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          初一年級班主任期末的工作總結

          時間:2022-07-18字體大?。?em class="fontsize">A-A+

          《初一年級班主任期末的工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

          初一年級班主任期末的工作總結

          1、初一年級班主任期末的工作總結

            忙碌而又充實的工作已經告一段落了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?以下是小編整理的初一年級班主任期末的工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            時光匆匆把我們從20xx9月帶到了20xx年的新年,眼瞅著一個學期又要結束了。在感嘆著時光飛梭的同時,也深感著自己的不易。今年接任了一個班的班主任和兩個班的課程,感覺每天的時光都是在上課鈴和下課鈴中消逝的,雖然辛苦,但是回頭看到自己的付出總有回報的時候,滿心歡喜讓我早已忘卻了疲乏。對本學期的工作,我主要有以下心得:

            首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。事業和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業,你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業,就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。要用心干我們的事業而不是用心眼實完成我們的工作。

            其次,建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。

            再次,確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。

            對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?!币虼?,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

            第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

            一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的`友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

            公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

            第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

            初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

            1、充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天早上會安排一個學生為其他的同學講題,讓他們從同齡人身上找到自己的不足,這樣不僅鍛煉了孩子們的膽量而且還對學生產生潛移默化地影響——取同學之長補己之短。

            2、常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

            3、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

            經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

          2、初一年級班主任工作總結班主任工作總結

          各位老師:

            早上好,站在這個演講臺上,手握著話筒,心情感慨萬千。

            本學期對我來說具有相當大的挑戰和成長。在一百來個日子里,每天都在路上。作為一名從農村過來的老師,直接接手一個班的班主任,壓力確實不小,可以說每一項工作基本上是摸著石子過河,在這個過程中有辛酸有喜悅更有大大的驚喜。孩子們在全洋浦的統考中,考出了他們最好的成績,給了我很大的驚喜!

            用什么樣的文化,什么樣的理念去管理一個班級,每個人都有自己的方法。從宏觀的方面講,我的管理理念是:從扶到放。在扶的過程中,也就是滲透我的思想我的理念的過程。那什么是我的思想我的理念呢?那就是抓紀律!接手一個班我首先打造的就是班級紀律,因為我始終認為一個班級體,只有紀律好了,良好的班風才會形成,班風形成了才會倒逼學生自我約束。到了這個時候,老師就可以放手了,輕松了。我看到很多的班集體,在課堂上按插了大量的班干部,只要哪個同學稍有些“風吹草動”,立馬記名,向班主任報告,這不禁讓我想起了明朝時的錦衣衛,處處有監視,令人坐不心安。我想這樣的舉動已經深深影響了班級的生態,一個好的課堂應該是原生態的課堂,而不是壓制著的課堂,否則,只能說明你的班級紀律沒有抓好,班風沒有形成。

            其次,作為一名班主任,要協同好各科任老師,不能各自為敵。否則,會產成很多不必要的重疊與徒勞!

            以上這兩點是我當班主任后最深刻的感想吧,謝謝大家!

          3、初一年級班主任期末的工作總結

            忙碌而又充實的工作已經告一段落了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?以下是小編整理的初一年級班主任期末的工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            時光匆匆把我們從20xx9月帶到了20xx年的新年,眼瞅著一個學期又要結束了。在感嘆著時光飛梭的同時,也深感著自己的不易。今年接任了一個班的班主任和兩個班的課程,感覺每天的時光都是在上課鈴和下課鈴中消逝的,雖然辛苦,但是回頭看到自己的付出總有回報的時候,滿心歡喜讓我早已忘卻了疲乏。對本學期的工作,我主要有以下心得:

            首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。事業和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業,你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業,就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。要用心干我們的事業而不是用心眼實完成我們的工作。

            其次,建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。

            再次,確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。

            對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?!币虼?,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

            第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

            一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的`友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

            公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

            第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

            初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

            1、充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天早上會安排一個學生為其他的同學講題,讓他們從同齡人身上找到自己的不足,這樣不僅鍛煉了孩子們的膽量而且還對學生產生潛移默化地影響——取同學之長補己之短。

