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    初三教師教學工作計劃

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《初三教師教學工作計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    初三教師教學工作計劃

    1、初三教師教學工作計劃

      提前做好計劃安排,有利于新工作的順利開展,下文為大家整理了初三下學期數學教學計劃,希望能幫助到大家。

      學習目標1、理解頻數分布圖的特點和作用;

      2、能根據頻數分布圖獲取有關信息;

      3、培養學生勇于提出問題,大膽設計,勇于探索和解決問題。

      學習重難點重點:根據收集的數據繪制頻數分布圖。

      難點:是合理分組確定組距和端點。

      學習過程設計(學案)教學過程設計(教案)

      一、學法指導

      1、閱讀圖解新教材:

      第74~76頁;

      2、閱讀課本:第55~56頁例1;

      3、小結:繪制頻數分布圖的步驟;

      二、知識探究

      以同桌為組,討論第57頁探究活動。

      三、基礎問題訓練

      完成書本P57、58課內練習。

      四、存在的問題

      一、預習檢測:

      1、三年的初中學習生活結束了,愿中考將我送達另一個理想的彼岸.這27個字中,每個字的筆畫數依次是:3,6,8,7,4,8,3,5,9,9,7,2,14,4,6,9,7,9,6,5,1,3,11,13,8,8,8.其中筆畫數是8的字出現的頻數是______,頻率是______.

      2、頻數分布直方圖的定義?

      由此引出課題。

      二、講授新課

      由引例歸納出頻數分布直方圖概念:一般地,用來表示頻數分布的基本統計圖叫做頻數分布直方圖。

      三、例題講解

      例1、抽查20名學生每分脈搏跳動次數,獲得如下數據(單位:次)

      81,73,77,79,80,78,85,80,68,90,80,89, 82,81,84,72,83,77,79,75。

      請制作表示上述數據的頻數分布直方圖。

      分析:教師可引導學生自己完成

      (1)確定組距、組數、組界。

      (2)組中值的意義和作用。

      2、隨堂練習:P57 課內練習

      四、辨析

      頻數分布直方圖與一般條形統計圖的區別。

      頻數分布直方圖是經過把數據分組,列頻數分布表得到的,數據分組必須連續,因些各個長方形的豎邊依次相鄰。這是一般條形統計圖不要求的。

      五、合作學習

      課本P56

      注意:在講解時,要讓學生分析各組中的組界值是多少?怎么樣求?

      六、課堂小結

      通過本節課的學習,讓學生談談與體會

      七、布置作業

      必做題:課本作業題第1、2題 ;

      選做題:課本作業題第3、4題。

      教學反思:

    2、初三教師教學工作計劃

      一、本學期指導思想

      以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中,我們將堅持以下理念的應用:

      1、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

      2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

      3、突出學生主體,尊重個體差異;

      4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;

      5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

      二、提高集體備課效率

      1、理論指導:

      “先學后教,當堂訓練”課堂的教學模式,把課堂的時間還給學生,教師講授、啟發、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內。那么為了在短時間內使教學效果更好,目標達成度更高,我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,資源的共享,優勢的互補,它既有利于豐富和發展教師個體,彌補個體在備課過程的不足,又有利于激活課堂、提高實效,提高教學的整體水平。

      2、具體做法

      先周備課。這一環節是在授課前一周進行,備課組長為主持人,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計,科學確定教學目標,明確重點難點。同時,其他教師要結合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優化的導學案。

      在教師的集體備課中要重點突出以下內容:

      (1)教材分析:就是要深刻理解課標,吃透教材內容,根據課程標準,掌握教材內容,教師只有研究教材體系,明確教學任務,弄清教材的基本結構、指導思想、知識技能、編寫意圖,才能最終明確教學目標與要求,才能掌握教材的重點和難點。的教學思路,備出符合本班實際情況的

      (2)突破措施,也就是教法?!敖虒W有法而無定法”體現了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產生質疑的問題,恰當地運用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環節,做到注重過程教學,發展學生潛能。

      (3)教學過程。在這一環節中,教師要寫出高效課堂的預習提綱,著重強調師生思維對話探究新知識的過程,要設計好小組交流合作學習,質疑的方式和方法,還要注重新知識與實際的聯系和應用。

