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    數學學期教研工作總結

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《數學學期教研工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    數學學期教研工作總結

    1、數學學期教研工作總結

      本學期,根據中區教研室的工作要求,我們成立了數學中心教研組,在高老師的帶領下,我們教研組以《綱要》、《規程》為依據,以課例為載體,認真制定活動計劃,通過學習、研討、觀摩教學、課堂展示和評析等活動形式,使每位成員都有所提高。

      一、通過學習,提升理論水平

      根據教研計劃,讓每位成員廣泛的收集理論學習資料,并上傳,使資源共享,采取自學與集體學習的方式,先后上傳了《激發幼兒學習數學的興趣》、《淺議幼兒園數學教育的生活化、游戲化》、《提高幼兒數學活動效果的三大方法》、《讓幼兒在主動探索中學習數學》、《幼兒數學教學的六大激勵引導方法》等優秀的文章,通過學習使教師認識到讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學,能幫助幼兒更輕松地領悟數學的抽象關系,發展幼兒思維的靈活性、積極性、變通性,促進了幼兒智能的發展,提高幼兒的`數學認知能力。在數學教學中,要創設學習活動情境,引導幼兒動手操作,激發幼兒的學習興趣和主動性。通過學習,真正提高了教師的理論水平,為今后的教學研究提供了理論依據。

      二、以課例為載體,開展教研活動

      本學期我們依據山大版的教材,根據我組的實際情況,確立了研究內容,從中班教學入手,并選取課例《7的形成》進行備課,通過幾位老師的說課,全體教師的研討,最終確立了本次活動的教學目標及重、難點,選取了兩位教師上研究課,分別由實驗幼兒園的柴永靜老師和凱億幼兒園的趙利老師執教。通過觀摩研究課,全體成員再次研討,修改,提升,最后確定由柴永靜老師在中區教研室組織的教材培訓上執教觀摩課,在此次活動中收到了良好的效果。

      三、通過網絡學習,提高學習的自覺性

      本學期我們建立了網上聯系方式,通過網絡及時上傳一些學習內容,讓教師自覺學習,我們選取了《7的守恒》教學活動,讓教師各自設計活動方案,同課異構,充分展示她們不同的教學思路和策略,然后及時上傳,從而達到了相互學習交流的目的。

      四、今后的努力方向

      1、本學期即將結束,我們及時把活動記錄、活動照片、教學案例、學習資料進行分類整理,作為存檔資料。下學期我們將建立公共郵箱,以便更有益于我們開展活動。

      2、由于成員人數較多,所處幼兒園的位置分散不好集中,我們本學期集中時間較少,下學期將分成幾個小組,從而更好地開展活動。

      3、在教研室高老師的指導下,虛心學習其他教研組的先進經驗,取長補短,共同提高,探索出更多、更實用地數學教學模式。

    2、第二學期數學教研組學期工作總結

      本學期,數學教研組在“加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,堅定不移地實施、培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下,在學校領導的正確領導下,在全體組員的共同努力、奮斗下,踏踏實實的開展了一系列活動,并取得了可喜的成績。

      一、主要工作及成績

      1、加強教研活動,提高教師業務能力。爭取每位教師每學期上一堂公開課。張興龍老師執教的《中位數與眾數》在全縣中年教師優質課評比活動中獲二等獎;多位教師的數學論文參加縣級比賽均獲得了不錯的成績。

      2、加強對輔優補差工作的監控力度。收效顯著不及格的人數在逐年下降。

      二、主要做法和經驗

      1、學習、領悟新課程標準的精神,切實轉變教育教學觀念。

      新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發展方向,充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容,在這一學期多名老師走出校園到各校學習他人的經驗與研究方法;我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問題解決”的研討活動,并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認識到,不轉變傳統的教學觀念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。

      2、課堂教學,教師之間互相學習,共同發展。

      本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持半個月舉行一次教研活動,并規定一學期每個教師同段互聽。在各種活動中,教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問題,在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

      3、以教學為中心,力求常規和創新有機結合

      這學期,我們教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個:自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。 互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。

     ?。?)隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。

     ?。?)集中查:分期對不同年級、不同常規項目集中抽查。在作業抽查中每個老師能根據期初教研組制定的《作業批改方案》,嚴格要求,認真及時。作為數學老師,最頭痛的事情就是批改學生的作業,學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評,這樣做的話,學生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。

      集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有一次集體備課時間,并做到有內容和中心發言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見,大家一起學習、研究,取長補短。平時大家經?;ハ嗦犝n,同備課組的老師經?;ハ嗤扑]自己經過學習后覺得很有收益的教研論文,大家一起共同學習,研究,最終達到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。

