• <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>

    首頁 > 教師工作 > 教學計劃

    學校數學教學工作計劃

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《學校數學教學工作計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    學校數學教學工作計劃

    1、學校數學教學工作計劃

      一、授課教師:

      xx。

      二、指導思想:

      1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,以新的教育思想和課程理念實施,以學生發展為本,以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。

      2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效復習途徑,力求達到減負加壓增效。

      三、教學目標:

      1、態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。

      2、知識與技能:掌握到一元二次方程解應用題,掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的'有關方程的方法,掌握相似形的性質、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

      3、過程與方法:

     ?。?)經歷“觀察——探索——猜測——證明”的學習過程,體驗科學發現的一般規律。

     ?。?)通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

      四、學習時間及內容安排:

      9月——10月:一元二次方程的應用。

      11月——12月:相似形。

      20xx年1月:期終考試。

      五、學習資料:

      《一課一練》、《周周練》。

      六、考試備忘錄:

      10月下旬期中考試;1月上旬期終考試。

    2、七年級下冊數學教學工作計劃數學教學計劃

      一、學情分析:

      本學期我將擔任七年級的數學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養,對圖形及圖形間數量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉變,特別是抽象思維得到了較好的發展。 從上學期的教學中,發現有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣,沒有形成對數學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發現,以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一,提高學生的創新精神和實踐能力;體現現代信息社會的發展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。

      二、教材分析

      本學期的教學內容共計六章,

      第5章:相交線和平行線;

      第6章:平面直角坐標系;

      第7章:三角形;

      第8章:二元一次方程組;

      第9章:不等式和不等式組;,

      第10章:數據的收集、整理與描述 整個教材體現了如下特點

      1?,F代性——更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。

      2。實踐性——聯系社會實際,貼近生活實際。

      3。探究性——創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

      4。發展性——面向全體學生,滿足不同學生發展需要。

      5。趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

      三、教學目標

      知識技能目標:學習平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯,學會總結規律。初步建立方程思想,學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數學是為生活服務。

      四、教研工作

      認真學習業務理論,并做好一周一次的業務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發揮多媒體教學優勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。

      五、注意事項

      1。要由"單純傳授知識"轉變為"既傳授知識,又培養學生數學思維方式和能力"?

      2。要由"教師主導,學生被動接受知識"轉變到"以學生為主體,教師組織引導"?

      3。教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?

      4。結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境?

      5。給學生留出相應思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關的提示或暗示?

      6。應設法讓學生參與到"觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用"的數學活動中來并適當搭造"合作、交流"的平臺?

      7。重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?

      8。要深入鉆研,創造性的設計教學過程。

      六、課時安排(教學進度)

      第一周 5。1相交線

      第二周 5。2平行線

      第三周 5。3平行線性質 5。4平移

      第四周 數學活動,小結與單元檢測活動

      第五周 7。1與三角形有關的線段

      第六周 7。2與三角形有關的角 7。3多邊形及其內角

      第七周 7。4鑲嵌 活動小結 期中考試

      第八周 8。1二元一次方程組 8。2消元五

      第九周 8。3再探實際問題和三元一次方程組

      第十周 小結與檢測

      第十一周 9。1不等式 9。2探實際問題和一元一次不等式

      第十二周 9。3一元一次不等式組 9。4課題學習

      第十三周 小結與檢測

      第十四周 10。1統計調查

      第十五周 10。2直方圖 10。3課題學習

      第十六周 進行復習

    3、七年級下冊數學教學工作計劃數學教學計劃

      一、班級情況分析:

      本學期一(1)班有學生40人,新轉學來一名女生。上學期末考試及格人數28人,高分人數3人,優秀人數15人,雖然學生成績在年級排名第一,能過鎮中線,但是學生未能發揮出真實水平。優秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

      一(7)班有學生38人, 上學期末考試及格人數18人,高分人數2人,優秀人數5人,全班優秀學生不多不夠拔尖,成績中層的學生占據大部分。學生好動,對數學學習的積極性普遍不夠高,學生好動,課堂氣氛較活躍。學生數學基礎不扎實。提升空間較大。 兩班的整體成績均不夠理想。

      二、教材分析:

      本套教材切合《標準》的課程目標,有以下特點:

      1.為學生的數學學習構筑起點,提供大量數學活動的線索,成為供所有學生從事數學學習的出發點。

      2.向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習,都力求從學生實際出發,以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題,并展開數學探究。

      3.為學生提供探索、交流的時間和空間。設立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目,以使學生通過自主探索與合作交流,形成新的知識。

      4.展現數學知識的形成與應用過程,讓學生經歷真正的“做數學”、“用數學”的過程。

      5.滿足不同學生發展的需求。

      三、教學目標及要求:

      第一章:

      1.經歷用字母表示數量關系的過程,在現實情境中進一步理解字母表示數的意義,發展符號感。

      2.經歷探索整式運算法則的過程,理解整式運算的算理,進一步發展觀察、歸納、類比、概括等能力,發展有條理的思考及語言表達能力。

      3.了解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質,會進行簡單的整式加、減、乘、除運算。

      4.會推導乘法公式:(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2

      第二章:

      1.經歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程,進一步發展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。

      2.在具體情境中了解補角、余角、對頂角,知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角。

      3.經歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過程,掌握直線平行的條件以及平行線的特征。

      4.進一步激發學生對數學方面的興趣,體驗從數學的角度認識現實 。

      第三章:

      1.能形象地描述百萬分之一等較小的數據,并用科學記數法表示它們,進一步發展數感;能借助計算器進行有關科學記數法的計算。

      2.了解近似數與有效數字的概念,能按要求取近似數,體會近似數的意義及在生活中的作用。

      3.通過實例,體驗收集、整理、描述和分析數據的過程。

      4.能讀懂統計圖并從中獲取信息,能形象、有效地運用統計圖描述數據。

      第四章:

      1.經歷從實際問題和游戲中了解必然事件、不可能事件和不確定事件發生的可能性。

      2.體會等可能性與游戲規則的公平性,抽象出概率模型,計算概率,解決實際、作出合理決策的過程,體會概率是描述不確定現象的數學模型。

      3.能設計符合要求的簡單概率模型。

      第五章:

      1.通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動,發展空間觀念,積累數學活動經驗。

      2.在探索圖形性質的過程中,發展推理能力和有條理的表達能力。

      3.進一步認識三角形的有關概念,了解三邊之間的關系以及三角形的內角和,了解三角形的穩定性。

      4.了解圖形的全等,經歷探索三角形全等條件的過程,掌握兩個三角形全等的條件,能應用三角形的全等解決一些實際問題。

      5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下,能夠利用尺規作出三角形。

      第六章:

      1.經歷探索具體情境中兩個變量之間的關系的過程,進一步發展符號感和抽象思維。

      2.能發現實際情境中的變量及其相互關系,并確定其中的自變量或因變量。

      3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關系,并能用自己的語言進行表達,發展有條理地進行思考和表達的能力。

      4.能根據具體問題,選取用表格或關系式來表示某些變量之間的關系,并結合對變量之間關系的分析,嘗試對變化趨勢進行初步的預測。

      第七章:

      1.在豐富的現實情境中,經歷觀察、折疊、剪紙,圖形欣賞與設計等數學活動過程,進一步發展空間觀念。

      2.通過豐富的生活實例認識軸對稱,探索它的基本性質,理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。

      3.探索并了解基本圖形的的軸對稱性及其相關性質。

      4.能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱后的圖形,探索簡單圖形之間的軸對稱關系,并能指出對稱軸。

      5.欣賞現實生活中的軸對稱圖形,能利用軸對稱進行一些圖案設計,體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

      四、教學改革的設想(教學具體措施)

      充分體現培優扶困的實施,提高優秀人數和及格人數,減少低分人數,切實做到:

      1、根據學生的個別差異。因材施教,熱情關懷,循循善誘,加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,逐步達到教學的基本要求,盡量做好培優輔差工作。

      2、精心設計練習,講究練習方式提高練習效率,對作業嚴格要求,及時檢查,認真批改,對作業中的錯誤及時找出原因,要求學生認真改正,培養學生獨立完成作業的良好習慣。

      3、認真備課,深入鉆研教材,堅持自主學習,充分發揮學生的主動學習有積極性,了解學生裝學習數學的特點,研究教學規律,不斷改進教學方法。

      4、堅持學習,多聽課,多模仿,虛心向有經驗的老師請教教育教學方法。努力提升自身的教學技能。

      5、在教學中,加強學生思維能力的培養和非智力因素的培養。多開展數學活動課,擴大學生的視野,拓寬知識面,培養學習數學的興趣,發展數學才能,發揮學生的主動性,獨立性和創造性。

