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    初三

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《初三》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    初三

    1、初三

      提前做好計劃安排,有利于新工作的順利開展,下文為大家整理了初三下學期數學教學計劃,希望能幫助到大家。

      學習目標1、理解頻數分布圖的特點和作用;

      2、能根據頻數分布圖獲取有關信息;

      3、培養學生勇于提出問題,大膽設計,勇于探索和解決問題。

      學習重難點重點:根據收集的數據繪制頻數分布圖。

      難點:是合理分組確定組距和端點。

      學習過程設計(學案)教學過程設計(教案)

      一、學法指導

      1、閱讀圖解新教材:

      第74~76頁;

      2、閱讀課本:第55~56頁例1;

      3、小結:繪制頻數分布圖的步驟;

      二、知識探究

      以同桌為組,討論第57頁探究活動。

      三、基礎問題訓練

      完成書本P57、58課內練習。

      四、存在的問題

      一、預習檢測:

      1、三年的初中學習生活結束了,愿中考將我送達另一個理想的彼岸.這27個字中,每個字的筆畫數依次是:3,6,8,7,4,8,3,5,9,9,7,2,14,4,6,9,7,9,6,5,1,3,11,13,8,8,8.其中筆畫數是8的字出現的頻數是______,頻率是______.

      2、頻數分布直方圖的定義?

      由此引出課題。

      二、講授新課

      由引例歸納出頻數分布直方圖概念:一般地,用來表示頻數分布的基本統計圖叫做頻數分布直方圖。

      三、例題講解

      例1、抽查20名學生每分脈搏跳動次數,獲得如下數據(單位:次)

      81,73,77,79,80,78,85,80,68,90,80,89, 82,81,84,72,83,77,79,75。

      請制作表示上述數據的頻數分布直方圖。

      分析:教師可引導學生自己完成

      (1)確定組距、組數、組界。

      (2)組中值的意義和作用。

      2、隨堂練習:P57 課內練習

      四、辨析

      頻數分布直方圖與一般條形統計圖的區別。

      頻數分布直方圖是經過把數據分組,列頻數分布表得到的,數據分組必須連續,因些各個長方形的豎邊依次相鄰。這是一般條形統計圖不要求的。

      五、合作學習

      課本P56

      注意:在講解時,要讓學生分析各組中的組界值是多少?怎么樣求?

      六、課堂小結

      通過本節課的學習,讓學生談談與體會

      七、布置作業

      必做題:課本作業題第1、2題 ;

      選做題:課本作業題第3、4題。

      教學反思:

    2、初三

      初三學年下學期的復習教學,是整合升華學科知識、培養提高應試能力的重要環節。復習教學工作的好壞,直接關系到中考的成功與否。為保障畢業班復習教學取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎,結合本年畢業班工作實際,對初三復習教學工作提出如下意見。

      一、指導思想

      以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學生,優生優培,中程生提高,困難生穩中求進;依綱據本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環節;加強教情、學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復習教學工作又好又快發展。

      二、主要工作及要求、措施

      1、提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態

      首先,每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,增強“責任重于泰山,質量壓倒一切”的責任感,樹立“認真就是水平,負責就是能力”的觀念,發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態,苦戰100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利。

      其次,全體教師要以畢業班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執行,將落實進行到底。紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

      第三,全體教師要增強合作的團隊意識,實實在在搞好團結。團結出力量,團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開,大事講原則,小事講風格;有困難、有問題,大家齊幫助、共協商,形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

      2、周密計劃,科學安排

      各學科現已完成教學進度,學期開始即轉入總復習階段??傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。

      三、輪復習的具體思路是:

      一輪復習本著全面、扎實、系統、靈活的指導思想:

      一是做到“四個堅持”,即:堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,提高復習效率;堅持面向全體,實現大面積豐收。

      二是落實“四個為主”,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內綜合為主,以小綜合訓練為主。

      三是處理好“三個關系”,即:基礎和能力的關系(強化基礎,提升能力),揚長與補弱的關系,復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能力)。

      四是確保兩項常規的落實,即教師的教學常規和學生學習常規的落實。

      二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個強化”,即:

     ?、購娀瘯r間觀念;

     ?、趶娀芯浚褐攸c研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);

