大班數學《有趣的路線圖》教案

《 大班數學《有趣的路線圖》教案》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　作業內容

　　活動目標：

　　1.了解方向標記的作用，正確畫出從起點到終點的路線，并能用語言講述。

　　2.能在多條路線中找出最近的路，并發現“步數越少，到達終點的路線就是最近的”這一規律。

　　3.積極參與探索活動，在完成公交路線設計的過程中，體驗成功和快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1.多媒體：觸控式一體機、希沃白板軟件、幼兒操作的平板電腦、希沃授課助手。

　　2.希沃白板5：課件《有趣的路線圖》

　　經驗準備：幼兒有操作希沃平板的經驗。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發興趣

　　師：請小朋友觀察，用手指出老師身體任一部位所指的方向。

　　二、出示方向標記——箭頭

　　(教師運用放大鏡)

　　師：你們看看這是什么?(箭頭)

　　師：你們在哪里見過它?它有什么作用呢?

　　出示路牌

　　小結：箭頭能為我們指明方向，讓我們順利的到達目的地。

　　三、出示公交車——引出主題

　　(出示公交車)

　　師：車站投放了一輛新的公交車，工作人員想邀請小朋友來為它規劃路線。我們來看看它需要?？磕男┱军c呢?

　　(一)進入情境，第一次操作

　　1.出示宮格

　　師：你看到了什么?這都是哪些地方呢?(肯德基、華潤蘇果……)

　　2.出示“公交車站→幼兒園”路線

　　師：這表示的是什么意思?

　　(公交車站到幼兒園)

　　師：哪里是起點?(公交車站)哪里是終點?(幼兒園)

　　師：每個格子代表走一步，看看要走幾步?誰來試一試?

　　3.出示“公交車站→肯德基”、“公交車站→華潤蘇果”路線

　　師：接下來這兩條路線的起點是哪里?終點是哪里?

　　師：每個小朋友拿一個平板，在你的平板上畫一畫路線，并在旁邊的表格里寫一寫走了多少步?(教師巡回觀察，適時介入)

　　(二)投屏分享，總結

　　(教師利用投屏技術把幼兒設計的路線投放到大屏，引導幼兒分享、交流)

　　找出未走到終點的路線，投屏對比，交流。

　　師：為什么兩種路線一樣，但是步數不同呢?

　　小結：只有要走到終點的格子中才算到達站點。

　　二、引出游戲情境——設計路線

　　(一)出示宮格，進入情境，第二次操作

　　師：公交車現在要去華潤蘇果，你們來試一下，看看你們能設計出幾條路線?并數一數每一條路線走了多少步。

　　(教師投屏，幼兒分享交流。)

　　師：我們一起來看看小朋友們設計的路線，誰來說一說你設計的路線用了幾步?

　　師：這兩條路線哪條路線到達終點最近呢?(6步)

　　小結：原來同樣的起點和終點，步數走的越少，到達終點越近。

　　(二)出示加油站，轉換情境，第三次探索

　　師：下一站要去哪里呢?(幼兒園)

　　師：公交車需要去加油站加油后才能繼續出發。

　　師：用你們的辦法設計一條能經過加油站，最后到達幼兒園最近的路線。

　　師：請你們去試一試!同樣數一數一共走了多少步。

　　(教師投屏作品，幼兒分享交流。)

　　線上線下同步學習

　　師：新壩幼兒園的小朋友通過視頻會議跟我們同步學習。

大班數學《有趣的路線圖》教案這篇文章共3583字。

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