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    小班數學公開課教案《玩筷子(學習對應分類)》含反思

    時間:2019-11-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《小班數學公開課教案《玩筷子(學習對應分類)》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    小班數學公開課教案《玩筷子(學習對應分類)》含反思

      【活動目標】
      1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。
      2.在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
      3.激發幼兒使用筷子的樂趣。
      4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
      5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      【活動準備】
      1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
      2.四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
      3.人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

      【活動過程】
      一、導入情景
      1.(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?
      2.但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

      二、學習配對
      1.(出示筷子)你們看,這是什么???
      2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
      3.請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
      4.現在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
      5.幼兒活動――配對。
      6.xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?(請2-3名幼兒)
      7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮??!

      三、學習分類
      1.那你找到筷子的家在哪里嗎?
      2.(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同???(顏色)這個是什么顏色???那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
      3.幼兒活動――分類。
      4.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
      5.我們小朋友可真棒??!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
      6.但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同???(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
      7.現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
      8.幼兒活動――再次分類。
      9.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
      10.你們的小眼睛可真亮??!比孫悟空還厲害??!

      四、學習使用筷子
      1.剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
      2.對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
      3.們數數筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?--手握中間對對齊。再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。
      4.好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

      五、水果大餐
      1.(出示小熊)小二班小朋友真棒??!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
      2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

      活動反思:
      數學是與生活緊密聯系的,幼兒通過數學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴謹性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養,手腦結合,才能讓他們更易理解和接受。
      本次活動層次清晰,但不足之處是幼兒動手操作卡的應用,由于時間的關系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可,在今后的課堂教學中我會克服困難,彌補不足。

    小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一,中華飲食文化的標志之一,發明于中國,后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

    小班數學公開課教案《玩筷子(學習對應分類)》含反思這篇文章共4566字。

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