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    小學班主任學年個人工作總

    時間:2022-07-18字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《小學班主任學年個人工作總》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    小學班主任學年個人工作總

    1、小學班主任學年個人工作總

      本學期班主任工作總的指導思想:讓班主任工作體現更多的民主,體現更多的芬芳。

      本學期的目標是:創建愛心班級和書香班級和自治班級,下面從這三方面進行總結:

      一、關于“書香班級”

      書籍對一個人的影響的深遠的,為了營造讀書的氛圍,家長會上,我動員家長為孩子買書,然后讓孩子為班級捐書,充實我們班的書架,現在我們班的書柜琳瑯滿目,還有很多好書呢!還有每天規定我班的看書時間,這時我會端坐在講臺上認真地看書,做好學生的榜樣。每當看見學生安靜地看書,真是一道美麗的風景線,心里有一種充實感。每天都有一個作業,快樂閱讀半小時,每天都能在家堅持讀書的孩子進行表揚獎勵。我規定我們班每一個同學每年最少訂閱一份報紙或者雜志,有《兒童文學》、《快樂閱讀》、《科學畫報》、《嶺南少年報》、《中小學生報》、《作文報》等。

      二、關于“自治班級”

      自治班級是學生對班集體的自我管理。我對這項最不滿意,最多打60分。大部分同學自我管理意識不強,班干部沒有起好帶頭作用,很依賴老師。我自己也有責任,老是不放心學生,對班干部的管理指導不夠,下學期要在這方面狠下功夫,定期對班干部進行培訓,加強他們的服務意識。還要定期組織學生對班干部進行民主評議,多次未獲信任的,馬上撤職。同時我也把自己放進民主機制中,大家都切身感受到了什么是真正民主。

      三、關于“愛心班級”

      愛意味著尊重。我從自己做起,盡量做到尊重每一個學生和家長,特別是學困生,他們雖然成績不如別人,但他們在人格上跟其他同學是平等,課堂上一些比較容易的題目,我請學困生回答,課后經常跟他們聊天,對進步突出的學困生特別為他開班會,這學期開了“夸夸小江和小余”,當時這兩位同學聽了同學對自己的夸獎,滿臉通紅,非常激動。

      在我的感染下,班里的學生很尊重學困生,盡自己的最大力量幫助他們,比如我們班最棒的夏可,經常利用放學時間幫助小楊同學,雖然占用了她大量的時間,但她很高興,很有成功感,有一次她在日記本里面寫到:“看到小楊進步了,我很開心,也覺得很驕傲,感到自己做人的價值,真是‘贈人玫瑰,手有余香’?!睈坌牟坏w現在對同學的尊重,還體現在對普通勞動者的尊重,比如門衛和清潔工,我值日的時候,看見我班的學生進校門,不但跟老師打招呼,還有禮貌地跟門衛叔叔問好,我覺得很欣慰。

      一學期過去了,還存在著不少問題。主要體現在:

      第一,就是下課追逐現象嚴重,我一直在狠抓,但現象不明顯。

      第二,很多同學很不成熟。這表現在許多方面。比如自制能力不強,課堂上不認真聽講,作業不認真完成,學習被動等。

      第三,男孩子喜歡給別人起外號,不尊重女孩子。

      第四,有些同學心胸狹窄,跟別人斤斤計較。

      第五,個別同學有時講不文明語言。

      這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業!

    2、學年小學五年級班主任工作總

      本學期,擔任五年級班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

      一、創建和諧、積極向上的班風

      一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。特別是在學校裝修之后,我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

      二、培養學生良好的行為習慣

      我一直認為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

      三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

      1、愛就是了解。初建新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

      2、愛就是關懷。春季是疾病的高發期,孩子感冒的比較多,每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷,一個起水痘,都在家休息近一個月才上學,來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他們補課,讓他們及時補上課程。

      3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

      4、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了?,F在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。

    3、小學班主任學年個人工作總結

      班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

      一、將安全教育放在首位

      結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合學?;馂牡卣鹛由萘?,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。將上學放學安全貫徹到每一天,所有學生落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。

      二、重視對孩子們行為習慣的培養

      英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧晳T讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。

      將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面,我為學生成立“小星星亮晶晶”展示墻,學生只要表現好的,或有進步的,都可在大星星上蓋小星星(或者其他圖形)作為獎勵。星數、紅花、各種水果數積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品(鉛筆),學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。

      為了培養學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規,并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺誦讀古詩。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。

