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    教師家訪工作總結

    時間:2022-07-18字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《教師家訪工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    教師家訪工作總結

    1、教師家訪工作總結

      在我校開展的“百人千訪促和諧”活動中,我與李江寧老師利用休息時間,對22位學生進行家訪,感受頗深,現將有關情況總結如下:

      一、家訪中取得的成就

      一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。

      二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,協助家長樹立正確的教育理念,處理家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學guǎnlǐ中來,更有決心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

      三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。

      四是換個角度看家長?,F在的學生家長年齡都在32-40之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因而他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經常協助克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。

      二、家訪中存在的問題

      第一,現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻愈加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。

      第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。

      第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關懷孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區:希望一下子能處理問題,企圖一勞永逸。

      第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

      三、家訪后的思考

      第一,大面積的家訪,深入到家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

      第二,大面積的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們愈加熱愛學生,熱愛工作。

      第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

      第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任嚴重,對今后的工作絲毫不敢有懶惰之心。

      第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的構成,都有至關重要的影響。

      總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生擔任、對自己擔任,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不孤負大家的期望。

    2、教師家訪工作總結

      家訪是教師、家長、學生的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,在學校教育中起著不可替代的重要作用。說實在的,現在的通訊工具這么發達,電話、校訊通、微信,想和家長溝通隨時都可以,登門去家訪是老師了解孩子的生活習慣,更加了解孩子的性格,為了我們更好的搞好教學工作。

      今年我擔任一年級的教學工作,剛開學我就發現了一個非?!昂脛印钡哪猩?,名叫張藝歌,他的“多動”不是一般地“多動”,是每分每秒都在動的那種,而且還大喊大叫,這樣下去,不僅影響自己學習,還影響其他人學習。同時因為他的特殊性,基本上所有的任課老師在第一節課都認識了他。我為此非常擔憂,希望能與他的家長進行一番溝通。開學第三天,我特地把他留下來,想請他的家長來接,順便可以當面和他的家長聊聊。我等了很久,他爸爸終于來了,我簡單講述了孩子的情況,他爸爸沒說什么,只是告訴我以后會注意,就這樣回家了。

      我問道:“您們到底想不想讓老師到你們家去?”“想,但是又有點害怕?!倍鄶祵W生這樣回答?!昂昧?,我聽明白了。大家的反應在我意料之中。家訪是在學校和家庭之間架起的一座橋梁,是為了讓老師和家長達到共同教育孩子的目的,家訪對你們只有好處,沒有害處?!边@是家訪開始前的一個序曲。

      家訪時間跟家長約好以后,我和任課老師開始利用吃過中午飯的時間,先從學校附近的學生開始。高鈺淇同學的家離學校最近,我決定先去她家。放學前我問了一下她家的大概位置,約好了一個時間。誰知吃飯耽誤了一點時間,當我和張帆、焦麗老師邊走邊商量今天的安排時,遠遠的看見了一個身影。我帶著疑惑繼續向前,到近處一看,果然是高鈺淇同學。孩子看見我們以后,靦腆的一笑,在前邊給我們帶路。一進家門,她媽媽就笑著迎了出來,說:“早早的都吃過飯去路口等了,怕老師找不到家?!蔽衣犃艘院?,心里暖暖的,想不到平時內向的孩子心這么細。

      我和孩子的媽媽談了一些孩子在學校的學習情況和表現,也聽取了家長的一些建議和希望,填寫了家訪記錄表。我提出參觀孩子的房間,沒想到還有意外的收獲。

      高鈺淇同學竟然會彈古箏,而且彈的還很不錯。音樂老師當時就讓她彈了一首,說:“學校文藝匯演,你這個節目就可以上,很不錯?!蔽艺跒楣澞康氖掳l愁呢,沒想到一下子就解決了。進一步一了解,才知道孩子不僅會彈古箏,還會跳爵士舞。哎呀!真是“真人不露相”!我一直以為家長們只知道學習,不懂得讓孩子全面發展,原來是我想錯了。如果沒來家訪,我還真沒發現班上竟然臥虎藏龍,太出人意料了。

