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          九年級上學期班主任的個人工作總結

          時間:2022-07-18字體大?。?em class="fontsize">A-A+

          《九年級上學期班主任的個人工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

          九年級上學期班主任的個人工作總結

          1、九年級上學期班主任的個人工作總結

            一、做好班主任工作,帶好班上的和生活

            本班一共有45名學生,其中女生28人,男生17人,總共有21人住宿,24人走讀。

            在學校住宿的學生,基本都是家長在外工作或者學生家里離學校比較遠的,很好回家與家人團聚,所以在生活上面,我就十分關心這些學生,經常提醒學生們注意天氣變化,注意穿衣問題,不能做一個“只要風度,不要溫度”的人,這樣容易感冒。

            在一個就是被子的問題,因為進入了新世紀,人們的生活水平上來了,所以許多家庭的孩子基本上都不要考慮各種生活上的事情,家長都承包了,所以在校的學生里面有好幾個都是被子都不會疊的。

            我在一次查寢的時候,發現好幾個學生都是直接將被子蓋在身上,沒有套上被套。我只好親自上手,幫把被子的被套套好,并且一邊套被子,一邊教他方法。這一個發現讓我仔細檢查了下,居然有還幾個學生都是不會套被套的,不僅是男生,女生寢室也有這種現象。

            隨著冬天的來臨,天氣變得寒冷,我提醒班上的所有學生都要穿夠衣物,注意鞋底防滑,注意房間和教室通風,預防流感。

            學習上面,我與班上的任課經常進行溝通,發現學生身上的學習問題,及時與相關學生進行談心訪問,告訴他們有困難跟老師說。通過談心,幫助班上學生端正學習態度,盡到了班主任的職責。遇到學生學習成績出現波動的時候,及時與科任老師了解情況,并制定相關措施,遇到大的波動的時候,及時與家長電話溝通,提醒家長督促學生的學習。

            二、做好一名教師的職責

            除了是xx班的班主任,我還是班上的數學老師,所以在做好班主任工作的同時,我還要進行教課。

            數學是一個比較復雜的科目,所以學生容易對數學產生厭學的心理,我作為一名老師就是盡量將內容講的容易聽懂一點的,對待大家不懂的問題,及時給它們進行解釋,知道他們弄懂為止。

            我還一直在幫助學習成績靠后學生的提高成績,經常幫助它們“開小灶”,單獨給他們講課,關心他們有沒有什么不懂的地方,讓他們隨時可以來找我問問題。

            三、結束語

            在九年級上學期,我做到了我應該做的。在下一個學期,就是學生們要中考的時候了,我會繼續努力,幫助學生們加好初中的最后一把火。

          2、九年級上學期的班主任個人工作總結

            本學期我擔任九年X班的班主任工作,在這最后階段異常地忙碌?,F將工作總結如下:

            一、常規工作

            認真完成各項畢業班常規工作:

            1.學生政治歷史結業考試和補考;

            2.進行畢業生的綜合素質評價;

            3.整理學生紙質和電子檔案;

            4.帶領學生參加體育測試;

            5.帶領學生到體檢站體檢;

            6.指導學生進行中考志愿填報;

            7.填報畢業證;

            8.組織拍畢業集體照;

            9.高師高職學生填報志愿等。

            在這些工作之余,還要找時間與學生談話,對其進行心理輔導,尤其是尖子生。比如班級的D和Z兩位同學的事情,我分別于雙方母親單獨會面不少于3次,與家長電話溝通10次左右,與這兩位同學單獨談心勸解5次以上。又比如C同學,最初不適應畢業班的緊張氛圍,為了幫助他適應班級教學,多次與他談心,最終該生以較佳狀態迎考。類似的談話幾乎每周都要進行幾次,班級的學生在考前都進行過至少3次的心理輔導,這對學生的復習和備考起到了積極的心理調節作用。

            二、創新工作

            畢業班工作豐富了我的教育經驗,因此我開始了幾項創新工作。

            1.在學生退校前一周,我開始利用晨會時間帶領全班同學大聲地喊激勵性的語言,作為考前自信心培養的心理暗示,效果很好。大喊之后馬上就能看到學生們振奮的精神和自信的眼神,也使得當天課堂表現更佳。我還給學生的飲食起居提了一些小建議,還教給他們幾步釋放緊張情緒的放松操。

            2.學生退校前,我利用下班時間,建立了班級的網上校友錄,上傳了四年來我班的所有活動的照片,并將網址告訴班級學生。這樣學生在畢業后也可以利用網絡互相聯絡,留言。就如我在校友錄上的宣言上寫的那樣:“我們將延續美好的記憶,也將分享精彩的未來!”