      全體數學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺,培優輔差,立足課堂,夯實雙基。

      三、 存在的不足及今后努力的方向

      “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時我們也發現了我們的不足:

      1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

      2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個問題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

      方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

      多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

    3、第二學期數學教研組學期工作總結

      在校教研室和教務處的直接領導下,在各部門的大力支持下,本學期數學組全體教師認真學習和貫徹市教研室教學工作指導意見以及學校教育教學工作計劃,以課程標準為指導,以組風建設為主線,以教學教法探索為重點,以提高隊伍素質,提高課堂效率,提高教學質量為目的,圍繞教學工作這個中心有創造性地開展多種形式的教研活動?,F總結如下:

      一、認真落實教學常規,努力提高課堂效率。

      1、強化對教學工作的常規管理。

      學期初我們及時貫徹落實市教研室數學科組的會議精神,結合我校教研室和教務處的.教學工作計劃,數學組制定了相應的教研計劃,各教師制定了教學工作計劃、教學進度安排表以及培優補差計劃,課外活動等。期末階段各年級組又制定了復習計劃,并認真詳盡地落實。

      在日常工作中,我們較好地堅持每周一次的教研活動制度。積極組織教師學習教育教學理論,研究交流學案卷的書寫,探討教學方法,交流得失,及時做好、上傳下達,評課交流。

      2、加強對學案卷的書寫使用的監督管理。

      本學期初,校教研室在任菲老師的組織下,理科組實施學案卷教學,數學組教師迅速行動起來,各年級備課組長根據自己對學案卷的理科率先書寫。在使用過程中不斷修訂完善。之后,學案卷的使用日趨規范。每位教師按計劃書寫,提前一周交稿,指導學生自主預習,帶者問題進課堂,有目的性的測評。

      其中組織教師進行三次研討,總結學案卷使用過程中的優劣,不斷進行修正。同時初一初二數學組針對學案卷的使用,展開了同頭微型課的講評,各位教師各顯神通,上出自己的特色,同組教師積極聽課,評課,最后推選王慧,徐睿老師上兩節學案卷使用觀摩課,受到教師一致好評,老師們在活動內中也受益匪淺。

      本學期,每位數學教師平均書寫學案卷20-30份。初一初二在預習卷的書寫上有特色,初三在復習卷的書寫上有創新。通過學案卷的使用一方面學生自主學習的能力得到一定的提高,另一方面,教師們的業務素質和水平得到確實提高,教師們對教材的把握,對學情的分析,對試題的篩選都更加有針對性,目的性。今后我們會積累經驗,改正不足,把這項工作干得更好。

      3、期末復習工作落實到位。

      在期末復習階段,對初一初二年級的期末復習工作進行詳細安排,理出切實可行的復習思路,在編制復習學案時,充分發揮全組的智慧和力量,加強對歷屆統考試題的研究,理清考試的題型和思路,有針對性地對學生進行訓練,編制出高質量的學案。

      4、教學研究做到“三主”和“三有”。

      教學研究以集體備課基礎上的學案書寫為基礎,以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體,以課題研究、論文、案例撰寫為提高。在數學教學研究中努力做到“三為主”(教學研究以學習理論為主導,大綱課程標準為主體,探索教學模式為主線)和“三有”(教學研究對教學實踐有指導,對教學質量有促進,對教師有提高)。在研究狀態下理性的工作,使我組教師養成了教學反思的習慣。

      二、開展形式多樣的教研活動,提高教師的教研水平。

      1、積極開展聽課評課活動。

      根據校教研室的安排,本學期安排有“532”人員匯報課,青年教師匯報課,學案教學微型課,學案教學觀摩課,市錄象課比賽選拔課等形式多樣的課,我組教師在整個聽評課過程中思想重視,準備充分,團結協作,取得了較好的課堂教學效果。聽課前同備課組老師認真進行集體備課,一起設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,重點是否突出,教法是否得當,教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,學案卷的使用是否恰當,學案卷的編寫上是否存在問題,老師的教學基本功是否過硬等方面進行中肯全面的評論,探討。

      通過全組人員共同聽課、評課,自我反思,相互學習,不斷改進,創造了互相促進的人文環境,使全組教師的授課水平在講課中提高,在市錄象課比賽中,張新美、胡建梅兩位老師獲市級一等獎,郭亮、王慧獲市級二等獎。張新美老師代表伊犁州參加自治區錄象課比賽,獲得一等獎的好成績。