      因此需要對他更多的正確的引導和系統的培育,在這個過程中要非常有耐心,不能急躁。我熱愛班級每一個孩子,包括調皮的他,并且我下定決心,以后還會對他給予多更多更多的關心、耐心和細心。讓他在班級這個大家庭里享受家的溫暖,健康的快樂地茁壯成長。

    3、教師家訪工作總結

      按照學校教學計劃我們全體老師于十一月份對學生進行了一次大家訪,在家訪過程中給我最大的感覺是,家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高,但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點:

      一、家訪工作

      家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關心孩子的學習,有的孩子別說和父母交談學習的情況,平時就連見到父母都很困難。

      我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到九點多,等到父母加班回來,孩子已經睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,產生了距離。到了最后,當家長想多關心他一些時,他也不能很好的接受,反而會說家長煩,不愿多開口說話。

      二、家長的教育方法和手段有所欠缺。

      由于我校的特殊地理位置,部分家長還是有“不打不成才”的思想,這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次,我對班中的一位學生說要去他家家訪,他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問原因,原來是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長說,怕挨家長的責罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,而且老師會建議他的父母好好說話的,這時他才放下心來。

      三、家長與孩子交流有所欠缺。

      有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學校里發生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

      四、家長的心態未放正。

      此次家訪中,有一位學生家長表現出對孩子已經是放棄的樣子,從與我們談話的口氣來看,似乎對兒子已不抱任何希望了,這讓我們很難受也很意外。其實,孩子本身并不錯,據了解,主要是家長從小就對他放松要求,致他對自己也放松要求,才會變成這種情況。其實,只要家長放正心態,擔起責任,給孩子希望和勇氣,那么,孩子一定能有所進步的。

      父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點時間,親近孩子,關心孩子,理曉情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區,把握正確的家庭教育觀,掌握科學的家庭教育方法,用“心”培養好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育,加強家校的溝通和聯系,那么教育這朵奇葩一定能結出碩果。

    4、教師家訪工作總結

      人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應該更清楚,為了了解這些,我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。這段時間老師們都在忙著家訪,由于我的配班老師因為請產假,這個學期的家訪工作就落到了我一個人的肩上,深知責任的重大。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。

      一、家訪,必不可少的教育形式

      1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西,認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的馬潔,在校性格內向而膽小,說話細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學校里學的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學生還有很多,經過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。

      2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念,孩子的在校表現等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅走當時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。

      3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基矗

      二、家訪,每次要算好線路和時間

      由于在農村,每個孩子的家都很分散,于是出發前必須先制定好路線,及每家家訪的時間,這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發前先把一個村的都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。鄉下的道路雖說沒有前幾年那樣難走,但是對于不是新倉的我來說還是有點難度,因為不熟悉,有時因為要找這家會繞一些冤枉路,也經常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多,而且都是散養的,真是有點怕,不過還好鄉下的老人都很熱情,經常給你來解圍。

      四、家訪,不能用打電話代替

      電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況,再加上農村有的家長比較靦腆,有話不愿意說,而且電話里有些話也說不清楚,如果轉載自百分網,請保留此標記不到學生家里去看看,老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。

      五、家訪,很累但很快樂

      家訪,每次都跑那么遠、那么多的路,而且每次都會為電瓶車能不能到達,有沒有足夠的電而煩惱,有時真的很擔心出去就沒法開回來,真的有推回來的經歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪也有讓我快樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發自內心的微笑,你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。

      總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。!

