• <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>

    首頁 > 教師工作 > 教學設計

    《統計》課堂教學實錄

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《統計》課堂教學實錄》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      激趣導入,引出新知。

      師:同學們,今天老師給大家請來了4只小動物和我們一起學習,大家歡迎嗎?

      生:歡迎

      師:快看看它們是誰?(師貼出動物圖片)

      學生共同說:老虎、小狗、小白兔、烏龜。

      師:多可愛的小動物呀!在它們當中你最喜歡誰呢?

      生1:我喜歡小白兔,因為它很可愛!

      生2:我喜歡小烏龜,因為它很可愛!

      生3:我喜歡大老虎,因為它很威風!

      師:理由真充分!看來同學們的都能選出最喜歡的小動物,那你們想不想知道在它們當中,誰最受大家的歡迎?

      生:想。

      師:好,這節課我們就來統計一下!

      (板書課題)

      二、親歷體驗、探索新知。

      1、投票選舉,收集數據。

      師:請同學們仔細想一想,用什么方法才能知道哪只小動物最受大家的歡迎?

      生1、舉手。

      生2、小組統計。

      生3、投票

      師:老師也非常贊同你的方法,快說說你是怎么想的?

      生3:就是在小紙條上寫小動物的名字,這樣就知道誰最受大家的歡迎了。

      師:老師真的為大家準備了一些小動物的選票,就裝在學具袋里,請同學們選出最喜歡的一張交給小組長,小組長再將四張選票交到投票箱里(出示投票箱),然后請同學們將其余的選票裝回學具袋中,放回原來的位置。聽明白了嗎?

      生:聽明白了!

      師:好,那就開始吧!

      (學生很迅速的完成投票任務)

      2、統計整理數據,完成統計表。

      師:同學們都為自己最喜歡的小動物投了一票,接下來我們該怎么做呢?

      生1:讀選票,然后找四個同學代表小動物,記選票!

      生2:一張一張統計!

      師:對,我們可以找一個唱票員,來讀出選票,那么其他同學該干什么呢?

      生:找一張紙記錄!

      師:說的多好呀!那你會選擇什么樣的方式記錄呢?、

      生1:用正字。

      生2:用對號。

      生3:用圓圈。

      師:同學們想了這么多的記錄方法。好,我們先請上來一為唱票員,誰愿意?

      (生踴躍舉手,師選一名同學)

      師對唱票員:請你選一名小助手。

      (唱票員自選一名小助手)

      師:請小助手把每張選票從投票箱里取出交給唱票員,再請唱票員清晰的讀出每張選票上小動物的名字。其他同學別著急,你們也有事可做呢!老師為每個同學都準備了這樣的一張記錄單(投影出示記錄單),上面寫著四種小動物的名字,后面還有一些空格。當唱票員每讀一種小動物的名字時,請同學們在相應的格子里用自己喜歡的符號記上一筆,直到唱票員讀完所有的選票。聽清楚了嗎?

      生:聽清楚了!

      師:準備好,我們先來嘗試記錄一張選票。

      (生拿出鉛筆和記錄表)

      師:好,請唱票員讀第一張選票。

      (唱票員讀第一張選票,其他同學記錄,師巡視,檢查是否有誤)

      師:看來同學們真的會記錄了,那我們就接著記錄吧!

      (學生認真記錄)

      師:選票已經讀完了,非常感謝這兩位同學,你們完成了一項重要的工作。同學們也記的很認真!現在請同學們快速統計出喜歡各種小動物的人數。

      (學生快速統計)

      師:好,誰來說一說喜歡老虎的有幾人?

      生1:喜歡老虎的有7人。

      (師將結果填在統計表中)

      師:你是用什么方法記錄的?

      生1:我是用正字記錄的!

      (師依次問出并填寫:狗:7人兔:14人龜:12人)、

      師:同學們用了這么多不同的記錄方法,哪一種方法更簡單,能讓我們一眼就看出喜歡各種小動物的人數?

