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    一年級語文備課組教學工作計劃

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《一年級語文備課組教學工作計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    一年級語文備課組教學工作計劃

    1、一年級語文備課組教學工作計劃

      指導思想:

      本學期,結合市教委關于《基于課程標準的教學與等第制評價》、《上海市中小學生學業質量綠色指標(試行)》、上海市教委提出的開學關鍵詞《優質、均衡、減負》的實施意見,以及課程教學部工作的目標:提升教師課程領導力,走一條“基于課標,關注路徑,減負增效”的發展之路。制定20xx學年度第二學期課程教學部計劃,主要圍繞“基于課標關注路徑課題引領提升素養”開展系列教研活動。

      主要工作

     ?。ㄒ唬└鶕n程標準,關注課堂實踐,提高教學質量

     ?。?)每位教師認真鉆研教材,在備課時關注三維目標的達成,特別是重點難點的突破;關注課文例段中的訓練點,分析品讀,指導訓練,發展學生的思維能力;關注訓練數量的精簡,達到以點帶面、舉一反觸類旁通的目的;關注分層教學,讓每個學生都能學有所獲。

     ?。?)“以學定教,打造有效語文課堂”。每堂課體現語文課的特點,加強學生各種形式的表達訓練,學生活動不少于20分鐘。

     ?。?)備課組內,進行微格片斷分析,重視語言訓練點教后得失的積累,積極反思,改進。

      低年級語文學科要進一步結合年段特點和課程標準強化“隨文識字分布落實各有側重科學記憶”的研究,激發學生識字興趣,提高學生識字能力。減少重復低效的機械作業,使學生的語文學習更愉快,更開放,更高效。

     ?。?)備課組內,積極動腦,根據課程標準設計多樣化的作業,并認真籌備《多樣化作業》的大組交流。

      備課組圍繞課程標準合理設計作業,備課組內要統一作業、練習和階段測試次數以及評分標準,提高課課練、周周練、單階段測試的質量。

      本學期繼續實行“等級加評語”的評價方式,采取“優秀、良好、合格、須努力”等分級評價,多用鼓勵性評語,激勵學生成長。全面取消百分制,避免分分計較。

     ?。ǘ┞鋵嵆R幑芾?,加強自主學習,搭準教學脈搏

      細化備課組活動,除了定時間還要定內容、定形式、定要求。

      加強教學實踐研究,把研究重點放在有效教學上,加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思工作。每次備課組活動,應根據課程標準,進行本年級語文教材單元分析以及一個單元中的重點、難點分析。每位教師每學期至少上一節研究課,交流教學經驗,取長補短,共同提高。爭取做到研究課前,老師預先備好課,大家聽課并集體討論,修改并形成教案進行研究課,在聽取大家的意見后再修改教案,真正做到“一課多磨”。

      深入課堂調研,繼續實行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度,對規范課堂教學和提高教師教學能力進行深層次地促進和指導,并對隨堂聽課有評價反饋。

     ?。ㄈ﹨⑴c課題研究,深化教學改革

      本學期語文教研組要繼續進行《關注訓練,崇尚表達》這一課題的研究,在前段研究的基礎上,要更上一層樓,就需要備課組每位教師的共同努力。在教學中重視實踐,重視過程性研究,真正使課題研究成為提高教學有效性的手段之一。

     ?。ㄋ模┱n題引領,推進繪本閱讀,提高閱讀興趣

      規范語文拓展課,在市級課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實踐研究》的引領下,繼續推進繪本閱讀課程,提高學生閱讀興趣,在學生幼小的心靈上播撒文學的種子,期待它的生根發芽。

      1、認真上好每周一次的語文拓展課

      2、規范語文拓展課的授課內容,分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。

      每月開展一次“讀書交流活動”,并且指導做好摘記卡,讓閱讀成為習慣。

      備課組四位老師具有團隊合作精神,形成資源共享、團結合作教研文化氛圍。

      3、提教師語文素養。

      要求語文教師錘煉自己的教學語言,讓課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;要求語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;要求語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。借助網絡的優勢,要求教師積極參加網上學習和交流活動。備課組每周活動組織語文教師學習《小學語文教師》、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等教學刊物,讓教師在堅持讀書的同時也提高自身語文素養。

