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    四年級教學工作計劃

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《四年級教學工作計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    四年級教學工作計劃

    1、四年級教學工作計劃

      曾聽過一位專家對于好課的評價,他認為:好課應該讓學生主動參與,運用多種感官全方位的參與學習;好課應該是讓學生在參與過程中體驗學習的快樂,不是單純地發展學生的知識技能,而是增長學生的智慧;好課應該為每一個人的參與提供機會,使每個孩子都能得到充分的鍛煉;好課應該能讓學生受益一生,對他們的情感和價值觀產生積極影響……

      在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣,精選教法這條途徑進行教學:

      一、學生基本情況分析

      本學期我擔任二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊,個性差異很大。因此要全面了解學生,做到心中有數,因材施教。從學生實際需要出發,根據學生認知規律和音樂教育的規律以及設計教材內容與教學形式,通過各種富有新意的音樂欄目,拓展學生的想象空間,并將音樂評價貫穿于教學的各環節中。采用靈活多樣的形式教學,讓學生喜歡上音樂課,給學生展示自己才能的機會,讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力,讓音樂貼近學生的生活。

      二、教學目的要求及重難點

      1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。

      2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

      3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

      4、了解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。

      三、教學的具體措施與要求

     ?。ㄒ唬﹦撛O情境,培養興趣,充分發揮學生的主體作用

      要想充分發揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發其創造的欲望,從而培養他們的創新思維。

      1、創設情境,激趣導入

      在教學過程中,教師根據學生的年齡特點和教學需要,創設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面,使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創造條件。

      2、利用教具,培養興趣

      著名科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態,這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

      低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文內容有內在聯系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創造條件,又可激發學生學習新課的濃厚興趣,培養學生的觀察力和想象力。實踐證明,在教學中根據學生的心理特點,借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段,能調動學生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。

      教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習。

     ?。ǘ┚x教法,快樂學習,提高音樂教學實效

      兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣,就可以充分激發學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

      1、創設舞臺,展示自我

      “愛動”是兒童的'天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。

      2、趣味游戲,快樂學習

      無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!

      3、以“賽”激趣促學

      好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養成良好的學習習慣。

     ?。ㄈ┙虒W滲透,展開思維,培養學生的創造能力

      1、開放的音樂教學

      讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。

      讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創設良好的師生關系。老師大多數時間可以走到學生中間,縮短和學生的距離。教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不斷給孩子新的內容,讓他們有新的發展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為,如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系,那學生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言,能樹立學生進步的信心,讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。

      2、開放的音樂教學方法

      開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能,培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征,應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

      四、方法措施

      1、開學初,探討新的音樂教學方向,以便指導音樂教學。

      2、堅持常規月查,把好備課、上課質量關,保證教學高標準的正常進行,并及時公布總結,以便改進音樂教學。

      3、在音樂教學中,培養學生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習慣。

      4、充分利用學校的可用資源。如:各種音樂器材、多媒體設施等,充分體現音樂貼近學生的生活。

      5、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導,讓他們沿著自己的特長方向去發展,在班級或學校組織的活動中充分去展示,讓其體會成功的喜悅,進而激起他們的創作火花,在鍛煉中不斷進步,達到在高年級后能進行創編活動。

      總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。

    2、小學四年級音樂教學工作計劃年級音樂教學計劃

      曾聽過一位專家對于好課的評價,他認為:好課應該讓學生主動參與,運用多種感官全方位的參與學習;好課應該是讓學生在參與過程中體驗學習的快樂,不是單純地發展學生的知識技能,而是增長學生的智慧;好課應該為每一個人的參與提供機會,使每個孩子都能得到充分的鍛煉;好課應該能讓學生受益一生,對他們的情感和價值觀產生積極影響……

      在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣,精選教法這條途徑進行教學:

      一、學生基本情況分析

      本學期我擔任二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊,個性差異很大。因此要全面了解學生,做到心中有數,因材施教。從學生實際需要出發,根據學生認知規律和音樂教育的規律以及設計教材內容與教學形式,通過各種富有新意的音樂欄目,拓展學生的想象空間,并將音樂評價貫穿于教學的各環節中。采用靈活多樣的形式教學,讓學生喜歡上音樂課,給學生展示自己才能的機會,讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力,讓音樂貼近學生的生活。

      二、教學目的要求及重難點

      1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。

      2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

      3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

      4、了解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。

      三、教學的具體措施與要求

     ?。ㄒ唬﹦撛O情境,培養興趣,充分發揮學生的主體作用

      要想充分發揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發其創造的欲望,從而培養他們的創新思維。

      1、創設情境,激趣導入

      在教學過程中,教師根據學生的年齡特點和教學需要,創設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面,使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創造條件。