      在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發揮小組力量,堅持自我教育。

      我將班級分成5個小組,每天來,學生誦讀古詩,如果在小組里就能快速完成,也會獲得獎勵,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務,我班孩子背誦了大量優秀詩文,為學生積累奠定基礎。

      在清潔衛生習慣的`培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。

      三、發展孩子的能力,培養小干部

      班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。

      班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查個人衛生,專人關窗、擦黑板、開關電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

      不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

      四、加強家校聯系

      我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,對學生的發展都是很重要的。

      一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通等形式,告訴他們孩子在學校的表現,有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

      作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是28份純真的愛。

    4、小學班主任學年個人工作總結

      一、定位在準確,心態要擺好

      這里包括兩層意思:一是對自己,二是對學生。先說對自己。我們是教育工作者,教書育人是我們的職責,而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外,還必須具有強烈的團隊意識和進取精神,必須不斷學習,不能一個人埋頭苦干,不要局限于自己的小圈子,要多聽.多想,三人行,必有我師,要不斷向外界學習,向他人學習,借鑒他人的成功經驗,這樣,在班級管理方面必能取得事半功倍的效果,并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長,何樂又不為呢?

      再說對學生。老師們希望每一位學生都能考上大學,將來都有一個光輝燦爛的前程,都能出人頭地本是無可厚非的,但必須承認:不是每一位學生都能成為出類拔萃的人物,這個社會除去少部分將軍外,還需要大量的士兵,絕大部分學生都將成為和你我一樣的社會勞動者。

      他們在學校里更需要被培養的應當是善良、團結、積極、樂觀等優良品質,老師們不能一味在分數上對他們進行評價,不能因為注重分數而忽略了對以上素養的培養,否則,老師們的成就感將局限得多,由工作帶來的快樂也就少得可憐了,更可怕的是學生們將更容易產生一些畸形心理,如自卑或分數高于一切等。這里附上幾句曾經送給學生的詩句:如果你不能成為一條大道,就做條小路吧。如果你不能成為太陽,就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在做一個最好的你!

      二、保留一顆同情心、寬容心

      早先有一個說法:天底下最苦的兩類人是農民和學生。從某個角度上說這不無道理?,F在社會競爭日趨激烈,學生們在本該無比快樂自在的少年時代卻承受著巨大的學習壓力,我們要求他們早晨要早起讀書,一日之計在于晨嘛,要求他們不遲到、不早退,上課不能開小差,積極發言,勤于思考,每一次作業獨立完成,考試80分不夠,90分勉強等。

      誠然,學習是要吃苦,沒有付出怎么會有回報,但誰又能否認他們真的是辛苦的:清晨太陽還沒露臉,學生們已在路上匆匆行走;傍晚下班的人們已基本到家,學生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門;晚上,還要與自己的瞌睡作斗爭,寫作業到深夜。為人師的我們是應當對他們嚴格要求,但嚴格不等于不理解,不等于冷酷到底,我想,在可以不批評人的時候就不批評,可以對他們微笑的時候就別忍著,不違反原則的問題別抓著不放,多站在學生的立場上想問題會使學生在心理上感到輕松,同時也會讓我們自己輕松。

    5、小學班主任學年個人工作總結

      我和四(2)班的孩子們已經相處了有一年的時間了,在這一年里面和他們有過歡笑也有過生氣和悲傷,但總體來說相處是非常愉快的。在這學期的班主任工作中做了以下一些工作。

      一、學生的養成教育

      學生在學校除了科學學習文化知識是不夠的還要教會學生怎樣做人,這就需要對學生進行養成教育了。班主任正是對他們進行養成教育的最佳人選。在班級的日常工作中抓住機會就對學生講一講社會及學校發生的事,讓學生對社會及學校有最新的了解,也讓他們明辨是非對錯。

      二、積極組織班級活動

      學生是非常喜歡班級活動的,在寒假的時候布置了一項寒假作業是學一首歌,在這學期就利用班會時間來檢查這一項作業。學生在班會的時候唱歌是非常積極的,連在春晚出現的新歌《愛我你就抱抱我》都唱得有模有樣,總之,這項檢查唱歌作業的活動陪了我和學生好幾個星期。

      本學期還有在母親節的時候組織了詩歌的朗誦比賽,同學們通過不同形式的誦讀表達了對母親的愛。在六一兒童節的時候,班級舉辦了一次歌詠比賽。比賽的事宜都是學生自主完成的,在此次活動中,我就感覺要放手讓學生活動。因此在以后的工作中仍然要組織更多的活動,豐富孩子們的課余生活。