            3.為了讓學生有最好的心情參加考試,我在25日早晨給我陪考的考點的考生每人送上一大塊德芙巧克力,名為“幸運巧克力”。我知道及時沒吃到嘴里,也一定甜在學生和家長的心里。當天下午3點多,我又帶著5束象征希望快樂的太陽花等在另一個考點的門前,迎接我自己班的5位考生。當孩子們接過我送上的那束鮮花時,又驚又喜,我說:“這是對你好成績的提前祝賀,你一定行!”

            雖然,做這些事情我不是第一,但是這些對于我自己的教育工作卻是一種創新,這些也使得我有了小小的忙碌,但也因為這樣,我更深地體會了教師,學生,家長的微妙關系,以及教育工作的深遠。

            送走了兩屆的畢業班,這一屆的體會似乎更多一些??粗鴮W生們一個又一個退校時,心里難受的要命,多希望他們再多留一兩個月多好;看著學生自信洋溢地走進又走出考場,心理那是一個寬慰,感慨他們長大了,更驕傲于他們的優秀……激動,不舍,難過,高興各種矛盾的情緒充斥我的內心。感動于自己的所做,更感慨于教育的力量!相信,學生們一定會不負眾望取得佳績!

          3、九年級上學期的班主任個人工作總結

            本學期,我擔負了九年級(2)班的班主任,固然八年級也是本身帶過來的,然則畢竟是第一次擔負初三的班主任,所以對付一些治理并不是很到位,顛末一個學期的盡力,終于有了一點成效?,F對這一學期的班主任工作進行總結:

            首先,是關于學生學習習慣的問題。因為是畢業班,所以對學生的要求對照嚴格一些,要求學生每天都能在七點鐘定時到校。在任務剛下達的那幾個星期,學生們是異常乖,基礎上都可以或許定時的到達,個別不準時顛末幾回發言,也可以或許到。讓學生早到的目的很簡單,便是要培養學生早上朗讀的習慣。主要朗讀語文跟英語,尤其是英語,這次中考增加了英語朗讀的考試,所以要求學生要早點開始演習朗讀,在考試的時候可以或許游刃有余。然則畢竟是初三的學生,許多學生顛末一個暑假的休息加上年齡的增長,開始在思想上呈現了極大的變更,分外是一些落后生,如楊建偉,吳光勤,方文杰,曹高信等,他們擺出一副天不怕地不怕的神態,抱著混日子的心態。他們經常以為本身已經長大,不再必要這些條條框框的約束,因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任先生,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的緊張,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守講堂規律的、課上睡覺、不完成作業甚至呈現與教師頂撞的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教導,讓學生在檢查中受教導,得真知,約束本身,培養本身優越的行為習慣。

            再者,本學期的任務之一積極培養學生的正確的人生看、代價看,并會同各學科先生多方面、多角度地激發學生地學習興趣,控制科學的學習措施,進步學習造詣。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各類形式的班級討論會、演講會、念書申報會等運動,或者跟部分學生交心地方法,建立本身的正確的人生看、世界看。

            第三,積極共同各學科教師治理勤學生,探討教導學生的措施,用人人的智慧辦理問題,積極的向列位教師學習先進的班級治理、學生教導的經驗,取得了較好的后果。分外是觀待我們初三的這些學生,讓他們充分意識到中考的緊張性以及本身的使命,看重中考。

            與此同時,積極同家長聯系,實時了解、控制學生環境,配合治理教導學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的措施,采納交流冊以及量化評比陳訴請示單的形式積極同家長聯系,實時反應學生環境,并實時的了解、控制學生環境,達到配合治理教導學生的目的。

            最后,由于本學期的特殊環境—甲流感漫延嚴重,高樓地區也是一樣。為了人人的康健,為了孩子的學習,我專門應用班隊會課,給學生講流感的癥狀,流感的知識,流感預防的步伐。學校每天做好兩檢一消毒,我共同學校每天也做好晨檢和午檢各一次,并做好反省的詳細記錄。如有發燒或相似甲流的癥狀者,實時陳訴請示學校,以便做好合理支配。