    2、小學第一學期四年級語文備課組教學計劃

      時間流逝得如此之快,我們又將學習新的知識,有新的感受,做好教學計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小學第一學期四年級語文備課組教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      一、指導思想

      備課組是學校開展教學研究活動的'主陣地,我們四年級語文備課組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導,不斷深化課堂教學改革,深化思想道德教育。在這學期,加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與聽課評課、作業批改、學生輔導等活動,把教研工作落到實處,提高語文學科教學效益與質量。

      活動時間:單周星期二,每兩個星期一次。

      二、主要工作目標

      1、進一步規范和落實教學常規管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

      2、貫徹、落實語文課程新標準,深入課堂教學研究,激發學生主動探究意識,培養學生創新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養。

      3、以課堂教學為中心進行教學改革,結合課題的操作實施,加強教學的探討活動,提高教學實效。

      4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的語言實踐能力,促進學生個性的和諧發展。

      5、作業設計要“精”,對語文作業要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

      三、抓好常規工作

      本學期,備課組要力求做好教學常規工作(包括備課、上課、批改作業等),尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。集體備課時精心選擇教學內容,設計教案,積極探索如何提高課堂教學效率,提高學生語文素養,解決當前教學中出現的一些問題等。

      1、組內統一作業內容和格式,并有個性化作業設計,定期交流作業情況。每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

      2、組內上課老師要精心設計教案,聽課后認真、及時開展聽課評課活動,作好經驗交流總結,使上課、聽課的老師各有所得。

      3、關注學困生,利用課余時間做好補差工作,提高學生的學習成績,并及時做好跟蹤記錄。

      4、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

      5、四年級是小學階段的一個重要折階段,是學生閱讀和寫作的加強階段,本備課組除了繼續研究語文課堂教學外,重點將研究如何加強學生的閱讀與寫作的訓練,掌握閱讀、寫作的基本方法,為學生今后學習語文打下基礎。

    3、九年級語文上冊備課組教學計劃

      一、學情分析

      初二(下)期末全市統考成績不盡人意,應考數186人,兩人缺考,總得分16160分,平均分86.88分,優良率1.08%,優良人數2人,及格率50%、54%,及格人數94人,畢業合格線141人,畢業合格率75.81%;低分人數8人(低于30%)。最高分125分,最低分0分。

      從這些數據來看,本屆新初三年學生語文學情堪憂,表現為優良率和及格率兩項成績指標都不好。全年段只有兩人超過120分,及格者大多集中在90分至100分之間。同時,低分段人數卻很多,比如70分段有22人,60分段有16人,50分段9人,40分段6人,30分及以下者4人??偣菜闫饋?,90分以下有92人。這樣的數據,說明我校新初三學生的綜合語文素質是比較差的,要提升,需要付出巨大的代價。

      二、工作目標

      爭取到期末全市語文統考,上120分的人數達到8人,及格人數達到110人。

      三、具體措施

      1、抓住學情這個牛鼻子,舍得精力和愛心的傾情投入,加強一對一的個別輔導,將分層教學落實到具體的學生人頭上。利用課堂自主學習環節和下午第四節時間,深入學生當中,深入了解學生在學習心理上存在的優勢和不足,熱心幫助學生步入初三學習正軌,讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內的好生去帶動差生,用好班的專業拿來做差班的示范。

      2、教師要認真準備每節課,課前要確定教學目標,目標要符合課程目標和學情,目標的陳述必須是可操作的,可細化的,陳述要具體清晰。在教學設計方面應做足功課,課堂每個教學環節都要圍繞教學目標來設計,然后,在課堂授課當中,教師要做到隨機應變。當學生的回答與教師的設計出現偏差的時候,教師必須給學生駕駛行得通的橋梁,讓學生產生跳一跳就能摘得到的成就感,從而收獲成就感,進而提高學習興趣。

      3、已經進入初三了,師生都要時刻保持應試意識。作業的布置與練習的擬定,要高度重視它的知識含量和應試的針對性、監測性。日常作業不該貪多求全,而應力求少而精到,才不至于讓學生厭做厭交。學生的作業要堂堂講評,才能及時反饋學情信息,更好服務于學與教。講評后,最后再布置類似的作業,讓學生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業的'布置要盡量考慮學情因素,更要參考中考語文試題的類型樣本。