    4、七年級下冊數學教學工作計劃數學教學計劃

      一、學情分析:

      我校的學生整體基礎較差,小學沒有養成良好的學習習慣,所以任務艱巨。通過上學期的學習學生對學知識有一定程度的掌握,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,但位數極少.對待轉化生來說,簡單的基礎知識還不能有效掌握,成績較差.學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓練,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極投入到學習中去,少數學生學習上有困難,對學習處于一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業,學生完成的質量要打折扣,學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做好.陶行知說:教育就是培養習慣。面向全體學生,整體提高水平,全面培養能力,養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

      義務教育階段的數學課程,其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性,使數學教育面向全體學生,實現:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

      二、教材分析

      本學期的教學內容共計六章,第7章:平面圖形的認識(二);第8章:冪的運算;第9章:整式的乘法與因式分解;第10章:二元一次方程組;第11章:一元一次不等式第12章:證明

      教材每章開始時,都設置了章前圖與引言語,激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目,讓我們給學生適當的思考空間,使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現了滿足不同層次學生發展的需要。

      三、 教學重、難點:

      1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內容,重點是從實際情境出發基于學生的認知水平引入并展開有關知識,使學生了解方程是反映現實世界數量關系的有效數學模型,并學會尋找所給問題中隱含著的數量之間的等量關系,掌握其基本的解決方法。難點是在實踐與探索小節中通過實例運用方程思想解決實際問題。

      2、整式的乘法及因式分解內容,本來是八年級上冊的學習內容,這次調整,無疑是將教學難點向前挪移了,對整個初中學習階段來說,是分散難點,但對初一學生來說,是增加了難度,在教學過程中要把握分寸,切忌這一部分的知識學習變成了學生整個初中階段學習的分水線。

      3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉是對圖形的進一步認識,涉及到平行線的概念、平行線的性質、平行線的判定、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的距離、軸對稱、旋轉對稱、中位線、角平分線、圖形的簡單變換等相關知識。重點是通過觀察與操作,讓學生感知確認這些知識的合理性、必然性,并掌握其在實際生活中的具體應用,同時輔以數學說理,給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理(也就是幾何證明)。

      4、數據的分析一章,簡要地介紹了統計數據分析問題時所采用的一種重要的數學方法——平均數、中位數、眾數、方差等相關概念,重點是使學生學會統計數據、分析處理數據,合理使用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值,較為正確地描述所得到的眾多數據。難點是讓學生通過實例體會這些數據的具體求法,并讓學生掌握在計算機中如何求出它們的具體方法(知識擴展)。

      4、課題學習重點是讓學生真正參與進來,在實踐探索加深理解有關數學知識,通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷,增進應用數學的信心與能力。

      四、教學措施:

      1、認真做好教學工作。把教學工作作為提高教學質量和學生成績的主要途徑,認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業,同時讓學生認真學習。

      2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題,激發學生學習興趣。

      3、引導學生積極參與知識建構,營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂

      4、通過實踐探索,培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

      5、培育學生良好的學習習慣,發展學生的非智力因素。

      6、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動。

      7、進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發展。

      五、教學進度:

      第一章 二元一次方程組 十課時

      第二章 整式的乘法 十課時

      第三章 因式分解 十五課時

      期中復習及考試 五課時

      第四章 相交線與平行線 十五課時

      第五章 軸對稱與旋轉 八課時

      第六章 數據的分析 十課時

      期末復習及考試 十課時

    5、七年級下冊數學教學工作計劃數學教學計劃

      一,學情分析

      從上學期的學習中可看出,這批學生對知識掌握程度不一,成績懸殊較大。有的學生智力較好,自尊心強,好動。有的學生學習目的不明確,紀律渙散。教師要關愛每個學生,建立平等,和諧的師生關系。從本學期開始就應抓緊,抓扎實,重視做學生的思想工作,讓學生端正學習及生活的態度,迅速完成從小學到初中的轉軌,進入初中階段的新的學習生活。

