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    小學英語教師教學工作計劃

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《小學英語教師教學工作計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    小學英語教師教學工作計劃

    1、小學英語教師教學工作計劃

      一、學情分析

      通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,需要本學期來加強學習英語的能力,同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

      二、教材分析

      《新版小學英語》在保留原教材“激發學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,又在以下幾個方面有新的突破,進一步體現了教材的發展與創新:1、適應兒童特點,采用行動學習法。 2、引入項目制作,實現任務型教學。 3、提倡合作學習,培養合作精神。

      4、強調語言的真實自然,培養學生表達真實感受的能力。 5、重視雙向交流,增強文化意識。 6、注重形成性評價,促進學生發展。7、實現整體設計,確保中小學銜接。

      三、教學目標

      1、培養學生學習興趣;2、培養正確的書寫習慣;3、能認讀所學詞語;

      4、能用所學語言進行語境交際;

      5、培養學生積極參與主動學習的態度。字母教學目標:

      1)字母在單詞中的發音。 2)字母在字母表中的順序。 3)字母的正確書寫;

      4)字母手寫體和印刷體的辨別;5)了解生活中常見的字母。

      四、教學措施

      1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時,教師要滲透與話題有關的交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。

      2)教師設計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

      3)教師要本著“體驗反思歸納總結計劃”的原則設計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結,然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時,教師應始終圍繞形式意義和功能三個方面,并將三者有機結合起來。

      五、在教學中應注意的問題

      1)面向全體學生,為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間,鼓勵學生通過體驗實踐討論合作探究等方式,發展綜合語言技能。

      2)關注學生的情感,努力營造民主和諧愉快輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教育有機結合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發展合作精神。

      3)努力創設真實的生活情境,幫助學生在活動中感受語言,學習并運用語言。

      4)在教學過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽做”在前,“說”在后。

      5)注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

      6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

    2、人教版小學三年級英語教學計劃教師工作計劃

      一、教材分析

      本冊教材共有十一個單元,包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元,第一單元是語言呈現,第二單元是語言擴展和語言聯系單元。每個單元的標題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活學習等密切相關,能使學生覺得熟悉實用,既便于課堂教學的展開,又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,進行簡單的交流。

      新授單元由七個版塊組成。

      第一單元:第一部分是聽音,指圖,找一找。故事傳說課文呈現版塊。該版塊通過講故事傳說,呈現本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能,提高閱讀能力。

      第二部分是聽音,說話。提煉本單元的新句型,進行重點操練。多為對話形式。

      第三部分是練習部分。要求學生根據上兩部分進行口頭或書面練習,以鞏固新知。

      第二單元:第一部分聽音重復。置換場景,以對話形式拓展新知的呈現和運用。

      第二部分:綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞,進行綜合的鞏固性練習。

      第三部分:韻文或歌曲。通過吟唱和表演,激發學生的興趣,讓學生在愉快而有趣的氣氛中,學習英語。并復習本單元新知。

      第四部分:游戲和活動。通過形式多樣生動活潑是活動有重點的復現了相關單元的主要語言點。

      二、教學要求和目標

      1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

      2、能按四會要求掌握所學的句型。

      3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并作到大膽開口,發音正確,所用話語與場合相符。

      4、能在圖片手勢情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫規范整潔。

      6、養成良好的聽英語讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音語調,逐步培養語感。

      7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項任務,并促進語言能力的提高。

      8、能延長已學過的英語歌曲,朗讀已學過的歌謠。

      三、教學重點難點分析

      重點:

      1、第一單元:Doyou…?句型的提問及回答。

      2、第三單元:單復數的概念,單詞的變化及These/Those句型。

      3、第八單元:Therebe句型。

      4、第九十單元:一般現在時begoingto的句型表將來。

      難點:

      1、第一單元:Doyou…?句型及回答。與Areyou…? Isit…?等句型和回答的區別。

      2、第三單元:單詞結尾表示復數的變化。包括規則和不規則變化。

      3、第九第十單元:如何理解現在式單詞going表示將來的概念。

      三、學生基本情況分析

      三年級4至7班共209個學生。對于三年級的學生來說,通過兩年多的學習,已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調,具備了基礎的語感。絕大多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極,態度認真,能較好的完成課后作業。新的學期,他們也渴望學習獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的能力。