     ?、蹚娀柧殻毫⒆恪叭齻€講好”,增強“五個針對性”?!叭齻€講好”:講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;

     ?、軓娀瘧嚰记膳c規范化,最大限度降低非知識性丟分;

     ?、輳娀瘜W生心理調控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態復習,以必勝的信念參加中考。

      三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

      3、細致研究教材、考試說明、中考試題,做到有的放矢。

      各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例、重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統復習。

      《考試說明》或學科新課程標準,是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準,是獲取中考信息的捷徑,是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構,搞清“考什么,怎么考”的問題。

      中考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年中考試題的研究,有利于增強平日教學的針對性,增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度,中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯系實際試題的分值比例,題型比例和本學科各部分內容的分值比例。

      密切注意中考動向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進縣區、兄弟學校的密切聯系,提高應試指導的科學性、時效性。

      4、組織好大型考試,搞好質量分析

      級部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質量的大會診。開好三個會:

      首先,級部開好質量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討,提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。

      其次,備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷,針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討,定出補救措施,找出改進辦法。

      第三,各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優生、優秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明,同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學情、教情,搞好學生及班級管理。

      5、重視非智力因素培養,加強學法指導

      全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2—3名學生現身說法,介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效。

      6、因材施教,加強學生的分層次教育。

      首先,切實貫徹“優生優培,中間生提高,困難生穩中求進”的原則。全體教師要增強優生優培意識,調整優生優培策略,要特別關注各班第一名,將其作為重點中的重點悉心培養。對本班前10名的學生要重點培養,增加升入重點高中的數量,提高本班優秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發展,尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,在課堂提問、試卷批閱等環節要注意對中程生傾斜,使其盡快優化,以提高平均分,增加其升入高中的機會。對學習困難生,更要多一份耐心,要想方設法鼓舞其信心,利用復習的機會掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學業,以此提升平均分。

      第二,競賽輔導要加大力度,迎難而上,積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化復賽要緊抓不放,力爭有更多學生獲獎。

      第三,實行導師制,抓好鞏固率。為充分發揮任課教師的教育作用,有效彌補班主任工作的缺陷,任課教師(導師)要帶相應數額的學生(具體學生由班主任分派),分層次進行思想教育,制定近期目標,指導學習方法。一周與學生談話至少1次,掌握學生動態,做到導有目的,導出效果。引導學生控制三閑,靜、專、思、主,聚精會神搞學習,全力以赴創優績,使每名學生順利完成學業,確保100%的鞏固率。

      第四,調動家長積極性,配合做好學生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式,加強與家長的溝通,充分掌握學生各方面的情況,尤其是課余(如周六、周日及晚上)學生的時間安排、學習習慣的養成、交往人員等,

      各班務于4月底將本班學生家訪一遍,后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會,以解決各種具體問題(如作業完成、志愿填報、中專生報名),發揮家長的教育、監督作用。

      第五,繼續做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長及學生的真實想法,知難而進,反復做工作,力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,以愛心為學生創造成才之路。

      第六,做好中考報名工作。中考報名,必須慎重。志愿填報,首先要切合學生學習成績的實際,班主任必須拿出主導意見,不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生,有最大的機會升上高一級學校,提高錄取率。

      7、落實備考的關鍵環節

      一是要把好集體備課關。繼續加大落實集體備課力度,要求備課組長分好工,每人重點備某一部分,選好該部分的練習題,然后主備人利用教研活動時間主講,其他教師補充,提出建議,最后確定教案。

      二是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,不經過集體研究的練習題決不發給學生。在選題時要按考點進行梳理,按中考能力的要求選題,題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序,所選題目要盡量聯系生活實際,貼近中考,體現新情景、新材料,便于訓練利用已有知識解決新問題的能力??刂扑x題目的難度,以中、低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。

      三是要把好閱批統計關。凡定時作業、練習、測試,必須有布置、有檢查,認真批改,有查必評,有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統計,憑感覺講評的現象。

      四是要把好講評關。根據批閱統計情況,有的放矢進行講評,要講學生所需,切忌面面俱到。要求學生多用啟發式、討論式,引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類,舉一反三,切忌就題論題。