      四、教學進度

      初三(上)語文教學進度安排

      1周 《陳涉世家》2節、期初考試1節 3節

      2周 《陳涉世家》1節、講評試卷2節、《唐雎不辱使命》2節、小測1節 6節

      3周 《隆中對》2節、《出師表》2節,《詞五首》1節,中秋放假 5節

      4周 《詞五首》2節、小測1節、《續寫和改寫》2節、綜合性學習1節 6節

      5周 《沁園春雪》1節、《雨說》1節、《星星變奏曲》1節、《外國詩兩首》1節、《怎樣讀詩》與《寫詩歌》1節、月考2節 6節

      6周 國慶放假一周

      7周 《敬業與樂業》2節、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》1節、《傅雷家書兩則》2節、小測1節 6節

      8周 《寫演講稿》2節、綜合性學習1節、校運會 3節

      9周 古詩前五首2節、名著《水滸》導讀1節、語基復習3節 6節

      10周 《智取生辰綱》2節、期中復習與考試4節 6節

      11周 期中試卷講評2節、《楊修之死》1節、《范進中舉》2節、 《香菱學詩》1節 6節

      12周 《擴寫與縮寫》2節、小測1節、《故鄉》2節、《孤獨之旅》1節 6節

      13周 《我的叔叔于勒》2節、《心聲》1節、《寫故事》2節、小測1節 6節

      14周 《事物的正確答案不止一個》2節、《應有格物致知精神》1節、階段復習1節、月考2節 6節

      15周 試卷講評2節、《中國人失掉自信力了嗎》1節《寫讀后感》1節、附錄詩后五首2節6節

      16周 《公輸》2節、《孟子二章》2節、小測1節、《魚我所欲也》1節 6節

      17周 《莊子》故事兩則1節、《我所了解的孔子和孟子》1節、小測1節、《曹劌論戰》2節、《鄒忌諷齊王納諫》1節 6節

      18周 《鄒忌諷齊王納諫》1節、《愚公移山》2節、《詩經》2節、《歲月如歌》1節 6節

      19周 月考2節、講評試卷2節,期末復習考試 6節

      20周 期末復習考試

    4、初三年級語文備課組的教學計劃

      一、指導思想:

      認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉變教育觀念,積極領會二期課必的精神,在教學實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀新課程的特點;學習、借鑒以往初三語文的教學經驗,根據年級、學科特點,不斷總結完善教學方法,使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

      二、工作要點:

      1、教學理念:語文新教材試點工作已經開展一年,有的年級已積累一定的經驗。學習并領悟 新的教學理念,讓研究型教學走進課堂,把老教材上出新面目,使學生主動學習的積極性得以提高。

      2、重視教學常規工作:充分認識初三畢業班教學質量的重要性,團結奮戰,資源與經驗共享,力爭打好這一攻堅占。平時做好教學常規工作,使提高教學質量、目標落到實處。

      3、充分利用現代教育技術:“興趣是最好的老師”。調動學生的`學習興趣,發揮他們學習的主動性,教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施,利用現代教育技術,為語文課堂輸入鷴的血液,讓語文的理念、網絡的豐富資源為語言語教學服務。

      4、新授與復習并舉:在完成新授的基礎上,適當的加入復習內容,文言文的復習,現代文閱讀的訓練,以減輕第二學期復習負擔,鞏固知識,強化能力。

      5、加強思想教育:把“和諧發展,人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中,通過教學、培養堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

      三、教學進度和要求:

      1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學生熟悉題型,每次考試作好質量分析。

      2、一學期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。

      3、爭取完成第二學期的文言文教學,使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。

    5、初三年級語文備課組教學計劃

      時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家整理的初三年級語文備課組教學計劃,希望對大家有所幫助。

      一、指導思想:

      認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉變教育觀念,積極領會二期課必的精神,在教學實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀新課程的特點;學習、借鑒以往初三語文的教學經驗,根據年級、學科特點,不斷總結完善教學方法,使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

      二、工作要點:

      1、教學理念:語文新教材試點工作已經開展一年,有的年級已積累一定的經驗。學習并領悟新的教學理念,讓研究型教學走進課堂,把老教材上出新面目,使學生主動學習的積極性得以提高。