            與此同時也注重了平安教導。俗話說,教導無小事。而平安,是教導中最重大的事。作為班主任,我時刻把平安頓在首要地位,常把平安掛在嘴邊。下課時,記得囑咐一句:別打鬧!別亂跑!別追逐!下學時囑咐學生:路上要當心!注意平安!直徑回家!我還應用四次班隊會課,給學生講平安知識,預防甲流感,并教導他們學會自我掩護意識,如與陌生人打仗、闊別病區、防煤煙、防震、冬季取暖等,這學期,我班沒有呈現任何平安事故。

            當然也有問題存在:在治理方面,還欠缺加倍科學、民主;學生的知識才能條理不一,后進面大,在處置懲罰問題時還有一些暴躁,對付學生的部分心理,還不能更好的控制,關切、愛護學生還不可以或許全面到位。在往后的工作中,我將繼承盡力,爭取更優異的造詣。

            總而言之,在這一年的班主任工作中,我盡力使本身做得輕松從容,但又決不放松對班集體的治理,自紿至終我都在追求一種奮發圖強的班集體氣氛,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

          4、九年級上學期班主任的個人工作總結

            本學期,我擔任了九年級(2)班的班主任,雖然八年級也是自己帶過來的,但是畢竟是第一次擔任初三的班主任,所以對于一些管理并不是很到位,經過一個學期的努力,終于有了一點成效?,F對這一學期的班主任工作進行總結:

            首先,是關于學生學習習慣的問題。因為是畢業班,所以對學生的要求比較嚴格一些,要求學生每天都能在七點鐘準時到校。在任務剛下達的那幾個星期,學生們是非常乖,基本上都能夠準時的到達,個別不準時經過幾次談話,也能夠到。讓學生早到的目的很簡單,就是要培養學生早上朗讀的習慣。主要朗讀語文跟英語,尤其是英語,這次中考增加了英語朗讀的考試,所以要求學生要早點開始練習朗讀,在考試的時候能夠游刃有余。但是畢竟是初三的學生,很多學生經過一個暑假的休息加上年齡的增長,開始在思想上出現了極大的變化,特別是一些后進生,如楊建偉,吳光勤,方文杰,曹高信等,他們擺出一副天不怕地不怕的神態,抱著混日子的心態。他們常常以為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

            再者,本學期的任務之一積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的.抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

            第三,積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。特別是對待我們初三的這些學生,讓他們充分意識到中考的重要性以及自己的使命,重視中考。

            與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

            最后,由于本學期的特殊情況—甲流感漫延嚴重,高樓地區也是一樣。為了大家的健康,為了孩子的學習,我專門利用班隊會課,給學生講流感的癥狀,流感的知識,流感預防的措施。學校每天做好兩檢一消毒,我配合學校每天也做好晨檢和午檢各一次,并做好檢查的詳細記錄。如有發熱或類似甲流的癥狀者,及時匯報學校,以便做好合理安排。

            與此同時也注重了安全教育。俗話說,教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別打鬧!別亂跑!別追逐!放學時叮囑學生:路上要小心!注意安全!直徑回家!我還利用四次班隊會課,給學生講安全知識,預防甲流感,并教育他們學會自我保護意識,如與陌生人接觸、遠離病區、防煤煙、防震、冬季取暖等,這學期,我班沒有出現任何安全事故。

            當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。

            總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

          5、九年級上學期班主任的個人工作總結

            本學期,我繼續擔任初三(7)班的班主任。為了更好的總結經驗教訓,現將本學期的班級工作總結如下。敬請各位領導提出意見及建議。

            一、制定班級文明公約、安全文明公約,抓好班級常規管理。

            以前也制定過班級文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班級文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

            二、加強班級文化的建設,營造良好的學習氛圍。

            以前的班級文化建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上,開創了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學習園地里面的內容豐富,定期更新。

            三、進行衛生改革,加強班級的衛生管理

            以前的值日工作存在著很的缺陷,經常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。小組定下來之后,由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由班委會進行公布,同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。使本班的衛生有了很大的進步。

            四、努力抓好課堂紀律

            良好的課堂紀律是提高班級成績的重要保障,如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等,這些都不是很好的方法。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法:

            一是督促學生學習。

            二是通過主題班會教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。

            三是成立學習小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。小組長主要工作內容為負責每日組員的考勤,我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經過一個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。

            五、加強和學生家長的聯系

            學生大部分時間是在學校度過的,家長很難知道學生在學校的學習思想表現。因此,我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,家長能第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。

            回顧本學期的班主任工作,我在辛苦付出的同時,也有了很大的收獲。相信我們班一定會取得更大的進步。

          6、九年級上學期班主任的個人工作總結

            一、做好班主任工作,帶好班上的和生活

            本班一共有45名學生,其中女生28人,男生17人,總共有21人住宿,24人走讀。

            在學校住宿的學生,基本都是家長在外工作或者學生家里離學校比較遠的,很好回家與家人團聚,所以在生活上面,我就十分關心這些學生,經常提醒學生們注意天氣變化,注意穿衣問題,不能做一個“只要風度,不要溫度”的人,這樣容易感冒。

            在一個就是被子的問題,因為進入了新世紀,人們的生活水平上來了,所以許多家庭的孩子基本上都不要考慮各種生活上的事情,家長都承包了,所以在校的學生里面有好幾個都是被子都不會疊的。

            我在一次查寢的時候,發現好幾個學生都是直接將被子蓋在身上,沒有套上被套。我只好親自上手,幫把被子的被套套好,并且一邊套被子,一邊教他方法。這一個發現讓我仔細檢查了下,居然有還幾個學生都是不會套被套的,不僅是男生,女生寢室也有這種現象。

            隨著冬天的來臨,天氣變得寒冷,我提醒班上的所有學生都要穿夠衣物,注意鞋底防滑,注意房間和教室通風,預防流感。

            學習上面,我與班上的任課經常進行溝通,發現學生身上的學習問題,及時與相關學生進行談心訪問,告訴他們有困難跟老師說。通過談心,幫助班上學生端正學習態度,盡到了班主任的職責。遇到學生學習成績出現波動的時候,及時與科任老師了解情況,并制定相關措施,遇到大的波動的時候,及時與家長電話溝通,提醒家長督促學生的學習。

            二、做好一名教師的職責

            除了是xx班的班主任,我還是班上的數學老師,所以在做好班主任工作的同時,我還要進行教課。

            數學是一個比較復雜的科目,所以學生容易對數學產生厭學的心理,我作為一名老師就是盡量將內容講的容易聽懂一點的,對待大家不懂的問題,及時給它們進行解釋,知道他們弄懂為止。

            我還一直在幫助學習成績靠后學生的提高成績,經常幫助它們“開小灶”,單獨給他們講課,關心他們有沒有什么不懂的地方,讓他們隨時可以來找我問問題。

            三、結束語

            在九年級上學期,我做到了我應該做的。在下一個學期,就是學生們要中考的時候了,我會繼續努力,幫助學生們加好初中的最后一把火。

          7、九年級上學期班主任的個人工作總結

            轉眼間一學期將要結束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現將本學期工作總結如下:

            一、學情分析與總結

            去年我班學生成績忽高忽低,不穩定,這學期似乎趨向穩定,開學后第一次月考,我班的總體成績與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時,感到更多的是著急。因為我班學生偏科現象太嚴重,尤其是拔尖學生太少,英語、數學成績普遍太差,其它學科也不容樂觀??偝煽冚^好的同學也有偏科現象,這是一個不容樂觀的問題。于是,在注重培養優等生的同時,我把班里的學生分為三型,一是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的學生。對這些學生,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;二是肯學,但由于能力不強的學生。對這部分學生要適當引導,耐心教導,多給予鼓勵,幫助他們樹立自信心;三是紀律松散、學習不認真、基礎又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心,引導他們重視學習,明確學習目的、端正學習態度。另外,平時注意"兩頭抓",讓優等生帶差生,促成"雙贏"效果。成立學習小組,固定每周一、二第七節,各科學習小組固定在班里學習。及時與各型學生家長取得聯系,與他們交流、匯報學生的學習情況。在家長的密切配合、學生的努力下,期中考試中本班成績又有進步,我與學生一起興奮、激動,更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生,我所做的就是關愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。

