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    《 乘法口訣表》教學設計

    時間:2022-05-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《 乘法口訣表》教學設計》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      作業內容

      乘法口訣表

      學習目標:

      1.通過讓學生自己整理乘法口訣表,使學生知道利用表格來整理知識比較簡捷、清楚,懂得整體記憶全部乘法口訣的基本方法。

      2.使學生加深對乘法含義的理解,會比較熟練地用一句口訣計算兩道乘法式題。

      3.使學生有與同伴合作整理知識的體驗,感受探索的樂趣。

      學習重點:

      1.歸納、整理全部乘法口訣,使學生理解乘法口訣之間的關系。

      2.使學生熟記全部乘法口訣。

      學習難點:

      歸納、整理全部乘法口訣,理解乘法口訣之間的關系。

      學習過程:

      一、導入,初步感知乘法口訣表。

      小朋友們,我們都學習了哪些乘法口訣?(1的口訣、2的口訣……)

      指出:今天這節課,我們一起來整理學過的乘法口訣。

      (出示)揭示課題

      二、自主合作,探索規律。

      過渡:看這就是完整的乘法口訣表,咱們這節課就來研究乘法口訣表。(板書課題)

      (一)請看學習要求:1.仔細觀察乘法口訣表,你有什么發現?

      2.在小組中交流你的發現。

      (學生獨立思考-----小組交流)

      (二)全班交流。

      預設:

      1.橫看

      (1)我的發現是……

      (2)指一排口訣:幾的口訣?會背嗎?(齊背)

      (3)師小結:橫著看第一排是1的口訣,第二排是2的口訣,第幾排就是幾的口訣。

      2.豎看

      (1)還可以怎么看?(豎著看)你又發現了什么?

      生交流:第一列是一幾得幾……

      (2)選擇一列背一背

      3.拐彎看

      (1)老師想請一位小朋友來背一背4的口訣。(生背到四四十六)

      (2)四的口訣還有嗎?(四五二十……)

      點背

      老師這有一句口訣:齊讀三五十五,你能給它找到鄰居嗎?

      (上、下、左、右)說說你是怎么想的?

      4.得數相同

      (1)我發現()和()得數一樣。

      (2)像這樣得數相同的口訣還很多呢,小朋友先想好得數記在心里,千萬不要說出來。

      (3)老師請你說出你心中的得數,讓其他小朋友說說是哪句口訣。

      (4)練一練:()×()=18()×()=24

      16÷()=()36÷()=()

      你想的哪句口訣?

      5.乘數相同

      你還發現了什么?

      (斜排,前面兩個數一樣)

      生指著讀一讀,像這樣的口訣能寫幾道算式?其他的口訣呢?

      找一句:四五二十(說4道算式)

      (三)小結。

      三、當堂檢測。

      1.接著老師將帶著大家一起進入口訣游戲宮,準備好了嗎?

      第一關:對口令

      第二關:摘星星

      第三關:比誰快!

      介紹“九九歌”相關知識。

      2、解決問題

      張大伯聽說咱們班的的小朋友學習很棒,想請小朋友幫忙解決一個問題,大家愿意嗎?

      (想想做做4)

      學生先獨立思考,完成后交流解題思路。

      教師小結。

      五、總結提高。

      我們的數學課即將結束,你有什么收獲?對自己的表現滿意嗎?

    《 乘法口訣表》教學設計這篇文章共3277字。

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