      一、教學目標

      1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還著重培養熱愛祖國的感情。

      2、在課堂上培養學生多方面的素質,不能只重視學習成績和分數。

      3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

      4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

      5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。

      二、教材分析

      1.新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。

      2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。

      本教材共15單元,分二個學期教學。按要求,第一學期為1-10單元,第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

      三、學生情況分析

      本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?;A知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。

      受學習態度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響,厭學情緒嚴重。

      四、教學措施和要求

      要求:

      a類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

      b類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

      c類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

      措施:

      首先,努力培養培養學生自覺學習的意識和自主學習的能力.從補習音標自主學習單詞開始,教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等,讓學生真正成為學習的主人.教師由知識的傳授者向學生學習的向導與顧問的角色轉變.

      其次,應重視學生學習英語興趣的培養,激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。為實現這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。

      (1)采用任務型教學,激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。 嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

      (2)采用情景教學,創設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態,并在此基礎上聯想、綜合,進行創造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,我將做如下:

      (一)、精心備課是提高課堂效率的前提。

      大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。

      (二)、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

      面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發,這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。

      初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發學習英語的興趣。

      (三)、上好英語復習課。

      初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。

      要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發講義,將復習課變成“題?!睉饒?,如要進行模擬訓練,題量也必須限制,質量一定要保證。

      本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:

      一、指導思想:

      1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;

      2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;

      3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

      二、學生情況分析

      今年學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

      三、教學措施

      我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

      第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

      在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3-4月)

      第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現,這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。時間:5月份

      第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環:知識——能力——知識。時間:6月份

      總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

      初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于學生要因勢利導,因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。

      四、自我提高與教科研

      本學期繼續作好做好理論學習工作,我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念,經常閱讀教師業務書籍,自覺參加學習與培訓,使自己的業務水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續執行學校的要求,.并及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,積極向其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

      本學期繼續開展課題研究工作,.在平時的教學中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。多閱讀英語教學的

    3、初三教師教學工作計劃

      一 教學目標

      通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。

      以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。

      二 學情分析

      我任教九年級三,四班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現有學生不守課堂規則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務??偟膩碚f,這兩個班的英語教學具有挑戰性,需要耗費不少時間和精力。

      三 教材分析

      九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:

      1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

      2.使學生明確學習英語的目的性,

      3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

      四 課時安排

      本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分A,B,C,D,四課。依據本學期的教學進度,本學期具體安排如下:

      每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。

      五 教學措施

      1、依據學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

      2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。

      3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

      4、重視思維過程系統編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環往現,以加深影響。

      九年級的英語教學工作十分關鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎上有所提高。

    4、初三教師教學工作計劃

      一、教 綱 要 求:

      1. 進一步激發學生學習化學的興趣,培養學生科學的學習態度和學習方法,培養學生的實踐能力及創新精神。

      2. 有計劃地復習一些重要的化學基本概念及原理,復習幾種常見元素及其化合物知識,復習一些實驗技能及化學計算技能,使學生基本上達到九年義務教育初中化學大綱的要求。

      3. 結合教學內容進行思想教育和心理健康教育。

      二、教 材 分 析 :

      1. 本期新課只剩第八章《酸堿鹽》,該章是初中化學的總結與歸納,是全冊教材的重點和難點,在講授了前面內容的基礎上,將常見的無機物予以分類,從具體物質的知識到一般的概念,使學生對初三化學有一個比較完整的認識。

      2. 本期初三面臨畢業,總復習的任務是把初中所學習的知識進行歸納綜合,把學過的內容整理成“知識點”,并將“知識點”連成“知識線”,再將“知識線”織成“知識網”,為學生畢業后走上就業崗位或繼續升學打好基礎。

      三、 學 情 分 析 :

      1. 本期繼續擔任三(3)班的化學教學,在去年上期的檢測中,三(3)班整體較好,在同鄉8個班中居于第一。

      2. 在去年下期的問卷調查中,班上的學生對化學課反應普遍較好,對學習化學有較大的興趣,有利于本期教學工作的順利進行,但潛能生比例偏大,部分學生學習習慣欠佳,學習成績不好,已形成了一種惡性循環,說明教師在平時的教學中要求督促不力,使部分學生缺乏學習的積極性和主動性,給教學帶來了被動,本期的教學要注意加大督查力度和輔導工作,使每一個學生都能順利畢業。