      三、改進了班級弊病

      我班存在著一些弊病,比如說:上課愛說話,學生愛扔垃圾等。在本學期的工作中歲然對于此項工作不是很突出,但是在自己看來,也做到了一些成效。在平時工作中,只要發現誰的桌子附近有垃圾就讓他掃地,這樣學生不扔垃圾的缺點有了改進。在以后的工作中我將加大力度,改進班級弊病。

      雖然取得了這樣的一些成績,但是總體來說,在班主任工作方面,我對班主任工作缺乏心思。雖然我知道一切事情無外乎“用心”但是我確沒有用心。有些事情采取的,說好聽點就是老莊的那種“無為”態度,說的難聽點就是“不作為”,得過且過,對學生要求不嚴。

      我知道這是不行的,但是每次學生犯錯誤的時候,我跟學生交談的時候我總不能有大段大段的話跟學生講,我想是我的口才欠缺的緣故,也缺乏正確教育學生的方法。因此我因多向那些好的班主任學習管理學生的方法,在日常工作上多用點心,我自認為我并不是一個不悲觀的人,有了這樣的一些缺點,在以后的工作中我會努力改進的。并且在此處正視了自己的缺點,我就不會在這樣盲目下去了,因此我會把我機會改正的。

    6、小學班主任學年個人工作總

      本學期班主任工作總的指導思想:讓班主任工作體現更多的民主,體現更多的芬芳。

      本學期的目標是:創建愛心班級和書香班級和自治班級,下面從這三方面進行總結:

      一、關于“書香班級”

      書籍對一個人的影響的深遠的,為了營造讀書的氛圍,家長會上,我動員家長為孩子買書,然后讓孩子為班級捐書,充實我們班的書架,現在我們班的書柜琳瑯滿目,還有很多好書呢!還有每天規定我班的看書時間,這時我會端坐在講臺上認真地看書,做好學生的榜樣。每當看見學生安靜地看書,真是一道美麗的風景線,心里有一種充實感。每天都有一個作業,快樂閱讀半小時,每天都能在家堅持讀書的孩子進行表揚獎勵。我規定我們班每一個同學每年最少訂閱一份報紙或者雜志,有《兒童文學》、《快樂閱讀》、《科學畫報》、《嶺南少年報》、《中小學生報》、《作文報》等。

      二、關于“自治班級”

      自治班級是學生對班集體的自我管理。我對這項最不滿意,最多打60分。大部分同學自我管理意識不強,班干部沒有起好帶頭作用,很依賴老師。我自己也有責任,老是不放心學生,對班干部的管理指導不夠,下學期要在這方面狠下功夫,定期對班干部進行培訓,加強他們的服務意識。還要定期組織學生對班干部進行民主評議,多次未獲信任的,馬上撤職。同時我也把自己放進民主機制中,大家都切身感受到了什么是真正民主。

      三、關于“愛心班級”

      愛意味著尊重。我從自己做起,盡量做到尊重每一個學生和家長,特別是學困生,他們雖然成績不如別人,但他們在人格上跟其他同學是平等,課堂上一些比較容易的題目,我請學困生回答,課后經常跟他們聊天,對進步突出的學困生特別為他開班會,這學期開了“夸夸小江和小余”,當時這兩位同學聽了同學對自己的夸獎,滿臉通紅,非常激動。

      在我的感染下,班里的學生很尊重學困生,盡自己的最大力量幫助他們,比如我們班最棒的夏可,經常利用放學時間幫助小楊同學,雖然占用了她大量的時間,但她很高興,很有成功感,有一次她在日記本里面寫到:“看到小楊進步了,我很開心,也覺得很驕傲,感到自己做人的價值,真是‘贈人玫瑰,手有余香’?!睈坌牟坏w現在對同學的尊重,還體現在對普通勞動者的尊重,比如門衛和清潔工,我值日的時候,看見我班的學生進校門,不但跟老師打招呼,還有禮貌地跟門衛叔叔問好,我覺得很欣慰。

      一學期過去了,還存在著不少問題。主要體現在:

      第一,就是下課追逐現象嚴重,我一直在狠抓,但現象不明顯。

      第二,很多同學很不成熟。這表現在許多方面。比如自制能力不強,課堂上不認真聽講,作業不認真完成,學習被動等。

      第三,男孩子喜歡給別人起外號,不尊重女孩子。

      第四,有些同學心胸狹窄,跟別人斤斤計較。

      第五,個別同學有時講不文明語言。

      這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業!

    小學班主任學年個人工作總這篇文章共23939字。

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