      四、改進教學方法,提高教學質量的措施:

      1、在教學過程中,由于本冊書難度較大,學生可能會產生倦怠心理。因此,要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣,在加強聽說的前提下,通過聽說讀寫唱游演畫做的形式,進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

      2、在我的指導下,每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業表。用于抄寫作業和家長簽字。使用統一的表格形式,利于統計和管理。作業每天檢查,每兩周就作業完成情況不好的學生與家長聯系。

      3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,馬上發放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點,更有針對性的進行復習和掌握。

      4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”,明確提出本學期學生英語學習的要求,并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯手,共同進步。

      5、在教學故事傳說課文的時候,運用閱讀式教學,讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事傳說課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發他們學習英語的興趣。

      6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠歌曲,要讓學生有機會猜一猜說一說演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

      7、在復習課中,也應該堅持利用情景,通過大量的聽說讀寫唱游演畫做等學習活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復習和鞏固的任務。

      8、針對本期出現的使用區上統一的英語試卷的情況,對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤,以輕松的心態考出好的成績。

      9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與,并獲得獎勵。以激發和鼓勵他們學習的興趣,培養他們創造性的思維。

      五、教學進度安排表略

    3、人教版小學三年級英語教學計劃教師工作計劃

      一、課標對本冊教材的教學要求:

      根據小學生的生理和心理特點以及發展需求,小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的`能力。同時,注重培養學生的觀察記憶思維想象和創造能力。適當介紹中西文化,培養學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。

      二、教材基本內容分析:

      本學期使用教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(三年級下)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK2),本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。內容安排

      本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結構為主

      線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題—功能—結構—任務。根據學生的實際情況,教師可以有選擇地靈活地安排教學內容,有針對性地設計課堂教學活動。本冊教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。(一)本冊教材的基本知識和技能目標:

      1)能聽懂會說12組會話,并能進行簡單的交流;2)能聽說認讀(包括動物食品數字同學家庭成員數字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;

      3)能聽做演游戲;4)能聽做TPR活動;5)能學會書中的小制作;6)能唱書本里的英文歌曲;7)能聽說唱書中的歌謠;8)能完成8個形成性評價活動;9)能聽懂6個幽默小故事傳說;

      10)能了解6項簡單的中西方文化知識。(二)教學重難點

      1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。2、能使用日常交際用語,3活用四會句型,

      4、進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。5、能在圖片手勢情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

     ?。ㄈ┙虒W關鍵

      1、強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思,內容安排,活動設計和教學方法選

      用等方面都緊密聯系學生的生活實際,體現了語言的交際功能。

      2 、注重能力培養力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調整學習方式發掘他們積極求知,努力進取的潛能。

      3、突出興趣激發從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

      三、學生基本情況分析:

      我所執教的三年級二班共有47位學生。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

      四、針對性措施:

      小學生主體性地位在英語對話教學中的體現,小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。

     ?。ㄒ唬┙⒑椭C民主的教學環境,形成學習對話的良好氛圍。

      通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。(二)以學生為中心,設置場景,表演對話。

      在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發學生的語言動機。讓學生發言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

     ?。ㄈ┩ㄟ^娛樂競賽形式激發學生的學習動機與興趣。小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱跳中學。如:藏卡片快看快說快聽快指等。印象會特別深。

     ?。ㄋ模┳⒅卦诮虒W中,運用手勢。

      把一些單詞短語甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。(五)注重字母教學

      26個字母是學習英語的基礎,學好26個字母對學生以后的發音拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽說讀寫的枯燥訓練。

    4、人教版小學三年級英語教學計劃教師工作計劃

      一、指導思想

      堅持以德育為首教學為中心的原則,緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題,狠抓常規教學,推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質教育,堅持教學育人服務育人管理育人,與時俱進,進一步提高教育質量,積極推進我校教育教學工作健康發展,為教育做出應有的貢獻。

      二、教材分析:

      《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

      本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構,逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務,即:話題—功能—結構—任務。

      三、教學重點與難點分析:

      1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

      2、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。

      3、注重學生學習興趣的培養,以不同方式限度的激發學生的學習動機。

      4、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

      四、教學內容與目標:

      1、能聽懂會說12組會話,并能進行簡單的交流。

      2、能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母(包括同學家庭成員數字水果方位動物等6個話題),并能簡單地運用。

      3、能聽做6個“TPR”活動。

      4、能唱8首歌曲,能聽說唱7首民謠。

      5、能完成8個自我評價活動。

      6、能聽懂6個幽默小故事傳說。

      7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

      五、教學方法:

     ?。ㄒ唬捊虒W(Let’s talk/Let’s play)

      本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景,并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點,循序漸進,便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學習語言運用語言是最恰當的,在會話教學中,注意融會話教學于情景表演之中(Let’stalk),讓學生在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學變成跟老師念,跟錄音讀,集體小組個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導演,又是演員。

     ?。ǘ┰~匯教學(Let’s learn/Let’s do)

      學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以一幾點:

      1、巧用實物頭飾和卡片(Let’s learn)

      巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀跟讀的練習,而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實物或卡片,實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲,如:“快看快說” “快聽快指” “藏藏找找說說”等。

      2、融詞匯于會話教學中

      1)力求做到在舊語言中學生詞,用舊詞練習新語言。

      2)利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲,可以根據內容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。

      3)設計生動活潑的交際性游戲。

      3、充分的揮TPR活動的優勢(Let’s do)

      4、注意示范教學單詞的發音

      在各種趣味活動中,教師仍要重視一些發音較難或容易發錯的單詞,如單詞house中的se發音,horse與house的比較,還有一些發音較難的多音節詞,可用分解的方式來教。

     ?。ㄈ└枨c哥謠教學(Let’s sing/Let’s chant)

      學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學中應該注意在每節課滲透,歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱,以營造英語學習的氣氛。靈活運用于各個教學環節中,除了用于Warm—up,營造學習氣氛,還可以靈活調整,用于呈現語言或詞匯的教學中。也可以用于教學中途的放松和調節,更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。唱演結合,培養藝術素質,小學生好動好表演。教師應晝給歌曲和歌應用技術與上相應的簡易動作,讓學生在唱起來的同時動起來演起來和樂起來。

     ?。ㄋ模┤の豆适聜髡f教學(Story time)

      學生用書每個單元C部分的趣味故事傳說不僅僅是給學生帶來樂趣,更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

      1、對于理解力記憶力強的學生,要求他們理解故事傳說,會講述故事傳說,表演故事傳說,并鼓勵他們運用故事傳說中的新語言。

      2、對于中等學生,要求他們理解故事傳說,能夠跟隨錄音指著圖講述故事傳說。

      3、對于接受能力略慢的學生,只要求理解故事傳說,會跟錄音指圖即可。

     ?。ㄎ澹╇A段復習教學(Recycle)

      1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環會話,內容是由三個單元的Let’stalk部分的功能會話匯演編而成。教學中可以用頭飾進行個人小組集體等形式的角色表演。

      2、詞匯復習的趣味活動

      階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進行。由于節奏較快,教師可以先讓學生邊聽錄音,邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子,理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數字的復習以聽力練習的形式展開,同樣讓學生跟隨錄音內容指出相應的數字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展,本部分還有Let’smake和Let’s sing兩項活動供教師選擇使用。

      階段復習2中單詞復習的趣味活動:1。 Find and draw,讓學生找到并畫出圖中動物喜愛的水果;2。 Listen,colour andsay,讓學生按錄音內容涂色并讀出整個句子。本部分同樣安排了Let’s make和Let’s sing作為延展內容供教師選擇使用。

      六、教學措施:

      1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

      3、在課堂上多開展一些有趣的活動游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

      4、多為學生營造一引起學習氛圍,如:創設英語角等等。

      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

      6、多看英語畫報,多讀英語故事傳說,多看英語書籍。

      7、多與學生交流,進行口語交際訓練。

    5、人教版小學三年級英語教學計劃教師工作計劃

      一、學情分析

      通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,需要本學期來加強學習英語的能力,同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