      2、重視教學常規工作:充分認識初三畢業班教學質量的重要性,團結奮戰,資源與經驗共享,力爭打好這一攻堅占。平時做好教學常規工作,使提高教學質量、目標落到實處。

      3、充分利用現代教育技術:“興趣是最好的老師”。調動學生的`學習興趣,發揮他們學習的主動性,教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施,利用現代教育技術,為語文課堂輸入鷴的血液,讓語文的理念、網絡的豐富資源為語言語教學服務。

      4、新授與復習并舉:在完成新授的基礎上,適當的加入復習內容,文言文的復習,現代文閱讀的訓練,以減輕第二學期復習負擔,鞏固知識,強化能力。

      5、加強思想教育:把“和諧發展,人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中,通過教學、培養堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

      三、教學進度和要求:

      1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學生熟悉題型,每次考試作好質量分析。

      2、一學期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。

      3、爭取完成第二學期的文言文教學,使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。

    6、一年級語文備課組教學工作計劃

      指導思想:

      本學期,結合市教委關于《基于課程標準的教學與等第制評價》、《上海市中小學生學業質量綠色指標(試行)》、上海市教委提出的開學關鍵詞《優質、均衡、減負》的實施意見,以及課程教學部工作的目標:提升教師課程領導力,走一條“基于課標,關注路徑,減負增效”的發展之路。制定20xx學年度第二學期課程教學部計劃,主要圍繞“基于課標關注路徑課題引領提升素養”開展系列教研活動。

      主要工作

     ?。ㄒ唬└鶕n程標準,關注課堂實踐,提高教學質量

     ?。?)每位教師認真鉆研教材,在備課時關注三維目標的達成,特別是重點難點的突破;關注課文例段中的訓練點,分析品讀,指導訓練,發展學生的思維能力;關注訓練數量的精簡,達到以點帶面、舉一反觸類旁通的目的;關注分層教學,讓每個學生都能學有所獲。

     ?。?)“以學定教,打造有效語文課堂”。每堂課體現語文課的特點,加強學生各種形式的表達訓練,學生活動不少于20分鐘。

     ?。?)備課組內,進行微格片斷分析,重視語言訓練點教后得失的積累,積極反思,改進。

      低年級語文學科要進一步結合年段特點和課程標準強化“隨文識字分布落實各有側重科學記憶”的研究,激發學生識字興趣,提高學生識字能力。減少重復低效的機械作業,使學生的語文學習更愉快,更開放,更高效。

     ?。?)備課組內,積極動腦,根據課程標準設計多樣化的作業,并認真籌備《多樣化作業》的大組交流。

      備課組圍繞課程標準合理設計作業,備課組內要統一作業、練習和階段測試次數以及評分標準,提高課課練、周周練、單階段測試的質量。

      本學期繼續實行“等級加評語”的評價方式,采取“優秀、良好、合格、須努力”等分級評價,多用鼓勵性評語,激勵學生成長。全面取消百分制,避免分分計較。

     ?。ǘ┞鋵嵆R幑芾?,加強自主學習,搭準教學脈搏

      細化備課組活動,除了定時間還要定內容、定形式、定要求。

      加強教學實踐研究,把研究重點放在有效教學上,加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思工作。每次備課組活動,應根據課程標準,進行本年級語文教材單元分析以及一個單元中的重點、難點分析。每位教師每學期至少上一節研究課,交流教學經驗,取長補短,共同提高。爭取做到研究課前,老師預先備好課,大家聽課并集體討論,修改并形成教案進行研究課,在聽取大家的意見后再修改教案,真正做到“一課多磨”。

      深入課堂調研,繼續實行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度,對規范課堂教學和提高教師教學能力進行深層次地促進和指導,并對隨堂聽課有評價反饋。

     ?。ㄈ﹨⑴c課題研究,深化教學改革

      本學期語文教研組要繼續進行《關注訓練,崇尚表達》這一課題的研究,在前段研究的基礎上,要更上一層樓,就需要備課組每位教師的共同努力。在教學中重視實踐,重視過程性研究,真正使課題研究成為提高教學有效性的手段之一。

     ?。ㄋ模┱n題引領,推進繪本閱讀,提高閱讀興趣

      規范語文拓展課,在市級課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實踐研究》的引領下,繼續推進繪本閱讀課程,提高學生閱讀興趣,在學生幼小的心靈上播撒文學的種子,期待它的生根發芽。