      2、利用教具,培養興趣

      著名科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態,這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

      低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文內容有內在聯系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創造條件,又可激發學生學習新課的濃厚興趣,培養學生的觀察力和想象力。實踐證明,在教學中根據學生的心理特點,借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段,能調動學生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。

      教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習。

     ?。ǘ┚x教法,快樂學習,提高音樂教學實效

      兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣,就可以充分激發學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

      1、創設舞臺,展示自我

      “愛動”是兒童的'天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。

      2、趣味游戲,快樂學習

      無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!

      3、以“賽”激趣促學

      好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養成良好的學習習慣。

     ?。ㄈ┙虒W滲透,展開思維,培養學生的創造能力

      1、開放的音樂教學

      讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。

      讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創設良好的師生關系。老師大多數時間可以走到學生中間,縮短和學生的距離。教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不斷給孩子新的內容,讓他們有新的發展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為,如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系,那學生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言,能樹立學生進步的信心,讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。

      2、開放的音樂教學方法

      開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能,培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征,應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

      四、方法措施

      1、開學初,探討新的音樂教學方向,以便指導音樂教學。

      2、堅持常規月查,把好備課、上課質量關,保證教學高標準的正常進行,并及時公布總結,以便改進音樂教學。

      3、在音樂教學中,培養學生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習慣。

      4、充分利用學校的可用資源。如:各種音樂器材、多媒體設施等,充分體現音樂貼近學生的生活。

      5、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導,讓他們沿著自己的特長方向去發展,在班級或學校組織的活動中充分去展示,讓其體會成功的喜悅,進而激起他們的創作火花,在鍛煉中不斷進步,達到在高年級后能進行創編活動。

      總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。

    3、小學四年級體育上冊教學工作計劃年級體育計劃

      一、學情分析;

      小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發展,上課喜歡玩,運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較差,想象創造力豐富,學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現。去創造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養堅強的意志。

      二、教學目標;

      1、具有積極參與體育活動的態度和行為:學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

      2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能:學生將能夠:在球類游戲中做出單個動作,如拍球、運球等;做出基本體操的動作;獲得野外活動的基本技能。

      3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的'意識。

      4、通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。

      小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。

      四、教學研究內容;

      教學重點:分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑

      教學難點:體操技巧;蹲距式跳遠

      五、教學措施:

      1、采用主題教學、情景教學等方法,充分發揮游戲活動的作用,激發學生參與體育活動的興趣。

      2、小學生好勝心強,可采用一些教學比賽,以增強學生鍛煉身體的效果。

      3、因材施教,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。

    4、教學工作計劃小學四年級下冊數學教學計劃

      一、學情分析

      本期我班有34名學生,大部分學生學習常規好,喜歡學習數學,能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數學的能力,個別學生基礎知識差,對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的分析存在問題,因此成績不理想,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

      二、教學內容及分析

      本冊教材的教學內容包括:小數的認識,小數的加減法和乘除法,認識三角形、平行四邊形和梯形,觀察物體,游戲公平,認識方程等教學內容。

     ?。ㄒ唬皵蹬c代數”領域

      1、第一單元“小數的認識和加減法”。包括小數的意義,小數加減法和加減混合運算,小數加減法解決問題。

      2、第三單元“小數乘法”。包括小數乘法的意義,小數乘法的計算方法,小數乘法解決生活中的簡單問題。

      3、第五單元“小數除法”。包括小數除法計算方法,積商近似值的方法,培養估算意識,循環小數、小數四則混合運算等內容。

      4、第七單元“認識方程”。包括用字母可以表示數,認識方程,等式的性質,用等式的性質解簡單的方程。

     ?。ǘ翱臻g與圖形”領域

      1、第二單元“認識圖形”。梳理已學過的一些圖形;三角形分類,各類三角形的特點;三角形三個角的度數和,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;設計簡單的圖案。

      2、第四單元“觀察物體”。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同。

     ?。ㄈ敖y計與概率”領域:第六單元“游戲公平”。初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性,設計公平、簡單的游戲規則。

     ?。ㄋ模熬C合應用”領域:本冊教材在每一單元中,都配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規律”三個專題活動,讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

     ?。ㄎ澹┱砼c復習:包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習。

      三、教學目標

      1、擴展對小數的認識,把小數和分數初步聯系起來,進一步了解小數的意義。結合具體情境,學習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數與實際生活的密切聯系。