      四、教 學 措 施:

      1. 重視基本概念的教學與復習。

      2. 重視元素化合物知識的歸類和掌握。

      3. 加強化學用語的識記與訓練。

      4. 加強實驗技能的訓練。

      5. 加強計算技能的訓練。

      周 次時 間 教 學 進 度

      周 次時 間 教 學 進 度

      12.16-2.22開學 酸堿鹽的導電性(1)

      22.23-3.1幾種常見的酸(1) 酸的通性(2)

      33.2-3.8常見的堿 堿的通性(2) 化學方程式練習(1)

      43.9-3.15常見的鹽(2) 化學肥料(1)

      53.16-3.22實驗(1) 第八章復習(2)

      63.23-3.29第一次月考

      73.30-4.5第一、二章復習(3)

      84.6-4.12第三、四章復習(3)

      94.13-4.19第五、六章復習(3)

      104.20-4.26第七章復習(3)

      114.27-5.3五一節

      125.4-5.10第二次月考

      135.11-5.17基本概念復習(3)

      145.18-5.24元素化合物知識復習(3)

      155.25-5.31化學計算復習(3)

      166.1-6.7化學實驗復習(3)

      176.8-6.14機動

      186.15-6.21初三畢業會考

      196.22-6.28

      206.29-7.5

    5、初三數學教學計劃范文初三數學教學計劃

      一、基本情況分析

      1.學生情況

      通過一個學期的努力,學習成績在不斷進步,但是由于一些學生數學基礎太差,學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協調發展是本學期教學的首要地位。

      2.教學內容分析

      本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分三章。第一章《圓(二)》共分五節。首先介紹點與圓的位置關系、直線與圓的位置關系及切線的性質與判定、圓與圓的位置關系。第二章《抽樣調查與估計》是在前面統計知識基礎上的拓廣與發展。全章共分三小節內容。第一小節“抽樣調查”主要介紹抽樣調查與普查的區別;第二小節“數據的整理與表示”主要研究統計圖的應用;第三小節“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的關系,用樣本估計總體。第三章《投影與視圖》分為五節主要內容包括:投影的基礎知識;視圖、三視圖等概念,三視圖的位置和度量規定,一些基本幾何體的三視圖,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化;課題學習:制作立體模型??倧土暿潜酒诮虒W的一個重點。通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容,在牢固掌握基礎知識的前提下,能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。

      二、教學目標

      師生共同努力,使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求,注重基礎訓練,顧及多數人的水平和接受能力,促進全體學生的全面協調發展。

      三、提高教學質量的主要措施

      1.讓數學更貼近學生的生活?!靶抡n標”強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,解決問題等豐富的活動,感受數學與日常生活的密切聯系。在今后的數學教學中,要結合具體的教學內容,創設一些學生感興趣的生活情景,幫助學生認真捕捉“生活現象”,使他們真正體會到生活中處處有數學,數學中處處有生活。

      2.激發學生的學習積極性,切實使學生成為數學學習的主人?!靶抡n標”提出:“學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位,把課堂還給學生,向學提供充分從事數學活動的機會,讓課堂充滿生機與活力。

      3.設計一些新穎的、獨特的教學方案,使學生愛數學。通過觀察、實踐,使枯燥的內容形象化、興趣化,使學生體會到數學的樂趣,進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

      4.充分利用現代教育技術,實現教學手段的現代化?,F代教育技術是教育改革與發展的“制高點”,未來的學習,工作將是網絡環境下的新型的學習和工作模式。因此,本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術,把原本復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統的展現在學生面前。

      5.做好教師間的團結協作 ,積極向其他教師學習。備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,進一步發揮教師的群體優勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優秀教法,提高教學質量。

      6.加強復習的系統性??倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環,復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量??倧土曇貏e注意教科書的內在聯系性,強調知識之間的銜接和關聯,使學生有綱可舉,有目可循。

      7.抓住復習的重難點??倧土曇谄毡槿鼍W的基礎上,突出重點,突破難點,以便起到畫龍點睛的效果。

      8.進一步培養學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結,學生知識系統的初步行成,培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭,教學中要特別注意這方面的引導。

    6、初三數學教學計劃范文初三數學教學計劃

      本學期我擔任初三()、()兩個班的數學教學工作,從學生的入學成績上看,兩班學生的數學基礎很差,所以本學期的教學任務非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務,特制定計劃如下:

      一、本學期教材分析,學生現狀分析

      本學期教學內容是人教版九年級上教材,內容與現實生活聯系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,從學生的生活經驗和已有的知識背景出發,在活動中激發學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

      二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

      本學期的教學目標是九年級(上)共五章內容,力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。就學生目前的狀態,究其原因主要有三點:一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。兩極分化嚴重。所以我準備具體從以下幾方面入手:

      (一)掌握學生心理特征,激發他們學習數學的積極性。

      這些學生由于基礎非常差,導致他們惰學、厭學,鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發學生的求知欲,有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣,數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。

      (二)努力提高課堂40分鐘效率

      (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學生,認真備教法,對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行,使優生吃飽,差生吃好。

      (2)重視學生能力的培養。九年級的數學是培養學生運算能力,發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

      (三)加強對學生學法指導

      進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養成先復習,后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

      三、教學研究計劃

      課堂教學與數學改革是相鋪相成的,做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定與學校同組的老師共同探討教學。

      四、繼續教育計劃:

      繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續教育,努力提升教育教學水平。

      1、通過網絡繼續教育培訓,學習新教育理念,不斷完善教育教學方式。

      2、閱讀有關新課程的書籍,做好讀書筆記;

      總之,本學期的教學工作任務還有很多,需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

    7、初三數學教學計劃范文初三數學教學計劃

      提前做好計劃安排,有利于新工作的順利開展,下文為大家整理了初三下學期數學教學計劃,希望能幫助到大家。

      學習目標1、理解頻數分布圖的特點和作用;

      2、能根據頻數分布圖獲取有關信息;

      3、培養學生勇于提出問題,大膽設計,勇于探索和解決問題。

      學習重難點重點:根據收集的數據繪制頻數分布圖。

      難點:是合理分組確定組距和端點。

      學習過程設計(學案)教學過程設計(教案)

      一、學法指導

      1、閱讀圖解新教材:

      第74~76頁;

      2、閱讀課本:第55~56頁例1;

      3、小結:繪制頻數分布圖的步驟;

      二、知識探究

      以同桌為組,討論第57頁探究活動。

      三、基礎問題訓練

      完成書本P57、58課內練習。

      四、存在的問題

      一、預習檢測:

      1、三年的初中學習生活結束了,愿中考將我送達另一個理想的彼岸.這27個字中,每個字的筆畫數依次是:3,6,8,7,4,8,3,5,9,9,7,2,14,4,6,9,7,9,6,5,1,3,11,13,8,8,8.其中筆畫數是8的字出現的頻數是______,頻率是______.

      2、頻數分布直方圖的定義?

      由此引出課題。

      二、講授新課

      由引例歸納出頻數分布直方圖概念:一般地,用來表示頻數分布的基本統計圖叫做頻數分布直方圖。

      三、例題講解

      例1、抽查20名學生每分脈搏跳動次數,獲得如下數據(單位:次)

      81,73,77,79,80,78,85,80,68,90,80,89, 82,81,84,72,83,77,79,75。

      請制作表示上述數據的頻數分布直方圖。

      分析:教師可引導學生自己完成

      (1)確定組距、組數、組界。

      (2)組中值的意義和作用。

      2、隨堂練習:P57 課內練習

      四、辨析

      頻數分布直方圖與一般條形統計圖的區別。

      頻數分布直方圖是經過把數據分組,列頻數分布表得到的,數據分組必須連續,因些各個長方形的豎邊依次相鄰。這是一般條形統計圖不要求的。

      五、合作學習

      課本P56

      注意:在講解時,要讓學生分析各組中的組界值是多少?怎么樣求?

      六、課堂小結

      通過本節課的學習,讓學生談談與體會

      七、布置作業

      必做題:課本作業題第1、2題 ;

      選做題:課本作業題第3、4題。

      教學反思:

    8、初三教師教學工作計劃

      本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:

      一、指導思想:

      1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;

      2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;

      3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

      二、學生情況分析

      今年學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

      三、教學措施

      我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

      第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

      在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:

      (一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;

      (二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3-4月)

      第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的.原則,做到講——練——評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能

      力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現,這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。時間:5月份

      第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環:知識——能力——知識。時間:6月份

      總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

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