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    幼兒園小班美術詳案教案《OK發型師》含反思

    時間:2021-10-29字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《小班美術詳案教案《OK發型師》含反思》這是優秀的小班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    幼兒園小班美術詳案教案《OK發型師》含反思

     設計意圖
    由于幼兒剛上小班,在繪畫技法上,用色技巧上,都有一定的局限性。因此,本次活動,我力求降低要求,以能夠運用簡單的線條為旨歸,在作品的規格、技能技巧的表達上不作要求。幼兒直觀模仿能力較強,因此要創設與主題相關情景易于幼兒接受。與此同時,更好地體現個性化的學習成果,可鼓勵幼兒大膽想象,自由創作,從中體驗創作的快樂。引導幼兒熱愛生活、觀察生活、體味生活、表現生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處,培養了熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美的人生啟蒙。
    活動目標:
    1. 認識并練習畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設計發型。
    2. 了解美發師的工作,尊重他人的勞動。
    3. 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好發型,從中體驗創作的快樂,獲得心情的愉悅。
    4. 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
    5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
    活動準備:
    1.各種發型圖片,彩筆每個幼兒1盒。
    2.《美術》上p.16-17。
    3.小紅花若干朵。
    4.制作幾種假發。
    5.音樂素材(電視、DVD、光盤、數碼相機)。
    6.臉型圖每人一份。
    活動重點難點:
    活動重點:
    嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
    活動難點:
    設計發型。
    活動過程:
    一、預熱階段: 欣賞發型
    1、出示發型照片,與幼兒一起欣賞。
    2、請幼兒說說:每張照片上是發型是什么樣的?
    3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如:媽媽的頭發燙成大波浪,彎彎曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的頭發很短是平頭,很精神;......
    4、請幼兒之間互相觀察發型,說說朋友的發型是什么樣的。
    5、你經常去哪里理發?理解美發師的工作.
    二、探討頭發的畫法
    1、欣賞畫冊《OK發型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發,用什么樣的線來表現。
    2、幼兒看發型圖樣,教師和幼兒共同總結出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫,卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
    3、示范線條的畫法
    (1).教師示范直線的畫法。
    師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。
    (2).教師示范曲折線的畫法。
    師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
    (3).教師示范波浪線的畫法。
    師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒。
    (4).教師示范螺旋線的畫法。
    師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
    三、幼兒設計發型
    1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型,畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。
    2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著,直到將整個頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。
    四、展示評價
    師:孩子們,剛才看你們畫的非常認真仔細,現在就展示一下你們的成果,請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。
    生1:(幼兒走到老師身邊,并把畫貼在涂鴉墻上)我畫的是姐姐,姐姐很愛我。姐姐很臭美。
    師:為什么?
    生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的頭發。
    師:那姐姐的頭發是什么樣的?
    生1:是黑色的,直直的,短短的,像一個娃娃。
    師:咱們班的孩子就是了不起,不僅畫的好,說的也好。
    生2:我最喜歡媽媽,她是一個理發師,所以我畫的是媽媽的發型。
    師:媽媽的頭發是什么樣的啊?
    生2:她是長頭發,彎彎的,棕色的。(.來源快思老師教案網)她是長臉,配上我的長發一定更漂亮。
    師:是呀,愛媽媽,疼媽媽。把媽媽的頭發畫的好漂亮啊。有這樣的女兒,媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花,一是你畫畫得好,二是你愛自己的媽媽。
    生3:我喜歡自己,我給自己畫的。
    師:呵呵,喜歡自己好啊!那你給自己設計的是什么樣的發型呢?
    生3:我自己是短頭發,黑色的。因為我是男子漢!
    師:呵呵,小男子漢哦!畫的蠻好的。
    師:小朋友們,你們都畫得很好,有的是親人發型,有的是想象中人物的發型,總之不管怎樣,敢畫就是一種成功,我希望你們以后,認真觀察,多多練習,也許你就是一個小畫家,有沒有信心?告訴老師?
    生:有(齊喊)
    師:有信心就會成功!我們班的小朋友都是最棒的!回家以后,給自己最喜歡的人設計一個發型,明天帶來。
    評析:通過作品的展示與評價,幼兒感受到自我被認可,在訓練語言表達能力的同時,樹立了自信心,激發了學習的熱情。請幼兒評出最佳“發型設計師”
    教學反思:
    幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型,他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著,看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發,有的說我畫爸爸的頭發,有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導,及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
    不足之處:
    1.我認為前面的鋪墊過多,留給幼兒自我創作的時間和展示的時間不多,時間匹配要注意。
    2.教的痕跡還是有,如何更好地發揮幼兒的積極性和主動性,讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。
    3.應以“游戲活動”組織教學,這點體現的不足。
    在長期的幼兒美術教學過程中,使我深深的體驗到,愛美是幼兒的天性,幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術教學中,幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受,通過動手將思維中的形象變為可視現象,創造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創造力的發展有著不可低估的作用。因此,作為幼兒美術教育工作者,必須采取靈活多樣的教育方法,讓兒童有興趣地畫畫,善于畫畫,以下,現將自己在日常幼兒美術教學活動中的幾點做法進行探討。

    小班美術詳案教案《OK發型師》含反思這篇文章共7499字。

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