      二、教材分析

      《新版小學英語》在保留原教材“激發學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,又在以下幾個方面有新的突破,進一步體現了教材的發展與創新:1、適應兒童特點,采用行動學習法。 2、引入項目制作,實現任務型教學。 3、提倡合作學習,培養合作精神。

      4、強調語言的真實自然,培養學生表達真實感受的能力。 5、重視雙向交流,增強文化意識。 6、注重形成性評價,促進學生發展。7、實現整體設計,確保中小學銜接。

      三、教學目標

      1、培養學生學習興趣;2、培養正確的書寫習慣;3、能認讀所學詞語;

      4、能用所學語言進行語境交際;

      5、培養學生積極參與主動學習的態度。字母教學目標:

      1)字母在單詞中的發音。 2)字母在字母表中的順序。 3)字母的正確書寫;

      4)字母手寫體和印刷體的辨別;5)了解生活中常見的字母。

      四、教學措施

      1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時,教師要滲透與話題有關的交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。

      2)教師設計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

      3)教師要本著“體驗反思歸納總結計劃”的原則設計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結,然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時,教師應始終圍繞形式意義和功能三個方面,并將三者有機結合起來。

      五、在教學中應注意的問題

      1)面向全體學生,為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間,鼓勵學生通過體驗實踐討論合作探究等方式,發展綜合語言技能。

      2)關注學生的情感,努力營造民主和諧愉快輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教育有機結合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發展合作精神。

      3)努力創設真實的生活情境,幫助學生在活動中感受語言,學習并運用語言。

      4)在教學過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽做”在前,“說”在后。

      5)注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

      6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

    6、人教版小學三年級英語教學計劃教師工作計劃

      三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有一部分同學是從完小轉學過來的,從來沒有學過英語,英語基礎更差,教學難度很大,同時有一小部分奇特學生,他們的性格和上課的習慣等都比較特別,所以在今后的教學中,應面向全體學生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性積極性,并發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

      二、教材分析

      教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,設計了符合各種學習模式的練習活動,如講故事傳說和聽力游戲適合聽說能力強的學生,拼字拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事傳說有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習,喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動小組活動問卷式調查和訪問活動感興趣。

      三、教學目的:

      使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們樹立起學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音語調基礎,幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異,培養愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

      四、教學目的要求:

      1、深鉆教材,挖掘教材的內在聯系,認真備好每節課,精心設計教案。

      2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主平等和諧合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

      3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

      4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

      5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

      五、教學重難點:

      聽:能說:能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現在時態)。

      讀:能夠辨認單詞和句子。

      寫:能夠書寫字母和主要單詞。夠根據聽到的句子選出相應圖畫。

    7、小學英語教師教學工作計劃

      一、指導思想

      本學期小學英語教研工作本著為教師和學生的發展服務的思想,以我校小學英語學科發展研究為抓手,用新課程理念指導教學實踐,研究教學方法,加強教學質量管理,努力提升教師的專業水平和教學水平,不斷提高小學英語的教學質量,為學生的終身發展打下良好的基礎。

      二、主要工作

      1.重視教學研究,構建有效課堂

     ?、?完善小學英語學科建設發展規劃,圍繞英語學科建設,繼續進行《如何有效開展小學英語課外活動的研究》的研究,組織教師進一步認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀,深刻領會新課程標準中閘述的基本理念,同時學習英語教學與課外活動的有關書籍,引導教師以積極的態度參與英語課題研究,以理論指導實踐。 ⑵ 研究以課堂教學為中心,探索新課程理念下的小學英語教學以課外活動培養學生自主學習和用語言交流為研究重點,努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學為中心,以教學活動的設計與展開、活動資源的開發與利用、活動評價的內容與形式為研究內容,進行研討課、觀摩課及課題研討,營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性,切實提高研究的針對性和實效性。 ⑶ 繼續互相聽課,探索教研基地的工作,做到點面結合。各年

      級要加強英語學科的課外活動建設,更應針對英語學科的特點,整合教研力量,開展扎實有效的英語教研協進活動,做到重參與、重過程、重提高。加強小學英語學科“精品課”建設,總結英語教師的教育教學經驗,共享優質教育資源,促進學科教學協調發展。