      二,教學目標

      通過義務教育初中階段七年級數學新課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發展。

      1,獲得數學中的基本理論,概念,原理和規律等方面的知識,了解并關注這些知識在生產,生活和社會發展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題,從而通過數學問題來解決實際問題。認識自然界中的各種圖形發現它們的廣闊的應用。初步體驗并學會全理地進行推斷和預測。

      2,初步具有數學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養成良好的科學思維的習慣。

      3,理解人與自然,社會的密切關系,和諧發展的意義,提高環境保護意識。

      4,初步形成數學的基本觀點和科學態度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

      5,樹立學生牢固樹立"校興我榮,校衰我恥"的意識,讓學生樂學,愛學,讓每一個學生得到全面發展,讓學校成為學生的"天堂"。

      6,在課堂教學中,滲透思想品德教育,對學生進行愛國主義,集體主義,文明禮貌等的教育。培養學生正確的人生觀,學習態度。

      三,教材分析

      要使學生在知識,能力,情感,態度和價值觀等方面全面發展,必須引導學生主動參和體驗各種學科探究活動,而不僅僅是被動地學習知識,因此擺脫"以學科為中心"和"知識為中心"的課程觀念的束縛,實現以"學生為中心",以人為本,促進學生實現學習方式的轉變,從被動式學習轉為主動探究式學習。這是這次教材改革的切入點和突破點,從這點出發,教材在內容的選擇和組織上有如下特點:

      1,承上啟下,立足發展

      本書力求成為一面"鏡子",反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內涵,不僅引導學生現在的學習,而且對學生今后的學習有所啟示,既有使學生了解所學內容背景的歷史資料,又有揭示初等數學與高等數學聯系的內容,為學生今后的學習作鋪墊。

      2,體現過程,反映規律

      學習數學是循序漸進,由表及里,逐步深入的過程,粗略,定性和直觀的認識往往是創新的火種,本書力求在重視知識結論的同時,體現數學學習的過程和規律,從能啟發學生的粗略,定性,直觀認識的問題說起,通過"觀察","思考","探究","討論","歸納"等,逐步引導出精確,定量,抽象的認識。

      3,注重基礎,突出重點

      現代社會要求學生具有相應的基本數學素養,七年級數學課程應更著重于基礎性,普遍性,通用性的內容,本書就是力求注重基礎,突出重點。強調解方程中的化歸思想,以及消元,配方,降次等基本方法;用框圖方式分析問題,體現程序化,機械化,算法化的思維方式;習題設計"復習鞏固","綜合運用","拓廣探索"等不同層次。

      4,內容安排

      一第五章:相交線與平行線

      本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的性質,利用平移設計一些優美的圖案。

      重點:垂線和它的性質,平行線的判定方法和它的性質,平移和它的性質,以及這些的組織運用。

      難點:探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區別,運用平移性質探索圖形之間的平移關系,以及進行圖案設計。

      二第六章:平面直角坐標系

      本章通過生活中的實例使學生感受到現實生活中的確定位置的重要性。并讓學生比較系統地學習"有序數對","平面直角坐標系"的有關內容,最后通過"坐標方法的簡單應用"將坐標與地理位置相結合,將圖形坐標變化與圖形位置變化之間的關系巧妙地結合在一起。本章關鍵是掌握好"平面直角坐標系"定位法。

      重點:在給定的直角坐標系中會根據坐標描出點的位置,由點的位置寫出它的坐標。

      難點:平面直角坐標系的實際運用。

      三第七章:三角形

      通過本章的學習,使學生學會適應日常生活和進一步學習所需要的必要的知識和基本技能,進一步培養學生的邏輯思維能力,促進學生運用所學知識解決簡單的實際問題的意識,養成這種習慣,培養學生的創新意識和能力。

      重點:三角形的有關概念,三角形三邊之間的關系,三角形的三個內角之間的關系。

      難點:三角形三邊之間關系的應用,三角形內角和的應用。

      四二元一次方程組

      本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

      重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題。

      難點:二元一次方程組解決實際問題

      五不等式與不等式組

      使學生掌握不等式,不等式的基本性質,不等式的解集同解不等式同理原理,一元一次不等式與一元一次不等式組的解法,實際問題與一元一次不等式和利用不等關系分析比賽等知識。

