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    《統計》說課稿

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《統計》說課稿》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      學習主題介紹

      學習主題名稱:《統計》

      主題內容簡介:《統計》是小學數學第四冊第一單元中的學習內容,主要讓學生體會數據收集和整理的必要性和數據分析方法的多樣性,體會數據中蘊含的豐富信息及其應用價值,引導學生進一步體驗統計的方法和意義。

    學習目標分析

    (一)知識與技能 在統計活動中認識統計表,能根據收集、整理的數據填寫統計表,并能根據統計表的數據進行簡單的分析。 (二)過程與方法 在認識、填寫、分析統計表的過程中,進一步體會數據收集和整理的必要性和數據分析的多樣性,培養數據分析觀念。 (三)情感態度和價值觀 進一步體會統計與現實生活的密切聯系,感受學習數學的樂趣,樹立學好數學的信心。

      學情分析

      前需知識掌握情況:二年級的學生年齡小,在理解內容上有一定難度,特別是統計,更是了解有限。學習之前,先讓學生進一步體會數據收集和整理的必要性和數據分析方法,為學習做好準備。

      對微課的認識:學生剛接觸微課,加上年齡小,對微課不了解,也沒有學習微課的經歷。但學生腦筋靈活,容易接受新的教學手段,一些家長也有條件指導學生運用微課進行學習。

      學生特征分析

      學習態度:學生腦筋靈活,喜歡特別的教學方法,估計他們會對微課感興趣,會融合到學習中來。

      學習風格:本課將使用創設情境的學習方式教學,學生以前曾多次參與這種學習經歷,很喜歡這種形式的學習風格,相信這一次也不會例外。

      微課用于學生學習的教學策略分析

      微課用于學生學習的目的:利用微課教學,能直觀形象的讓學生了解統計的意義、記錄數據的方法。

      微課用于學生學習的時機:課前利用微課引導學生了解了解統計的意義、記錄數據的方法,從而激發學生的學習興趣。

      微課用于學生學習的方式:教學之前與學生溝通。讓學生明確學習目標,激發學生的學習興趣,積極參與到學習過程中來。采用新穎的教學,讓學生們了解到學習新的任務對以后學習的內容有緊密的聯系。調動學習的積極性。

      微課用于學生學習的教學片段設計

    教學環節 教師活動 學生活動 對應的教學目標
    1.知識與技能 提出問題 學生暢所欲言 認識復式統計表,能根據收集、整理的數據填寫統計表,并能根據統計表的數據進行簡單的分析。
    2.過程與方法 教師指導,出示課件。 學生填寫、分析統計表。 練習數據收集和整理,了解數據分析方法的多樣性,培養數據分析觀念。
    3.情感態度和價值觀 創設了一個調查學生最喜歡的活動情境。 情境交流,匯報。 體會統計與現實生活的密切聯系,感受學習數學的樂趣。
           
           
           

      微課用于學生學習的組織與管理

      如何讓學生獲得微課資源:用QQ或者微信建立班群,組織一個公共學習平臺。我把微課或微課作業分享在微信群或QQ群,讓家長下載查收,學生課后進行自主學習,在平臺上交流心得體會。

      如何確保學生學習了微課:課后針對微課內容提出部分問題,測試學生。

      如何評價微課學習效果:1.布置簡單的知識的調查問卷,采用抽查的形式了解學生對微課里知識的掌握情況。2.用小測試檢查學生的學習情況。

    《統計》說課稿這篇文章共3885字。

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