長度和時間的測量教案

《 長度和時間的測量教案》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　作業內容

　　教學設計

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：

　　(1)了解單位和國際單位;

　　(2)知道長度和時間的單位及單位換算;

　　(3)會正確使用刻度尺測量長度;

　　(4)會利用停表測時間;

　　(5)知道誤差和錯誤的區別。

　　2、過程與方法：

　　(1)通過反復練習，讓學生學會長度單位換算和時間單位換算;

　　(2)通過實際測量，讓學生體會正確使用刻度尺和停表，正確記錄測量結果。

　　3、情感態度與價值觀：

　　通過探究活動，體驗物理學是一門實驗科學;

　　二、教學重點、難點

　　重點：正確使用刻度尺測長度。

　　難點：單位換算和刻度尺測長度時的正確讀數。

　　三、教具

　　刻度尺和停表

　　四、教學過程

　　1、講：第一節長度和時間的測量

　　2、單位：

　　講：生活中僅憑感覺不一定正確，我們需要實事求是的測量。

　　講：測量時用來進行比較的標準叫做單位。

　　國際單位：

　　講：國際上統一的測量標準叫國際單位。

　　3、講：這節課主要學習長度和時間的測量。一長度的測量

　　(一)長度的單位

　　講：長度主單位是米，符號m,

　　講：常用單位有千米分米厘米毫米微米納米

　　4、講：單位換算：10進制的是：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米

　　1000進制的是：1千米=1000米1米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000納米

　　5、講：單位換算：(出5道)如

　　20m=()Km=()um

　　6、講：我們來了解幾個具體長度：

　　手指到肩之間的距離大約1米，

　　手掌寬大約1分米，

　　大拇指指甲寬大約1厘米，

　　你們使用的三角板一大格之間的距離是1厘米，1厘米之間有十小格，一小格之間的距離是1毫米。

　　7、講：長度估測就跟我們熟悉的幾個長度進行比較：比如

　　(1)物理書寬相當于兩個手掌寬20cm.

　　(2)桌子高相當于身高的一半，大約80cm，

　　(3)門的高度比人身高多一點，大約2m。

　　8、講：測長度的基本工具是刻度尺，下面具體學習刻度尺如何正確使用。

　　9、講：刻度尺正確使用：使用前觀察量程、分度值、零刻度線

　　量程是刻度尺的最大測量長度，該刻度尺的量程是10厘米，被測長度如果超過量程10厘米，就要多次測量，然后加起來;分度值是一小格之間的距離，該刻度尺一大格是1厘米，一大格之間有10個小格，一小格為1毫米，所以該刻度尺的分度值為1毫米。如果刻度尺有零刻度線，被測長度就從零刻度線起，終止位置就是被測長度，否則，被測長度就該為：終止位置與起始位置之差。

　　10、講：刻度尺使用時注意:1、刻度尺要與被測長度平行，刻度要緊貼被測物體;

　　乙圖的錯誤有兩點：刻度尺沒與被測長度平行，刻度沒有緊貼被測物體;

　　丙圖的錯誤是：刻度沒有緊貼被測物體;

　　11、講：2、讀數時視線要與尺面垂直;

　　12、講：3、讀數時要估讀到分度值的下一位;鉛筆長度為：6.98cm

　　4、記錄時要有數字和單位。6.98是數字，cm是單位。下面進行練習刻度尺的讀數。

　　13、講：一大格為1厘米，一小格為1毫米，1小格就為分度值，所以分度值為1毫米，物體長度為2.57厘米。

　　14、講：一大格為1厘米，一小格為1毫米，所以分度值為1毫米，物體長度為0.90厘米。

　　15、講：我們再來學習時間的測量

　　時間的主單位是秒，符號為s

　　常用單位是小時，符號為h;分鐘，符號為min

　　測量時間的工具有鐘、表

　　在運動場和實驗室經常用停表測時間

　　后面四個圖就是測時間的鐘表，最后兩圖是實驗室用的停表，下面我們來學習停表讀數。

　　16、講：短的時針叫分針，長的時針叫秒針，秒針轉第一圈是0到30秒，讀成1秒，2秒，3秒，4秒;轉第二圈是30秒到60秒，讀成31秒，32秒，33秒，34秒。如圖，分針在半格以上，秒針讀第二圈，讀成33秒，現在指示的是0分33秒。

　　17、講：分針在半格以上，秒針讀第二圈，讀成42秒，現在指示的是4分42秒。

　　18、講：分針在半格以內，秒針讀第一圈，讀成2.6秒，現在指示的是0分2.6秒。

　　19、講：在測量過程中，總存在測量值與真實值之間的差異，叫誤差。

　　(2)誤差產生原因：測量人、測量工具、測量方法

　　(3)減小誤差方法：多次測量求平均值;選用較精密的工具;改進測量方法。

　　(4)誤差與錯誤區別：誤差不可避免，而錯誤可避免。

長度和時間的測量教案這篇文章共4844字。

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