      1、認真上好每周一次的語文拓展課

      2、規范語文拓展課的授課內容,分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。

      每月開展一次“讀書交流活動”,并且指導做好摘記卡,讓閱讀成為習慣。

      備課組四位老師具有團隊合作精神,形成資源共享、團結合作教研文化氛圍。

      3、提教師語文素養。

      要求語文教師錘煉自己的教學語言,讓課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;要求語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;要求語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。借助網絡的優勢,要求教師積極參加網上學習和交流活動。備課組每周活動組織語文教師學習《小學語文教師》、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等教學刊物,讓教師在堅持讀書的同時也提高自身語文素養。

    7、小學七年級語文備課組教學工作計劃

      為了更好地服務于語文教學,不斷提高語文教師備課的質量,更好地為學生服務,七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃:

      七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公,便于互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則,集大成者服務于教案,但同時也不局限教師個人的備課風格。

      根據河大版語文教材的特點,根據《新課程標準》對語文教學的要求,根據《學科說明》的相關說明,根據備課組成員的教學優勢,本學期七年級語文備課設計如下。

      一、現代文課文備課

      現代文課文在語文教材中占有相當的絕對的優勢。教材中精選了現代文課文,含金量很大。

      在現代文備課中,包含很多語文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

      知識與技能。在這里要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用;重點句子和優美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優美段落的賞析;對課文的整體感知能力。

      過程與方法。教學過程要體現以學生為主體的教學模式,無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂信息反饋,教師及時給與回應。在我校推行“小組活動型”教學模式,在備課中要充分體現。

      情感態度價值觀。語文是一門極具情感的學科,在此要體現學科特點,結合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的熏陶,體現大語文的先進時代理念。

      當然在備課中要遵循循序漸進的原則,結合學生的認知特點和心理年齡特點,即備課不僅備教材還要備學生。

      現代文備課可以結合課文和學生的實際情況,備精講課文,略講課文,自讀輔導課文。

      二、文言文和古詩詞備課

      文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位,七年級學生初步接觸文言文,所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華,經過歷史淘金保留至今,所以很有學習的必要。

      七年級文言文教學要培養學生的興趣及語感,當然每課也要體現三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

      知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實詞的學習。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學,不要僅限于讓學生背會為止,應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習,用方法提高能力。在串通課文的基礎上,再進行整體感知和深入點的理解。

      過程與方法。七年級學生剛接觸文言文,在學習過程中教師可以多做講解,悉心輔導。關于文言文的`學習方法和能力要逐步體現逐步實施,不要急于求成。當然也可以結合實際情況,發揮小組學習模式的優點,讓學生互動探究學習。

      情感態度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學中要善于挖掘,也要善于結合時代和社會的特征,有效地對學生進行情感熏陶。

      語文教材中精選了很多名篇:《論語》等,在備課中也要體現背誦的基本功。

      三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

      寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。

      為了便于教學,教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學生語文能力的綜合運用和體現,所以在備課中要全面考慮,但又不能面面俱到,應有所側重。緊密結合單元教學,體現單元教學的語文技能。

      很多語文教師認為作文是寫出來的,所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的,如同大海撈針。

      寫作實踐的備課同樣需要三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

      知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的,要結合單元學習提煉濃縮語文技能,讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。當然重點要體現出來。如第一單元,側重培養學生的想象力,只要學生想象豐富,那就是一篇達標的作文。

      過程與方法。教師一定把有關的知識點幫學生捋清晰,然后輔導學生寫作。這個過程不是模式化的,結合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文,有的學生需要題綱式的輔導,有的學生需要提示思維思路,教師可以巡回輔導。

      情感態度價值觀。作文教學不同于課文教學,作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感,“詩言志”,要讓學生明白自己想要表達或抒發什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感,讓學生做個生活的有心人,培養學生的情商。

      綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力,在備課中體現可操作性,體現趣味性,當然也要能體現語文的技能。

      當然課外閱讀也是語文教學的一部分,備課組成員共同合作,從眾多的閱讀文章中精選好的文章,對學生進行知識的拓寬。

      團隊的力量是無窮的,備課組成員團結協作攜手并肩,語文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收獲的。

    一年級語文備課組教學工作計劃這篇文章共27902字。

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