            2、常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

            3、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

            經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

          4、初一年級班主任期末的工作總結

            時光如白駒過隙,**至**學年下學期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結束了。通過一學期全體任課老師和學生的共同努力,**級4班班風更加純潔優良,學風更加積極向上。在期末統考中,4班繼續保持上學期以來的優勢,名列平行班第一名。同時積極參與學校組織的各類活動并獲得多項殊榮。但是,優點更加突出的同時,學生身上的缺點也更暴露,老師管理的難度加大了很多??傊煽儊碇灰?,問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理,現就本學期的班級工作總結如下:

            這學年我主要采取以下幾個措施:

            1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

            2、加強班級管理,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛生勞動、分發課本等活動,從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。

            班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

            3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。

            4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質量和水平,收到了很好的效果。

            5、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。

            總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力,多向其他班主任學習,爭取做得更好。

          5、初一年級班主任期末的工作總結

            每一個孩子,都是一扇窗,流轉著四季不同的瑰麗風景。

            常常問自己,理想的七二班是什么模樣?它應該像大海一樣沒有阻隔,它應該像天空一樣溫情遼闊,最重要的,這里有一群活得像孩子的孩子。

            他們不算成績優異,卻飽有對未知領域的探索之心;在七二班,他們課堂上最愛說的是”老師,先別說答案,讓我們先想想“;精心準備的一次活動,一定會踴躍參與,熱情高漲,下課還要繼續Pk;下課后教室里經常是呼叫聲震天,卻也其樂融融;他們大多熱愛閱讀,書讀的五花八門,見解也是各有千秋;他們的文字不事雕琢,卻質樸、真誠,有著泥土自然的芬芳,和孩子對生活最獨特的感知。

            他們算不上無私,有自己的小脾氣,但也還沒有沾染上功利與市儈;他們會拉著某位犯事的同學向你實名舉報;他們會因為一周小組Pk中的慘敗淚流滿面;他們的批評與贊美都源于真性情;他們會偶爾和家人頂嘴,爭吵,但在溫情分享時聊起他們卻大多感動到泣不成聲。

            他們常常管不住自己,常常懶散、懈怠,但他們內心深處都渴望著被肯定,渴望著成長與進步。當你的眼神寫滿理解與期許,當你敞開心與他們交流,他們清澈的眼睛會一直望向你,望向你的心湖投影的方向。他們期待著成為你的驕傲,哪怕過程崎嶇。

            在十多年的班主任生涯中,他們不是最優秀的,也不是最聰穎的,但我還是慶幸遇到了這樣一群個性鮮明,純真善良的小朋友。經歷了七年級上學期的磨合、調整之后,他們在下學期的蛻變實在讓人驚喜:他們逐漸捏合成一個溫暖有序的團隊;他們逐漸習慣了在班長、紀律委員、勞動委員等班干部的引領下展開一天的學習生活;合作學習已深深植入他們心底,每周的量化考評進行的井然有序。更重要的是,他們仍然積極、陽光、開開心心的鬧著,快快樂樂的學著,而這一點,于我而言,最為珍貴!

            經歷了七年級上學期的陰晴雨晦之后,我又重新成為一位比較”閑適“的班主任,班干部能做的事我基本不再插手。也許不溺于瑣事,而是給予孩子更多的尊重與認同,順勢而行,不斷完善自我,帶給孩子更廣闊的世界,這是我更期待的教育生活。

            請相信,每一個孩子都是瑰寶,每一個孩子都會讓我們領略到教育的神奇與美好!

          6、初一年級班主任期末的工作總結

            今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生,我盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。

            如果一位班主任,不能夠把學生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結如下:

            一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規范,培養良好的學習習慣。

            班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學初,我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為,親臨指導,力作模范。通過一段時間的努力,學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來,并根據《中學生日常行為規范》,《同德中學一日常規》等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力,我班學生已經形成較強的時間觀念,培養了勞動意識,增強了競爭意識,養成了良好的行為習慣。

            二、認真按時完成學校布置的各項任務。

            我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節班訓課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,我積極發動和指導學生參加校校運動會比賽,取得了全校最好的成績,加強了班里學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸形成。

            三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。

            班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。

            四、工作的不足和今后的方向。

            1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經常發生矛盾,影響了學習,由于監督不到位。

            2、班級常規管理不完善,少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。

            3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。

            一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發展,希望在下一學期繼續努力,向有經驗的班主任學習,搞好教學,抓好班級,爭取在各方面都取得更好的成績。

            總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,由于經驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結老班主任的經驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。

          初一年級班主任期末的工作總結這篇文章共25443字。

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