    5、教師家訪工作總結

      家訪是架起學校和家庭互相溝通的橋梁,是做好家長工作的潤滑劑,是學校工作不可缺少的重要方面。為了實現學校和家庭教育的有機配合,更好的促進孩子的發展,根據上級工作安排,我校于2020年10月份開始認真扎實地開展了千名教師訪萬家家訪活動。

      為順利開展家訪活動,我校對家訪工作進行了通盤考慮、精心策劃、周密安排,制訂了詳細的活動方案,成立由校長任組長的家訪活動領導小組,要求每位老師通過多種形式認真進行家訪,家訪前各班班主任,對本班學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內容,及時做好記錄。

      老師走訪學生家庭,更深入、全面地了解學生的學習、身心、生活狀況,了解了學生的另一片世界;與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的迷惑和不解。同時,以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,對學校的教育理念、校風、學風進行全面宣傳。

      通過本次家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的發展。全面的家訪也讓教師了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了教師的責任感。

      在雙向交流,互動反饋學生信息中家長與老師們越來越清楚地認識到家庭教育與學校教育同步、協調、共育的必要性、重要性。通過家訪,面對面跟家長交流情況、交換意見、統一認識,這樣既幫助教師改進教學工作,拓寬教學思路,又能夠幫助家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。

      家訪工作是學校工作的重要組成部分,是廣大教育工作者密切與學生家長聯系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規,不斷總結經驗,及時有效地將這項工作做好,以促進學校整體工作的發展,讓我們的教育因家訪而精彩。

    6、教師家訪工作總結

      為落實肥城市“雙幫雙聯”家訪工作會議精神,密切師生溝通,真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我進行了家訪,加強學校與學生家長的溝通,以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F將我校進行家訪的相關情況總結如下:

      一、統一思想,明確家訪的主要任務

      1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

      2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

      3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

      4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

      、通過切實開展工作,家訪成果顯著

      1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

      2、通過家訪,我與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

      3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

      4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

      三、家訪體會

      1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

      文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

      文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

      還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

      2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

      絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。

      3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

      教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的`跨越式發展貢獻自己的一份力量!

    7、教師家訪工作總結

      人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應該更清楚,為了了解這些,我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。這段時間老師們都在忙著家訪,由于我的配班老師因為請產假,這個學期的家訪工作就落到了我一個人的肩上,深知責任的重大。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。

      一、家訪,必不可少的教育形式

      1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西,認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的馬潔,在校性格內向而膽小,說話細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學校里學的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學生還有很多,經過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。

      2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念,孩子的在校表現等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅走當時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。

      3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載。

      二、家訪,每次要算好線路和時間

      由于在農村,每個孩子的家都很分散,于是出發前必須先制定好路線,及每家家訪的時間,這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發前先把一個村的都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。鄉下的道路雖說沒有前幾年那樣難走,但是對于不是新倉的我來說還是有點難度,因為不熟悉,有時因為要找這家會繞一些冤枉路,也經常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多,而且都是散養的,真是有點怕,不過還好鄉下的老人都很熱情,經常給你來解圍。

      三、家訪,不能用打電話代替

      電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況,再加上農村有的家長比較靦腆,有話不愿意說,而且電話里有些話也說不清楚,如果不到學生家里去看看,老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。

      四、家訪,很累但很快樂

      家訪,每次都跑那么遠、那么多的路,但是,家訪也有讓我快樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發自內心的微笑,你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。

      總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一

      些隱性的問題,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

    8、教師家訪工作總結

      在我校開展的“百人千訪促和諧”活動中,我與李江寧老師利用休息時間,對22位學生進行家訪,感受頗深,現將有關情況總結如下:

      一、家訪中取得的成就

      一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。

      二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,協助家長樹立正確的教育理念,處理家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學guǎnlǐ中來,更有決心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

      三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。

      四是換個角度看家長?,F在的學生家長年齡都在32-40之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因而他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經常協助克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。

      二、家訪中存在的問題

      第一,現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻愈加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。

      第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。

      第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關懷孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區:希望一下子能處理問題,企圖一勞永逸。

      第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

      三、家訪后的思考

      第一,大面積的家訪,深入到家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

      第二,大面積的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們愈加熱愛學生,熱愛工作。

      第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

      第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任嚴重,對今后的工作絲毫不敢有懶惰之心。

      第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的構成,都有至關重要的影響。

      總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生擔任、對自己擔任,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不孤負大家的期望。

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