      生:正字,因為一個正字是五劃,不用數就知道!

      師:看來這真是一個好辦法!現在我們知道最受我們班同學歡迎的是?

      生:小白兔。

      師:有幾人喜歡它?

      生:14人。

      3、制作統計圖。

      師:請同學們思考一下:有沒有更好的方法能讓我們一看

      就知道喜歡誰的人多,喜歡誰的人少?

      生:可以用統計圖。

      師:老師這兒真的有一個表格,誰來說一說怎樣畫統計圖?

      生1:從下往上畫。

      生2:對準小動物畫。

      生3:一個格代表1個人。

      生4:不,一個格代表2個人。

      師:出現了兩種不同的觀點,我們就先以一個格表示1個人,我們先來畫一畫。(師畫出老虎:7個格子,狗:7個格子)

      師:喜歡小兔的有14人,格子只有12個,不夠了怎么辦?

      生1:這種方法不行,所以一個格子要表示2人。

      生2:7個人是單數,怎么畫?

      師:這個問題很有價值,誰來解決?

      生:可以畫半個格。

      師:說的真棒!同學們一定想親自解決這個問題,老師為每個小組準備了一張表,請同學們先和小組同學商量一下,在共同完成統計圖,看哪個小組最快!

      (生小組合作,師隨機指導并選一組進行板演)

      師:好現在我們先來看看這個小組將黑板上的統計圖完成的怎樣?

      生1:畫的很正確。

      生2:就是有點兒臟。

      師:如果再干凈一些就更完美了。我們再來看看其他小組的作品(投影展示其他小組的作品,生做簡單的評價)。

      師小結:在我們統計較大的數據時,通常用一個格表示2個單位,這樣做比較簡便。

      師:如果統計更大數據,一個格還可以表示幾?

      生:3、4、5、6------

      4、解決問題。

      師:老師這兒有幾道題,請同學們解決一下:

      生1:每格表示(2)人。

      生2:喜歡(兔)的人最多。

      生3:喜歡龜的比喜歡兔的(少2人)。

      師:同學們問題解決的真快,看來真的是學會了!

      三、深化知識,鞏固練習。

      師:有一位小朋友在學習完本課之后,統計了他們班同學喜歡各種體育運動項目的情況,并制成統計圖,我們來看一下(投影出示統計圖),他做對了嗎?

      生:不對,一個格子應表示2人,他寫成1人了!

      師:請你來改正一下。

      (生幫助改正錯誤)

      師:謝謝你,使它變成了一張準確、美觀的統計圖,同學們可別犯這樣的錯誤。好,誰能根據統計圖提一些數學問題?

      生1:喜歡跳繩的比喜歡游泳的多幾人?

      生2:14-10=4,多4人。

      ------

      師:同學們問題提的有價值,回答的也很精彩。

      四、全課總結。

      師:這節課就要結束了,你們有什么話想對老師說嗎?

      生1:我會記住陳老師的。

      生2:希望陳老師還能給我們上課。

      生3:我學到了統計的知識。

      生4:上學期我們也學過統計,都忘了,學完這節課我又想起來了,而且更扎實了。

      師:希望這節課給你們帶來的,不僅僅是知識,還有快樂!

    《統計》課堂教學實錄這篇文章共7046字。

    相關文章

    《少兒英語繪本教學設計一等獎12篇》:第1篇少兒英語繪本教學設計一等獎  作為一名教學工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班語言教案幼兒園:繪本火龍爸爸戒煙記,歡迎大家借鑒

    《教學設計一等獎的內容6篇》:第1篇教學設計一等獎的內容? ? ? 有理數的混合運算(第一課時)  培養學生善于歸納、總結的能力  學習小組交換批改,發現問題進行交流,比較不同的解法。鼓勵學生大膽嘗試,通過交流探究,提高學生的思維能力?! 【毩暫?/p>

    相關幼兒園課件

    欧美r级在线播放,136精品福利视频导航,好湿好紧好痛A级视频免费
  • <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>