      2、對競賽進行輔導。

      對于4月舉行的全國初中生數學競賽以及自治區應用題數學競賽,數學組早做準備,早復習。對學生進行選拔,集中進行輔導,經過教師們的共同努力,學生取得可喜成績。

      3、加強與外界的信息交流。

      本學期伊犁州數學錄象課評比選拔賽在我校舉行,我組教師積極參加聽課,受益頗豐。另請自治區中考出題組成員郭愛民老師給我們講解《中考的幾點說明》,使老師們把握中考動向。另凡是有上級教研室或學校教研室組織的教研活動、公開教學和經驗交流活動,我們組教師積極參加。

    4、第二學期數學教研組學期工作總結

      本學期,數學教研組在“加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,堅定不移地實施、培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下,在學校領導的正確領導下,在全體組員的共同努力、奮斗下,踏踏實實的開展了一系列活動,并取得了可喜的成績。

      一、主要工作及成績

      1、加強教研活動,提高教師業務能力。爭取每位教師每學期上一堂公開課。張興龍老師執教的《中位數與眾數》在全縣中年教師優質課評比活動中獲二等獎;多位教師的數學論文參加縣級比賽均獲得了不錯的成績。

      2、加強對輔優補差工作的監控力度。收效顯著不及格的人數在逐年下降。

      二、主要做法和經驗

      1、學習、領悟新課程標準的精神,切實轉變教育教學觀念。

      新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發展方向,充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容,在這一學期多名老師走出校園到各校學習他人的經驗與研究方法;我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問題解決”的.研討活動,并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認識到,不轉變傳統的教學觀念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。

      2、課堂教學,教師之間互相學習,共同發展。

      本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持半個月舉行一次教研活動,并規定一學期每個教師同段互聽。在各種活動中,教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問題,在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

      3、以教學為中心,力求常規和創新有機結合

      這學期,我們教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個:自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。 互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。校查——(1)隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。(2)集中查:分期對不同年級、不同常規項目集中抽查。在作業抽查中每個老師能根據期初教研組制定的《作業批改方案》,嚴格要求,認真及時。作為數學老師,最頭痛的事情就是批改學生的作業,學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評,這樣做的話,學生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。

      集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有一次集體備課時間,并做到有內容和中心發言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見,大家一起學習、研究,取長補短。平時大家經?;ハ嗦犝n,同備課組的老師經?;ハ嗤扑]自己經過學習后覺得很有收益的教研論文,大家一起共同學習,研究,最終達到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺,培優輔差,立足課堂,夯實雙基。

      三、 存在的不足及今后努力的方向

      “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時我們也發現了我們的不足:

      1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

      2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個問題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

      方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

      多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

    5、第一學期數學教研組教研工作總結

      本學期,根據中區教研室的工作要求,我們成立了數學中心教研組,在高老師的帶領下,我們教研組以《綱要》、《規程》為依據,以課例為載體,認真制定活動計劃,通過學習、研討、觀摩教學、課堂展示和評析等活動形式,使每位成員都有所提高。

      一、通過學習,提升理論水平

      根據教研計劃,讓每位成員廣泛的收集理論學習資料,并上傳,使資源共享,采取自學與集體學習的方式,先后上傳了《激發幼兒學習數學的興趣》、《淺議幼兒園數學教育的生活化、游戲化》、《提高幼兒數學活動效果的三大方法》、《讓幼兒在主動探索中學習數學》、《幼兒數學教學的六大激勵引導方法》等優秀的文章,通過學習使教師認識到讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學,能幫助幼兒更輕松地領悟數學的抽象關系,發展幼兒思維的靈活性、積極性、變通性,促進了幼兒智能的發展,提高幼兒的`數學認知能力。在數學教學中,要創設學習活動情境,引導幼兒動手操作,激發幼兒的學習興趣和主動性。通過學習,真正提高了教師的理論水平,為今后的教學研究提供了理論依據。

      二、以課例為載體,開展教研活動

      本學期我們依據山大版的教材,根據我組的實際情況,確立了研究內容,從中班教學入手,并選取課例《7的形成》進行備課,通過幾位老師的說課,全體教師的研討,最終確立了本次活動的教學目標及重、難點,選取了兩位教師上研究課,分別由實驗幼兒園的柴永靜老師和凱億幼兒園的趙利老師執教。通過觀摩研究課,全體成員再次研討,修改,提升,最后確定由柴永靜老師在中區教研室組織的教材培訓上執教觀摩課,在此次活動中收到了良好的效果。

      三、通過網絡學習,提高學習的自覺性

      本學期我們建立了網上聯系方式,通過網絡及時上傳一些學習內容,讓教師自覺學習,我們選取了《7的守恒》教學活動,讓教師各自設計活動方案,同課異構,充分展示她們不同的教學思路和策略,然后及時上傳,從而達到了相互學習交流的目的。