      五是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好,落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間,要求學生從第一次拉練起,建立錯題本,查失分,寫考情分析,確立新目標,老師要做到跟蹤檢查,讓部分學生二次過關。

    3、初三數學教學計劃范文初三數學教學計劃

      提前做好計劃安排,有利于新工作的順利開展,下文為大家整理了初三下學期數學教學計劃,希望能幫助到大家。

      學習目標1、理解頻數分布圖的特點和作用;

      2、能根據頻數分布圖獲取有關信息;

      3、培養學生勇于提出問題,大膽設計,勇于探索和解決問題。

      學習重難點重點:根據收集的數據繪制頻數分布圖。

      難點:是合理分組確定組距和端點。

      學習過程設計(學案)教學過程設計(教案)

      一、學法指導

      1、閱讀圖解新教材:

      第74~76頁;

      2、閱讀課本:第55~56頁例1;

      3、小結:繪制頻數分布圖的步驟;

      二、知識探究

      以同桌為組,討論第57頁探究活動。

      三、基礎問題訓練

      完成書本P57、58課內練習。

      四、存在的問題

      一、預習檢測:

      1、三年的初中學習生活結束了,愿中考將我送達另一個理想的彼岸.這27個字中,每個字的筆畫數依次是:3,6,8,7,4,8,3,5,9,9,7,2,14,4,6,9,7,9,6,5,1,3,11,13,8,8,8.其中筆畫數是8的字出現的頻數是______,頻率是______.

      2、頻數分布直方圖的定義?

      由此引出課題。

      二、講授新課

      由引例歸納出頻數分布直方圖概念:一般地,用來表示頻數分布的基本統計圖叫做頻數分布直方圖。

      三、例題講解

      例1、抽查20名學生每分脈搏跳動次數,獲得如下數據(單位:次)

      81,73,77,79,80,78,85,80,68,90,80,89, 82,81,84,72,83,77,79,75。

      請制作表示上述數據的頻數分布直方圖。

      分析:教師可引導學生自己完成

      (1)確定組距、組數、組界。

      (2)組中值的意義和作用。

      2、隨堂練習:P57 課內練習

      四、辨析

      頻數分布直方圖與一般條形統計圖的區別。

      頻數分布直方圖是經過把數據分組,列頻數分布表得到的,數據分組必須連續,因些各個長方形的豎邊依次相鄰。這是一般條形統計圖不要求的。

      五、合作學習

      課本P56

      注意:在講解時,要讓學生分析各組中的組界值是多少?怎么樣求?

      六、課堂小結

      通過本節課的學習,讓學生談談與體會

      七、布置作業

      必做題:課本作業題第1、2題 ;

      選做題:課本作業題第3、4題。

      教學反思:

    4、初三

      初三是初中學生在校的最關鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學生為本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

      1.在教學中體現“以學生為本”

      在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

      2.課堂教學中注意“三基”的訓練

      由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

      對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

      3.加強演示和學生實驗

      初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

      4.重視物理概念和規律的教學

      物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

      具體措施:

      1.認真學習新課標,領會本學科在教學中的具體要求。新教材已然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

      2.注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上,要求每一個學生根據已有的材料,做好有關的物理制作。

      3.講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。

      4.嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

      5.開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動,以此達到培養學生的能力,鞏固學生所學的知識。

      6.加強自身的業務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習有關的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長。

      7.充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應該在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優秀品質。

      初三的教學緊張而繁雜,這些只是我的.設想,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

    5、初三

      一、學生基本情況分析:

      化學是一門初三剛開設的新課程,與生活的聯系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任初三50、51、52班的化學教學任務,三個班共有學生人。這些學生來自于城市與農村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

      二、教材分析:

      1.用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發,適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養學生面向未來的適應能力,體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關系,以及常見的化肥和農藥等內容。

      2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。

      3、從我國的實際出發,注意減輕學生過重的課業負擔,使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學”的內容,力求分清主次,區別對待。

      4、為了調動學生學習的積極性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現我國古代和現代工業成就的,有的配合化學科學發展的歷史,刊印了科學家的肖像,有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律,除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系,便于教和學外,在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

      5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,理解和鞏固化學知識,培養技能,能力以及科學態度和方法。

      三、教學目的和要求:

      (1)理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

      (2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

      (3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

      一、學生基本情況分析:

      化學是一門初三剛開設的新課程,與生活的聯系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任初三50、51、52班的化學教學任務,三個班共有學生人。這些學生來自于城市與農村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

      二、教材分析:

      1.用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發,適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養學生面向未來的適應能力,體現義務教育的'性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關系,以及常見的化肥和農藥等內容。

      2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。

      3、從我國的實際出發,注意減輕學生過重的課業負擔,使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學”的內容,力求分清主次,區別對待。

      4、為了調動學生學習的積極性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現我國古代和現代工業成就的,有的配合化學科學發展的歷史,刊印了科學家的肖像,有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律,除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系,便于教和學外,在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

      5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,理解和鞏固化學知識,培養技能,能力以及科學態度和方法。

      三、教學目的和要求:

      (1)理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

      (2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

      (3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

      四、具體措施:

      (1)重視基本概念的教學

      化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

      (2)加強化學用語的教學

      元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

      (3)重視元素化合物知識的教學

      元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

      (4)加強實驗教學

      化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節約藥品。

      (5)積極開展化學課外活動。

      組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養和發展能力,發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會,聯系生活、結合科技發展和化學史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發揮學生的特長,培養他們的創新精神。

    6、初三

      一、教學目的

      1、讓畢業生進入更深層次的學習,使他們從中了解到更多的英語國家的文化;

      2、并使他們在學習的過程中掌握更多更系統的英語知識;

      3、爭取也上下個學期兩個單元的功課,為下學期爭取更多的.時間復習。

      二、教學措施

      1、力求備好每一堂課才走上講臺,以最佳的狀態去迎接每一天的教學工作;

      2、盡量使用多媒體和黑板相結合去授課,使學生提高興趣去聽我的每一堂課;

      3、針對基礎不一樣的學生,利用晚修及第二課堂爭取多些時間去輔導學生;

      4、另外再多出些與教學內容相應的基礎題給他們做,以鞏固他們的基礎;

      5、每月再結合學校的月考對學生進行考察。

      周序

      單元

      主要教學內容

      課時

      Uint1

      詞組和句型:winagoldmedal,upanddown,doone’sbest,beableto,catchupwith…

      功能和意念:WishesandCongratulations

      語法:DirectSpeechandIndirectSpeech

      文化意識:了解一些奧林匹克運動的發展史。

      Uint2

      詞組和句型:Holdaworldrecord,belocatedin,allovertheworld,

      功能和意念:ExpressingHappiness

      語法:ComparativeandSuperlativeDegrees

      文化意識:了解一些世界之最

      Uint3

      詞組和句型:makemoney,payfor,bebusyto,comeupto,gooverto,I’lltakeit,please。

      功能和意念:Talkingaboutshopping

      語法:adverbialandarticlea

      文化意識:了解英美國家的購物知識

      Uint4

      詞組和句型:getdressed,catchacold,plentyof,bebadfor,I’mnotfeelingwell。

      功能和意念:Seeingadoctor

      語法:CompoundSentences

      文化意識:了解有關健康的知識

      復習

      中段考試

      Uint5

      詞組和句型:befamousfor,comeupwith,dayafterday,It’ssaidthat…

      功能和意念:IntroducingPeople

      語法:PassiveVoice

      文化意識:了解一些世界名人的事跡

      Uint6

      詞組和句型:haveanaccident,bemadat,warnsb。todosth。

      功能和意念:GivingWarningsandExpressingFear

      語法:Imperatives

      文化意識:了解圣誕節的來源

      Uint6

      Unit1

      詞組和句型:learn/know…byheart,relatedto…,asetnumberof,inthemiddleof,fillintheblanks,both…and…

      語法:Infinitives

      文化意識:接觸英、美、日本等國家的詩歌

      Book6

      Uint2

      詞組和句型:exce[tfor,notonly…butalso…,neither…nor…

      功能和意念:AbilityandInability

      文化意識:了解克隆技術的發展及現狀

      Book6

      Uint3

      詞組和句型:makeamistake,assoonas,praise…for,facetoface

      功能和意念:Apologies

      文化意識:了解不同國家的飲食文化

      期末復習

    初三這篇文章共36421字。

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