      2、結合具體情境,使學生了解小數乘法、除法的意義,經歷探索小數乘法和除法計算方法的過程,掌握小數乘法和的計算方法,了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養估算意識;初步了解循環小數;運用小數乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

      3、使學生初步了解可以用字母表示數;初步了解方程、等式性質,并能用等式性質解簡單的方程。

      4、通過分類活動,使學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發現三角形三個角的度數和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

      5、結合具體情景,經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數學思想,了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養估算意識。初步了解循環小數,運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

      6、通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

      7、通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性;能設計公平的簡單游戲規則。

      四、教學重難點

      教學重點:小數的認識加減乘除計算;圖形的分類。

      教學難點:小數四則運算方法的掌握。

      五、教學措施

      1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

      2、增強學生的動手實踐能力,培養學生的空間觀念。

      3、激發學生學習數學的興趣,多創設學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

      4、注重培養學生的思維靈活性和創新意識;注意加強數學與實際生活的聯系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。

      5、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

      6、加強個別輔導,特別是學困生的輔導,對他們要付出更多的愛心,作業適當降低要求,努力提高他們的成績。

    5、新學期四年級數學教學工作計劃年級數學工作計劃

      一、指導思想

      重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法。

      二、學情分析

      1、大部分學生情況分析 本學期所任教的四年級,共有學生86人。在經過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養本班學生的創新意識,提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

      2、學困生基本情況分析 個別的學生由于基礎不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環,使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。所以,繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。

      三、教材分析

      1、教材內容 本冊教材內容包括:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。

      2、本冊教材主要特點 總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念,又注意繼承傳統數學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

      (1)改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

      (2)認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。

      (3)提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

      (4)加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

      (5)有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

      (6)情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

      3、教學目標

      (1)理解小數的意義和性急,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

      (2)掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。

      (3)認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

      (4)初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

      (5)認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢,體會統計在現實生活中的作用。

      (6)初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      四、教學措施:

      1、認真備課,精心設計練習,上好每一節課努力提高課堂教學質量。

      2、利用一切手段提高學生學習數學的積極性,使學生熱愛數學,善于鉆研數學,對數學產生濃厚的學習興趣。在課堂教學中,努力建構互動教學模式,注重知識在實踐中的應用。

      3、從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。

      4、注意學生數學基礎知識的學習,對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據一些定理進行計算,且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與,同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

      5、抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。期中、期末制定好復習計劃,指導學生進行好復習。

      6、在平時的教學中,努力培養學生認真審題的好習慣,一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。

      7、把學校教育家庭教育有機結合起來,努力教好每一個學生。

      五、后進生輔導措施

      1、了解學生原來的學習情況,從實際出發,讓學生端正學習態度,多鼓勵學生,提高學生學習能力。

      2、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發揮優等生的帶頭作用,以優扶差。

      3、密切與其家長聯系,共同配合督促好他們的學習。

      六、優生的.培養措施

      1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

      2、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

    6、新學期四年級數學教學工作計劃年級數學工作計劃

      一、班級情況分析

      1、知識掌握情況

      從上學期的期末質量檢測來看,學生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形的面積與周長弄不清。在計算方面,學生的差別比較大,只有極少數學生對于口算,能做到脫口而出,但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對學期的教學帶來了一定困難。

      2、學習習慣、興趣、方法及心理特征:

      從學習習慣、興趣、方法看,在這些學生當中,少數學生對數學課學習興趣濃厚,能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規,專心投入,認真完成作業,對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,有些學生在課堂上不止自己不能專心發影響周圍的同學。而有些學生課堂上卻不愿開口,發言不積極。這個學期有效開本學期要努力的方向。

      二、本學期本課程教學目標要求和任務 (一)知識與技能:

      1 、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

      2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

      3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

      4、認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

      5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

      6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

      7、了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

      (二)過程與方法

      1 、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      2、初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      (三)情感態度價值觀

      1、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      重點:

      大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

      難點:

      1、億以內數的讀法及寫法,培養學生的數感。

      2、使學生掌握乘法的估算方法。

      3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

      4、讓學生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡單的問題,能發現信息并進行簡單的數據分析。

      5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

      三、教學措施

      1、在教學中,以升本理念為指針:高度尊重學生,充分信任學生,一切依靠學生,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創新。

      2、在教學中充分發揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

      3、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。

      4、在教學中,加強理論與實際的聯系,提高實際運用知識的能力。

      5、培養學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

    四年級教學工作計劃這篇文章共38922字。

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