      四、今后的努力方向

      1、本學期即將結束,我們及時把活動記錄、活動照片、教學案例、學習資料進行分類整理,作為存檔資料。下學期我們將建立公共郵箱,以便更有益于我們開展活動。

      2、由于成員人數較多,所處幼兒園的位置分散不好集中,我們本學期集中時間較少,下學期將分成幾個小組,從而更好地開展活動。

      3、在教研室高老師的指導下,虛心學習其他教研組的先進經驗,取長補短,共同提高,探索出更多、更實用地數學教學模式。

    6、第一學期數學教研組學期工作總結

      時間過得真快,轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期工作,全體數學教研組成員都能兢兢業業、踏踏實實,依據期初地教研組工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,一學期下來,全面提高了教師的教學水平及教學質量。

      1、 理論學習

      在教研活動上,多次安排教師研討新課程標準,并請市有關骨干教師作交流匯報工作,使新課程理念,在全體數學教師心中形成共識。

      2、 實踐活動

     ?。?) 首先,本學期初步進行了教研活動的改革,采取分散與集中相結合的原則,由年級組長牽頭負責,分年級組進行聽課、評課活動,同時,數學教研組主抓各個年級的經驗推廣課,真正把“一個課例、三次研討活動”落到實處,在本學期的年級推廣課上,出現了一大批好課,例如:由六年級陳俊豐老師執教的“圓的'認識”,五年級蘇侃武老師執教的“小數除法”。四年級陶健執教的“長方形的面積計算”,三年級教師顧琳執教的“長方形的認識”等。

     ?。?) 同時,本學期安排了市、校骨干教師上掛牌課,收到了較好的效果。一批掛牌課、匯報課的課堂教學能很好的體現新課程理念,為教研活動的評課提供了成功的范例。

     ?。?) 本學期還安排了數學組青年教師評優課,以及村校教師借班上課。在多種活動中,使廣大青年教師迅速成長起來。

     ?。?) 從本學期開始,在數學學科組實行青蘭工程,市、校骨干教師同青年教師相互結對子,相互聽課,并指導備課。

      3、 規范管理

     ?。?) 數學教研組為提高“七認真”水平,提高教學質量。在本學期,每月都能認真檢查備課、作業,并作好小結。

     ?。?) 通過隨堂聽課,使數學教學改革更加深入開展。

     ?。?) 教研組每月對數學學科組成員案例進行評比。

      一學期來,數學教研組在全體成員的努力下,取得了一定的成績,在下學期,我們將更加努力,以推出一批市骨干教師。

    7、第二學期中學數學教研組教研工作總結

      本學期數學組根據學校的教育教學計劃,以培養高素質人才為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,按常規管理,積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究,為此開展了一系列教研活動并取得了相當豐碩的成果。

      一、 集體備課、資源共享

      為了發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相(倡導原創文章)借鑒,本學期數學組采用了集體分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,教案力求符合下列要求:

      1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維能力及創新能力,通過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。

      2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

      3、課堂模式百花齊放。

      教學案例是改進教學的抓手,是教師專業成長的階梯,是理論聯系實際的中介,本學期以備課組為單位,做一個教學的案例研究。每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐,積累反思的素材,調整、優化自己的教學決策和行為,提高課堂教學效益。

      二、培養新教師也是組內活動的一個重點。

      很多老師在新教師的培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前,聽試講、指導、反饋,幫助他們一直講到成功,指導他們怎么備課,怎樣上課,調動學生等方法,教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中沈曉理的指導老師是羅德忠,喬華偉的指導老師是李國誠。在本學期中,指導老師們給他們教會了怎么寫教案,怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎(倡導原創文章)樣做學生思想工作,一招一式地指導,并每人上一節公開課,效果很好,兩名新教師得到了一致的好評。

      三、在全組推廣三個老師的經驗。

     ?。?) 朱家選老師辦數學學習興趣小組的經驗。

     ?。?)羅德忠老師合作,交流教學法。

     ?。?)每課一考教學法。

      四、認真做好課題研究工作

      本學期數學組還申請了滁州市級課題,我們將以課題研究為載體,進行課程改革、教學方式等方面的學習和探討。本學期申報的課題是《農村初中數學教學中激發學生學習興趣的研究》,針對我校數學教學中學生學習興趣的`問題進行針對性的研究。

      緊張而又繁忙的一學期工作結束了,數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生,引發學生的內在機制,使學生生動活潑自主地進行學習,在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識,我們組將改變傳統的教育觀念,提高對學生素質培養的要求;注意研究有效的教學方法,培養學生的能力;有意識地培養學生主動學習的愿望,爭取更好成績。

    數學學期教研工作總結這篇文章共30927字。

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