分式教學案例

《分式教學案例》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　第16章分式

　　第1課時分式——分式基本性質

　　一、學習目標：

　　1、了解分式的概念及分式基本性質

　　2、會用分式的基本性質熟練地進行分式的約分

　　二、重點難點

　　分式的基本性質熟練地進行分式的約分

　　三、預習案：

　　(一)復習

　　什么樣的式子叫做整式?形如式子，，,…

　　它們的特點是：分母中不含字母，這樣的式子叫做;

　　(二)預習自測

　　1、形如，，，,…

　　它們的特點是：分母中含有字母，這樣的式子叫做;

　　分式的概念：形如(A、B都是整式，且B中含有，)的式子

　　2、整式和式統稱為有理式。

　　3、分式基本性質：分式的分子和分母都同時乘以(或除以)同一個不等于的整式，分式的值。

　　用式子表示為：()

　　四.探究案

　　(一)探究點：1.例題

　　例1、用分式的定義判斷，下列各式中分式有：。(填編號)

　?、佗冖邰堍茛蔻撷?/p>

　　例2、當取什么值時，下列分式有意義:(提示：要使分式有意義，則分母0)

　　(1)解：∵0，∴

　　(2)解：∵0，∴

　　(3)解：∵0，∴

　　例3、當x為何值時，分式的值為零?(提示：分式的值為零，分子=0，且分母0)

　　(1)(2)

　　解：∵分式值為零

　　∴

　　例4、根據分式的基本性質填空：

　　(1)(2)

　　(3)(4)

　　(5)(6)

　　例5、不改變分式的值，使下列分式的分子與分母都不含“-”號。

　　(1)(2)=(3)=(4)=

　　2、當x為何值時，分式值為零?(提示：分式的值為零，分子=0，且分母0)

　　(1)(2)

　　解：(1)∵分式值為零∴(2)∵分式值為零∴

　　3、根據分式的基本性質填空：

　　(1)(2)

　　(3)(4)

　　4、不改變分式的值，使下列分式的分子與分母都不含“-”號。

　　(1)=(2)=(3)

　　(4)=(5)=(6)=

　　5、把分式中的a、b都有擴大2倍，則分式值()

　　(A)不變(B)擴大2倍(C)縮小2倍(D)擴大4倍

　　6、當x取何值時，分式的值為正數?

　　7、數m使得為正整數，m的值是多少?

　　8、式子的值為整數的整數x的值是多少?

　　(二)當堂檢測

　　1、下列各式中，整式有，分式有。(填序號)

　?、佗冖邰堍茛蔻?/p>

　　2、寫出一含有字母x的分式_______

　　3、當取什么值時，下列分式有意義:(提示：要使分式有意義，則分母0)

　　(1)解：∵0，∴

　　(2)解：∵0，∴

　　(3)解：∵0，∴

　　(4)解：∵0，∴

　　五.課堂小結

　　這節課我們學習了什么內容?有什么收獲?你還有什么疑問嗎?

　　六.作業

　　七.反思

分式教學案例這篇文章共2850字。

相關文章

《落花生教學全國一等獎5篇》：第1篇落花生教學全國一等獎　　教學目標　　1、學習本課生字“辟、茅、榨、慕”聯系上下文理解詞語“居然”、“愛慕之心”?！　?、理解課文思想感情，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格?！　?、練習有感情地朗讀課文。

《集體舞一等獎教學5篇》：第1篇集體舞一等獎教學　　設計思路　　活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內容很