      重點:一元一次不等式的解法及其簡單應用。

      難點:了解不等式的解集,不等式組的解集,準確利用不等式的基本性質。

      六第十章:實數

      本章引進了新的運算——開方,從運算中出現的一種新數——無理數,使學生掌握實數的概念及初步知識,平方根,算術平方根和立方根等知識。>

      重點:平方根和算術平方根的概念和求法

      難點:實數的概念。

      四,具體措施

      1,深鉆教材和新課程教學大綱,加強對新課程理念的理解,面向全體學生,提高數學的基本素養。

      2,注重組織教學,提高貫徹課程目標的意向性,組織好探究性學習,提高學習質量。

      3,真誠的晤對。注重組織教學,堅持鼓勵性教學,杜絕放羊式

      4,做好學生的思想工作,提高其學習興趣,做到寓教于樂中,讓他們互助互學。

      5,及時發現問題,及時補救,針對學生情況,因村施教。重視個別輔導,多開"小灶"。

      6,關注學生的處境,需要,感受和已有基礎。平等的給予,而不是居高臨下的施舍。

      7,關愛學生,牢固樹立"校興我榮,校衰我恥"的意識,讓學生樂學,愛學,讓每一個學生得到全面發展,讓學校成為學生的天堂。

      8,不體罰,諷刺學生,不把學生逐出課堂。

      9,加強家訪。全員普訪一次,家訪率達100%,并認真作好記載,重點學生應多次家訪。

      10,定期召開家長會,每年一次以上。

      五,進度安排

      進 度 安 排

      課 題

      課時

      課 題

      課時

    6、七年級下冊數學教學工作計劃數學教學計劃

      一、學情分析:

      這批學生整體基礎較差,小學沒有養成良好的學習習慣,所以任務艱巨。在學生所學知識的掌握程度上,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,但位數極少。對待轉化生來說,簡單的基礎知識還不能有效掌握,成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓練,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極投入到學習中去,少數學生學習上有困難,對學習處于一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業,學生完成的質量要打折扣,學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養習慣。面向全體學生,整體提高水平,全面培養能力,養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

      義務教育階段的數學課程,其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性,使數學教育面向全體學生,實現:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

      二、教材分析

      本學期的教學內容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數據的收集、整理與描述

      教材每章開始時,都設置了章前圖與引言語,激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目,讓我們給學生適當的思考空間,使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現了滿足不同層次學生發展的需要。

      整個教材體現了如下特點:

      1.現代性——更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。

      2.實踐性——聯系社會實際,貼近生活實際。

      3.探究性——創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

      4.發展性——面向全體學生,滿足不同學生發展需要。

      5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

      三、常規落實

      本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精,既備教材又要備學生,密切生活實際和學生實際,整合教學資源,運用好多媒體教學,利用一切可以利用的有利因素,為教學服務。做到向每一節課要質量。認真上好每一節課,認真批改作業,并做好個別學生的輔導工作,對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,備課精,上課實,堂堂清,日月清。

      四、教研工作

      認真學習業務理論,并做好一周一次的業務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發揮多媒體教學優勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。

      五、學困生轉化

      積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化,針對其弱點不專心,幾何不入門等進行及時點撥,引導,訓練,使其成績有明顯提高,更上升一個等級。

      六、提高學科教育質量的主要措施:

      1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,及時反饋學習信息,搞好學習評價,教會學生學習,做學生的引導者。

      2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師,激發學生的興趣,給學生適時介紹數學家,數學史,數學趣題,給出數學相應課外思考題,激發學生的興趣。

      3、創造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會

      學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

      4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,提高學生素質,培養學生的發散創新思維,提高效率,做到事半功倍。

      5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中過時的教育理念,以人為本,關愛學生,平等對待學生。

      6、培養學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養習慣,良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

      7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,以優帶差,共同提高。

      8、實行分層教學。布置作業設置A、B、C三等分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

      9、搞好個別輔導。搞好優生提升能力,扎實打牢基礎知識,及時對學困生輔導,跟上學習步伐。

      10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中,學會探究,合作,自主學習,拓展學生的知識面。

      11、運用信息技術。充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。

      七、注意事項

      1、要由“單純傳授知識”轉變為“既傳授知識,又培養學生數學思維方式和能力”;