      2. 加強隊伍建設,提升教學能力

     ?、?把全面提升教師的專業水平放在首位,加強小學英語教師的語言培訓,做到培訓、比賽、考核相結合,使教師盡快適應新形勢下的英語教學。

     ?、?鼓勵教師進行業余進修,努力提高小學英語教師的整體素質,特別是英語專業素質,為提高英語教學質量奠定基礎。

     ?、?著力做好教師的培訓工作,為教師的專業成長構建新的平臺,發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動,創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。

      3. 堅持多元評價,促進師生成長

     ?、?進一步完善英語教學的評價體系,進一步落實小學英語學科教學常規,把握課前、課中、課后三個環節,引導教師對自己教學行為的分析與反思,激發在自審、反思基礎上的自評,不斷提高教學水平。 ⑵ 不斷完善學業評價體系,,對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,努力構建促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。

     ?、?加強英語學科教學質量管理,加強試題評價研究,通過分析

      性檢測,促進教師提高教學能力和試題研究的水平,在教學的基礎上,完成學科教學質量分析報告,同時把分析結果及時反饋給學校和教師,讓他們及時了解教學情況。調整教學策略和教學方法,并以此促進教師改變教學行為,不斷提升學科教學的質量。

      三、教學進度

      1.三年級本學期上完3年級下個9單元,期中至第4單元。

      2.四年級本學期上完4年級下9單個元,期中至第4單元。

      3.五年級本學期上完5年級下7單個元,期中至第4單元。

      4.六年級本學期上完6年級下7個單元, 期中至第4單元。

      四、活動安排

      三月份:

      1.小學英語教材分析。

      2.貫徹英語學科教研工作計劃。

      3. 進行組內公開課,英語課堂教學觀摩研討活動。

      4.英語學科發展課堂教學觀摩研討活動。

      5.如何有效開展小學英語課外活動的研究專題研討活動。 四月份:

      1.課堂教學觀摩研討活動(4月初)。

      2.各年級平行班組織英語百詞競賽。

      3.小學英語課堂教學復習研討活動。

      4. 各年級平行班組織英語作文大賽

      五月份:

      1.制作英語課件活動(5月9日~11日)。

      2.小學六年級英語復習研討活動。

      3.國家級小學英語教師優質課展評。

      4. 各年級舉行英語口語交際大賽。

      5.推薦“金燭杯”大賽選手,進行校級公開課。

      六月份:

      1.小學六年級英語畢業考試。

      2.組織教師參加“英語征文活動”。

      3.小學三到五年級英語期末考試復習。

      4. 試題研究,通過分析性檢測做好每個年級兩套英語期末模擬試題。

      5. 對學生進行期末模擬考試。

      七月份:

      1. 小學三年級到六年級英語期末考試。

      2. 各英語教師撰寫教學總結及課題教研總結。

    8、小學英語教師教學工作計劃

      一、指導思想:

      作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

      二、個人業務

      1、認真學習“新課程理念”,了解新的教育教學資源,參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習,學習英語學科課程標準,鉆研教材,收集課堂案例,優化課堂教學模式。

      2、端正態度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節以上,內容真實,并有一定質量的評語。

      3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

      4、注重開拓視野,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。三、教學工作

     ?。ㄒ唬┲饕蝿铡n堂教學

      課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,運用歌謠導入新課,故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛,注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

     ?。ǘ┙虒W目的任務

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、進一步養成良好的書寫習慣。

      6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

      7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

      8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

     ?。ǘ┙滩闹攸c難點

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

     ?。ㄈ┲饕胧?/p>

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

      5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。

      6、了解學生的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的.學生要做做到上不封頂

      7、了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發展。

      8、培養學生良好的英語學習習慣。上課做好筆記,課后及時完成作業,認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創設情境,提高學生英語情景交際能力。

      四、教研工作

      1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以學生的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發揮教研活動的實效性。

      2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養和提高學生創新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教學效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關鍵。認真學習新課標下英語的創新理念,提高自身整體素質,從而培養和提高學生創新和實踐能力,全面提高教學質量。

      3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實做一名業務能力強的英語教師。

      五、培訓工作

      要進一步學習現代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養。

     ?。?)多參加集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。

     ?。?)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發揮的更好。

     ?。?)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。

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