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          幼兒園小班公開課教案《圖形》

          時間:2019-01-06字體大?。?em class="fontsize">A-A+

          《小班公開課教案《圖形》》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

          幼兒園小班公開課教案《圖形》

            活動目標:
            1、嘗試對圖形進行組合拼搭。
            2、結合自己的圖形認知經驗,幫助朋友解決問題。
            3、認清圖形的名稱。
            4、引發幼兒學習圖形的興趣。

            活動準備:
            圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

            活動過程:
            一、圖形捉迷藏
            1、 點擊課件,出現三個圖形
            ------你認識它們嗎?它們是什么形狀?
            小結:它們是正方形、圓形和三角形。
            2、 找圖形
            ------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發現了它們?
            小結:原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

            二、圖形寶寶幫大忙
            1、寶寶想玩滑滑梯
            ------滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉一轉)
            小結:圖形可以轉一轉,轉一轉說不定就能變成你想要的樣子。
            2、汽車輪胎壞了
            -------誰能變成汽車的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?
            小結:原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

            三、 拼出正方形
            ------電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。
            請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經驗。
            小結:原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形,四個小正方形也可以拼出長方形,還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

            兒童早期對圖形的認識是與其生活周圍客觀環境相聯系的,他們所感知到的形狀大多來源于現實中具體的客觀實體。教師根據幼兒認識圖形的特點,組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動,那么這節課,帶給我們的思考是什么?
            拋問:
            1. 說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點?
            2. 教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環境相聯系?

          小百科:圖形是指由外部輪廓線條構成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。

          小班公開課教案《圖形》這篇文章共2269字。

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