            二、調座位促學風

            我班的座位不固定,經常調換座位,并不是所謂的"經濟"使然,純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是:"抓兩頭促中間"。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排,這些同學的主要問題是自制能力差。另外一種組合,讓成績優秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學們既不產生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標。還有另外一個種益處,有助于促進他們和睦相處,因為初三學生自主意識強化,個性行為增多,他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾,如果同桌的時間較為短暫,那他們內心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調皮的學生,同學們反映他有非常大的進步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進的良好學風。

            三、大化小促班風

            我班較為特殊,男女生不諧調,男生26名,女生37名,這樣座位不好排。我提倡男女同學要"互助、謙讓、多一顆包容之心"。我處理同學之間的矛盾時,一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷,男同學要讓女同學,從大局出發淡化矛盾,等等引導同學大事化小,小事化了,創建和諧班風?!獔F結、互助、友愛

            四、班規、值日制促管理

            開學初,我在初二原有的班規中添加刪除,實行民主制,重新制訂班規。本學年不公布在《公布欄》上,要求學生銘記于心,自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務,每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理,分工明確,各司其職。常規管理由班委會負責,班級紀律主要由班長管理,值日生起監督作用,班長一人管理有其局限性,如,有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等,班長不便跟蹤管理,值日生都會把這些記錄下來,且還負責考勤、衛生的監督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育,我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外,我有意識培養班級骨干,這學期我把一切事務都交給班干去完成,要求他們每兩周開會一次,由三個班長輪流將每次開會的內容寫成書面語遞交給我,并從中協助他們開展工作。

          8、九年級上學期班主任的個人工作總結

            轉眼間一學期的工作就要結束了,回顧本學期我九二班表現,有成長,有收獲,也有不足。學生大多已經明確了學習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風逐漸加強,學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業班工作非比尋常,教畢業班,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好,現將本學期班主任工作總結如下:

            一、德育工作

            本學期時間短,任務重,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,隨時關注學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,大多同學對前途有信心,學習有干勁。

           ?。ㄒ唬┳ズ脤W生日常行為規范,及時發現并解決問題。到了九年級,許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會,讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業,頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發現存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

           ?。ǘ┡囵B良好的班風、學風。眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作:一是依據學校政教處的量化考核,健全、完善班內評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理,是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短。用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|、道德修養,客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

            二、班級常規工作

            九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初借每一次班會告訴學生,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。月考中段考試之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

            三、抓好安全教育

            作為一個學校,最重視的莫過于孩子們的安全了,因此,安全工作常抓不懈,班會講,晨會講,課間課外講,發現隱患講……安全分為兩類:一是人身安全;二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容,以主題班會的形式,教育孩子學會保護自己,珍愛生命?,F在的孩子,都比較活潑、調皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個標準:不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走,在校外要嚴格遵守交通法則,強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生,個人衛生就成了重點,不要亂吃零食等。至于財產安全,也是想盡辦法,從自身培養觀念意識。

            四、重視班干部的工作,發揮他們的先鋒模范作用

            班干部是班主任的得力助手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下一周的工作任務和工作重點。

            本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責,能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗,產生了五位值日班長,輪流值勤,負責當天的班級常規管理。

            具體實行辦法是“值日班長包干制”,具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題,每天早上還要及時報告昨天的情況,出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。

            定期召開班干部會議,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協調好各方面的關系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風和工作方法,同學之間的關系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。

            五、發揚主人翁意識,班級事務人人參與

            班級事務做到“人人有事做,事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務,都責任到人,并設立監督員專門檢查,及時通報檢查情況,立即整改,同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。

            六、公平公正的對待每一位學生,針對不同層次學生的學習分層管理

            為了體現班級內部人人平等,受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績,均衡分組,實行小組互助,組長負責,學習位置定期循環。通過這種模式,既能夠突出優生的帶頭作用,還能夠拉動中等生和差生,同時拉近了師生、生生之間的關系,增強了后進生的學習信心,減少了后進生與優等生的矛盾,弱化了后進生與班主任的敵對情緒,減少了家長的意見。在學習上,我的定位就是不給學生們較大的壓力,讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后,我找每位學生談話,分析他們的得失原因,適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲,而較差成績的學生不會灰心失望。

            總之,這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間,但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過,想要把工作做得完美,還是深感心有余而力不足,有些工作還是沒有做到位,還做得不夠,還是存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展,需要做的還很多,還需要堅持、堅持,努力、努力,為下學期中招考試打好堅實的基礎。

          九年級上學期班主任的個人工作總結這篇文章共35501字。

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