      2、要由“教師主導,學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體,教師組織引導”;

      3、教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動;

      4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境;

      5、給學生留出相應思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關的提示或暗示;

      6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺;

      7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上;

      8、要深入鉆研,創造性的設計教學過程。

      八、課時安排(教學進度)

      第一周5.1相交線 5.2平行線

      第二周5.3平行線性質 5.4平移

      第三周數學活動 小結6.1平面直角坐標系

      第四周6.2坐標方法的簡單應用

      第五周第六周數學活動7.1與三角形有關的線段

      第七周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角和7.4鑲嵌

      第八周活動小結 期中考試

      第九周 8.1二元一次方程組

      第十周 8.2消元五一放假

      第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組

      第十二周小結9.1不等式

      第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式

      第十四周9.3一元一次不等式組

      第十五周9.4課題學習 小結

      第十六周 10.1統計調查 10.2直方圖立方根

      第十七周10.3課題學習

      第十八周期末復習考

    7、七年級下冊數學教學工作計劃數學教學計劃

      一、學情分析

      總體上來看,絕大多數學生學習很努力,也掌握了一定的學習數學的方法和技巧,但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸,造成班級發展不平衡,兩極分化現象嚴重。

      二、指導思想

      以《初中數學新課程標準》為準繩,將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務,制定切實可行的教學計劃,重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學,進一步培養學生學習數學的興趣,激發其求知欲望。同時,完成七年級下冊數學教學任務。

      三、教學目標

      知識技能目標:學習平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯,學會總結規律。初步建立方程思想,學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數學是為生活服務。

      四、教材分析

      第五章、相交線與平行線

      本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,探索在同一平面內兩條直線的位置關系:①、相交 ②、平行。本章重點:垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點:證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質與判定的應用。

      第六章、平面直角坐標系

      本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點:平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點:平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

      第七章、三角形

      本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點:三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

      第八章、二元一次方程組

      本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點:二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。

      第九章、不等式與不等式組

      本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點:不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點:不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

      第十章、數據的收集、整理與描述

      本章主要學習收集、整理和分析數據,并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點:調查的意義、特點及分類,利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點:繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

      五、教學措施

      1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業,作好輔導,發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

      2、充分利用現代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規律的總結。

      3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發學生的學習熱情。

      4、精心設計探究主題,引導學生學會發散思維,培養學生創造性思維的能力,實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

      5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優帶良,以優促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現共同進步。

      6、繼續深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養,樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。樹立全面發展,主動發展的育人觀,堅持教書與育人統一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養,鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。

      7、開展數學第二課堂,培養學生的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了解其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質量。

    8、初三年級數學備課組教學計劃學校工作計劃

      一、授課教師:

      xx。

      二、指導思想:

      1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,以新的教育思想和課程理念實施,以學生發展為本,以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。

      2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效復習途徑,力求達到減負加壓增效。

      三、教學目標:

      1、態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。

      2、知識與技能:掌握到一元二次方程解應用題,掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的'有關方程的方法,掌握相似形的性質、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

      3、過程與方法:

     ?。?)經歷“觀察——探索——猜測——證明”的學習過程,體驗科學發現的一般規律。

     ?。?)通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

      四、學習時間及內容安排:

      9月——10月:一元二次方程的應用。

      11月——12月:相似形。

      20xx年1月:期終考試。

      五、學習資料:

      《一課一練》、《周周練》。

      六、考試備忘錄:

      10月下旬期中考試;1月上旬期終考試。

    學校數學教學工作計劃這篇文章共43480字。

    相關文章

    《教師社會實踐報告計劃4篇》:教師社會實踐報告計劃第1篇  時光飛逝,一轉眼我們已經迎來了大學里的第一個暑假,有人說,進入大學可以算是我們進入社會的第一步路,也是我們成長的必經之路。我們已經是大學生了,已經成年了,所以很多事情,我們也必須自己去

    《初中生物教師個人提升計劃4篇》:初中生物教師個人提升計劃第1篇  參加初中生物的學習研修,這既是教育發展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視

    相關幼兒園課件

    欧美r级在线播放,136精品福利视频导航,好湿好紧好痛A级视频免费
  • <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>