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    西師版二年級數學上冊《6的乘法口訣》教學設計

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《西師版二年級數學上冊《6的乘法口訣》教學設計》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      作業內容

      西師版版二年級數學上冊《6的乘法口訣》教學設計 學情分析

      本節課是在學生學習了1~5的乘法口訣的基礎上進行教學,學生已經掌握了1~5的乘法口訣,并能讀能背能寫能用。在這樣的基礎上,為了激發學生的學習興趣和培養學生的創新精神和小組合作交流能力,我打算引導學生用遷移舊知學習新知的學習方法自主探究,并采用“先學后教”小組合作交流學會編6的乘法口訣并能很好地掌握和學會運用口訣!現代認知遷移理論以布魯納和奧蘇伯爾等人為代表。把遷移定義為:學習者利用認知結構的原有觀念,通過思維對新課題內容進行分析、概括,在揭示新舊課題共同本質基礎上發生學習轉遷。 教學目標 引導學生通過直觀的實物圖和乘法的含義,編出6的乘法口訣. 在編口訣的過程中,引導學生利用遷移的方法找出6的乘法口訣的規律,初步熟記并會寫6的乘法口訣,會用乘法口訣正確求積。

      3、初步培養學生抽象概括能力和類推能力,培養學生的創新學習能力和學習興趣,培養學生小組合作交流的能力。

      三、教學重難點重點:

      重點;在理解的基礎上熟記6的乘法口訣。

      難點:用6的乘法口訣正確求積。

      四.教學方法教法:

      教師講解提問指導。學法:學生自主探究,同桌交流,小組合作。教具準備:60張課時作業紙,口訣卡片,多媒體課件等 教學過程

      (一)復習導入(3分鐘)

      核心問題:你會背口訣了嗎,會用口訣快速并正確求積嗎?活動1:回顧1~5乘法口訣活動(1):背1~5的乘法口訣活動描述:指名四位學生分別背出2、3、4、5的乘法口訣,然后全班齊背一次?;顒?2):對口訣活動描述:教師口訴1~5的乘法口訣的前半部分學生對口訣,目的檢查學生對口訣的背誦情況。(為接下來學生能夠遷移這些舊知來學習6的乘法口訣奠定基礎)活動2:用口訣正確求積活動描述:ppt出示1~5的乘法口訣的乘法算式,請全班學生快速用口訣求積。目的檢查學生對口訣的運用的情況。 教學新知(25分鐘)

     ?、艜幙谠E活動3:我是小小發明家活動描述:ppt示6棵蘋果樹,每棵樹上有6個蘋果,讓學生看圖填表、根據表寫乘法算式,最后根據乘法算式編口訣,在課時作業紙上小組合作完成。(學生自主探究,小組合作交流完成6的乘法口訣的編寫,教師引導)。核心問題:你們在理解題意的基礎上,遷移我們學習的1~5的乘法口訣的編寫規律來編寫6的乘法口訣嗎?T:在小組合作學習之前啊,請聽清老師的要求,先完成看圖填表、根據乘法算式這兩項任務,再思考一下遷移我們學習的1~5的乘法口訣的編寫方法來編寫6的乘法口訣,聽明白了嗎?老師只給10分鐘的時間給你們討論學習,能做到嗎?T:(請一個小組代表匯報結果時)你可以像老師這樣說那就更好了!一棵樹有六個蘋果,它代表了1個6,列乘法算式是1×6=6或6×1=6(匯報結束后,教師帶領全班學生一起回顧剛剛編寫的口訣并板書,同時強調通過學習1~5的乘法口訣我們知道書寫口訣時注意的兩個問題是什么:1、不能用阿拉伯數字書寫;2、口訣怎么讀你就怎么寫)T:觀察6的乘法口訣(板書內容),你發現了什么規律?預設生:規律1,根據乘法算式寫口訣,乘法算式的得數小于10時,我們在編寫口訣時就要寫“得”字,大于10時,結果是多少我們就寫多少,把“得”字去掉。規律2,每一句乘法口訣的得數都比第一個乘法口訣得數大相同的數!T:你們能通過學習1~5的乘法口訣來學習6的乘法口訣,真棒!在這個過程中你們已經運用了我們數學學習中非常棒的方法,叫做遷移的方法,你們是在遷移了1~5的乘法口訣的編寫方法來編寫6的乘法口訣,遷移法在我們生活中也有很多運用,老師希望你們以后也能用這樣的方法來解決數學和生活中的問題!⑵會寫口訣T:誰能利用前面所學的1~5的口訣來說一說,在書寫6的乘法口訣時應該注意哪些問題?(師問生答)⑶讀口訣活動描述:全班一起齊讀板書,男女生分角色讀。T:現在6的乘法口訣已經學完了,那么大家來讀一讀。首先全班齊讀一遍。。。?!,F在男女生分別讀口訣的前半部分和后半部分,看誰讀得聲音洪亮有自信!⑷會背口訣活動4:乘法口訣我最會背活動描述:給一分鐘的時間同桌互背,請兩個同學背,看誰背的又快又準確,最后全班齊背一次。核心問題:你能根據編寫口訣的規律來快速地記下口訣嗎?T:根據6的乘法口訣的編寫規律,在理解的基礎上看看誰記得快! 鞏固新知(10分鐘)

     ?、艜每谠E活動5:闖關大行動(三關)活動描述:ppt示(小猴摘桃、建房子、看圖計算)核心問題:1~6的乘法口訣你們會讀也會背了,會用嗎?T:到目前為止我們學到了哪些數字的乘法口訣呢?預設生1:1~6的乘法口訣T:你們會讀也會背了,會用嗎?預設生2:會T:下面老師要對你們的學習成果進行檢驗,你們有信心接受老師的考核嗎?預設生3:有信心!第一關:小猴摘桃規則:一列6個人為一個小組(請學生站起來),如果在過程中有一個同學錯了就不能幫小猴摘到桃子了!第二關:建房子規則;全班一起來闖關,速度要快!錯了一塊磚房子就建不起來了!第三關:看圖計算規則:全班一起在課時作業紙背面列乘法算式計算! 課堂小結(5分鐘)

      T:你們真了不起!既會編口訣又會用口訣!你們就是一個個小小發明家哦,給自己來點掌聲好不好?T;這節課你們學到了什么?預設生1:我學會了6的乘法口訣預設生2:我學會了合作學習 作業布置

      課本61頁做一做 板書設計(在教學新知環節的生編口訣時邊板書)

      6的乘法口訣

      1×6=6一六得六6×1=62×6=12二六十二

      6×2=123×6=28三六十八6×3=184×6=24四六二十四

      6×4=245×6=30五六三十6×5=306×6=36六六三十

    西師版二年級數學上冊《6的乘法口訣》教學設計這篇文章共6581字。

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