長度和時間的測量教材設計

《長度和時間的測量教材設計》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　作業內容

　　課題：長度和時間的測量(1)

　　主備：徐海云課型：新授審核：八年級物理備課組

　　班級姓名學號

　　【學習目標】

　　1、知道國際單位制中長度單位及換算。

　　2、能根據日常經驗或物品粗略估測長度，會選用適當的刻度尺正確測量長度。

　　【自主學習】

　　你知道著名籃球運動員姚明的身高嗎?怎么測量身高呢?

　　2、你知道劉翔在雅典奧運會上所創的110m欄世界記錄是多少秒?怎么測量時間呢?

　　3、測量就是將待測的量與公認的標準量進行。這個公認的標準量就稱為.

　　4、在國際單位制(SI)中，的主單位是米，符號為。

　　【課堂助學】

　　活動1：憑你的感覺判斷一下。

　　右圖中的帽檐直徑AB與帽子高度CD哪個較長?右圖中，中心的兩個圓哪個面積較大?

　　交流與思考，你有什么感受?

　　活動2：目測課桌的長寬高，并比較它們的長度。你如何證實自己的目測結果。

　　自主閱讀課本，并完成：

　　長度的單位及測量

　　要測量長度，首先要確定長度的單位.

　　在國際單位制(SI)中，長度的單位是____，符號是___。找出你身邊1m長的物體有哪些?

　　常用的單位還有_______()、________()、________()、

　　________()、__________()、__________()。

　　它們的換算關系如下：

　　1km=________m1m=______km1mm=________m1m=________mm

　　1dm=________m1m=______dm1μm=________m1m=________μm

　　1cm=________m1m=______cm1nm=________m1m=________nm

　　你能解答嗎?(請寫出計算過程)

　　500m=_____________________=_________________μm

　　42nm=______________________=_________________m

　　活動3：練習使用刻度尺

　　1.觀察刻度尺：取出你的刻度尺，仔細觀察

　　(1)刻度尺的量程：

　　(2)刻度尺的分度值：

　　2.刻度尺的正確使用方法：

　　(1)閱讀課本P104信息快遞?？潭瘸邷y量長度的使用注意并回答下面的問題

　　說出左圖測量時的錯誤

　　下列左圖所示物體的長度是;右圖物體的長度是。

　　(2)用刻度尺分別測出課本的寬度和長度，填入下表。

　　實驗序號(1)(2)(3)

　　課本的寬度(cm)

　　課本的長度(cm)

　　小結：課本的寬度為cm，課本的長度為cm。

　　討論：為什么要測量三次?你如何處理數據，讓實驗結果更精確?

　　【交流與展示】刻度尺的正確使用方法：一會選、二會放、三會讀、四會記。

　　你能解答嗎?用以下兩種刻度尺測量木塊B的長度，請你將測量結果記錄在方框中。

　　你有什么感受?____________。

　　當堂檢測

　　1.在國際單位制中，長度的單位是_______，測量長度的基本工具是__________。

　　2.500m=　　　　km　　1.2dm=　　　　μm　　350nm=　　　　m。

　　3.用如圖所示的刻度尺測量物體的長度，這把刻度尺的分度值是，所測物體的長度為cm。

　　4.如圖是用厚刻尺測量木塊的長度，其中正確的測量圖是：()

　　5.下列單位換算中，推導過程和結論都正確的是()

　　A.2.5m=2.5m×100=25OcmB.2.5m=2.5×100cm=250cm

　　C.2.5m=2.5×0.01m=250cmD.2.5m=2.5×100=250cm

　　6.一名粗心的學生在測量過程中忘了寫單位，請你選用恰當的單位填在橫線上

　　(1)一位同學的身高175

　　(2)一本物理書長2.67

　　(3)一元硬幣的直徑18.0

　　(4)萬里長城全長約6700

　　7.用一把學生的三角尺，測得一個物體的高度，共得五組數據如下：

　　(1)4.57cm;(2)4.56cm;(3)4.44cm;(4)4.58cm;(5)4.59cm.

　　其中有問題的數據是哪個?該物體高度正確的值應為多大?

　　課后鞏固

　　1.上海到杭州的鐵路長度大約是189　　，雙人書桌的長度大約是95　　　　，

　　某同學身高1.60　　　　，胸圍是70.0　　　.

　　2.在使用刻度尺測物體長度時，下列做法中錯誤的是()

　　A.刻度尺可隨意放，能讀出數值就行

　　B.應使刻度尺的零刻度線與物體邊緣對齊

　　C.讀數時視線應與刻度尺刻度線垂直

　　D.應使刻度線與被測物體緊貼對齊

　　3.用兩支不同的刻度尺分別測得A、B的長度如圖，則物體A的長度為　　　　，

　　B的長度為　　　　.

　　4、某學生用刻度尺測量木塊邊長，下圖所示的4種測量中，正確的是：()

　　5.下列四個物體中，長度約為16cm的應該是()

　　A.一張紙的厚度B.乒乓球的直徑

　　C.一位同學的身高D.普通人手的長度

　　6.用分度值為1mm的刻度尺去測量物體的長度，下列記錄中錯誤的是()

　　A.2.24cm　　　B.23mm　　　　　C.2.22cm　　　　D.0.224dm

　　7.下列四種情況中，不能用來測長度的尺是()

　　A.零刻度線已磨損的尺B.量程比被測物體長度小的尺

　　C.刻度不均勻的尺D.分度值不是毫米的尺

　　8.某同學先后四次在不同位置測一正方體的邊長，數據分別為48.4mm，48.3mm，48.6mm，48.5mm，這個正方體的邊長應記為()

　　A.48.45mm　　　B.48.5mm　　　　　　C.48.4mm　　　　　　D.48mm

長度和時間的測量教材設計這篇文章共5329字。

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