賈鵬老師,來學校對社團成員進行動作指導,進一步提升學校的跳繩水平。

      在跳繩特色大課間方面:現在劉胡垌小學的大課間已經呈現出師生共同跳繩的和諧場面。今年9月份梁輝老師從動員到落實,教師和學生人手一繩,組織學生學習全國規范的花樣跳繩一級動作和二級動作,組織社團成員鉆研三級和四級高難度動作。下課學生就是競賽跳繩,看誰跳的多,看誰的花樣新。利用每周五下午的活動時間對社團成員80人進行跳繩輔導,全校四分之一的學生參與其中。學校的跳繩大課間被評為“二七區陽光特色大課間”。

      學校領導非常重視社團的發展,解決器材購置問題,聘請專家指導工作,起到了很好的引領作用,并成立專門的跳繩教研組,探討跳繩運動如何規范的開展和推廣,制定詳細的計劃,有步驟的實施?;犹K已經成為劉胡垌小學一張靚麗的名片。

      四、結束語

      教師工作是具有挑戰性的,教書與人,班級管理,社團發展都需要花費很多精力,沒有辛勤的汗水不會有成功。新的一年已經來臨,在總結過去得失的基礎上,做到教育民主、工作創新、堅持不懈,真正做到實干加巧干,終將找到教育的幸福感。

    8、小學班主任學年個人工作總結

      我和四(2)班的孩子們已經相處了有一年的時間了,在這一年里面和他們有過歡笑也有過生氣和悲傷,但總體來說相處是非常愉快的。在這學期的班主任工作中做了以下一些工作。

      一、學生的養成教育

      學生在學校除了科學學習文化知識是不夠的還要教會學生怎樣做人,這就需要對學生進行養成教育了。班主任正是對他們進行養成教育的最佳人選。在班級的日常工作中抓住機會就對學生講一講社會及學校發生的事,讓學生對社會及學校有最新的了解,也讓他們明辨是非對錯。

      二、積極組織班級活動

      學生是非常喜歡班級活動的,在寒假的時候布置了一項寒假作業是學一首歌,在這學期就利用班會時間來檢查這一項作業。學生在班會的時候唱歌是非常積極的,連在春晚出現的新歌《愛我你就抱抱我》都唱得有模有樣,總之,這項檢查唱歌作業的活動陪了我和學生好幾個星期。

      本學期還有在母親節的時候組織了詩歌的朗誦比賽,同學們通過不同形式的誦讀表達了對母親的愛。在六一兒童節的時候,班級舉辦了一次歌詠比賽。比賽的事宜都是學生自主完成的,在此次活動中,我就感覺要放手讓學生活動。因此在以后的工作中仍然要組織更多的活動,豐富孩子們的課余生活。

      三、改進了班級弊病

      我班存在著一些弊病,比如說:上課愛說話,學生愛扔垃圾等。在本學期的工作中歲然對于此項工作不是很突出,但是在自己看來,也做到了一些成效。在平時工作中,只要發現誰的桌子附近有垃圾就讓他掃地,這樣學生不扔垃圾的缺點有了改進。在以后的工作中我將加大力度,改進班級弊病。

      雖然取得了這樣的一些成績,但是總體來說,在班主任工作方面,我對班主任工作缺乏心思。雖然我知道一切事情無外乎“用心”但是我確沒有用心。有些事情采取的,說好聽點就是老莊的那種“無為”態度,說的難聽點就是“不作為”,得過且過,對學生要求不嚴。

      我知道這是不行的,但是每次學生犯錯誤的時候,我跟學生交談的時候我總不能有大段大段的話跟學生講,我想是我的口才欠缺的緣故,也缺乏正確教育學生的方法。因此我因多向那些好的班主任學習管理學生的方法,在日常工作上多用點心,我自認為我并不是一個不悲觀的人,有了這樣的一些缺點,在以后的工作中我會努力改進的。并且在此處正視了自己的缺點,我就不會在這樣盲目下去了,因此我會把我機會改正的。

    小學班主任學年個人工作總結這篇文章共42544字。

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