• <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>

    首頁 > 教師工作 > 教學反思

    如何教育問題學生教學反思

    時間:2022-07-18字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《如何教育問題學生教學反思》這是優秀的教學反思文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    如何教育問題學生教學反思

    1、如何教育問題學生教學反思

      對于問題學生,作為班主任,要做到以下幾點:

      1、對待“問題學生”首先要建立良好的師生關系。經常和他們談心,溝通,了解他們的心理需要,真心為他們著想,讓他們擺正什么事應該做,什么事不應該做的心態,發揮他們的內在潛能,讓他們找到心理、思想、體力的合理釋放點。

      2、對待“問題學生”要有充分的信任、尊重和理解。優等生和所謂“問題學生”有了錯誤,班主任在處理過程中要一視同仁,懲罰合理,不要在態度上和懲罰上有什么不同,面對有錯誤的優等生不予批評,不了了之,而對“問題學生”卻大訓特訓,狠批一頓,這是教育的.一個誤區,千萬要不得。要給予“問題學生”更多地尊重信任與理解。

      3、對待“問題學生”要給予比普通學生更多的愛??赡芤惶崞稹皢栴}學生”,很多老師就愛不起來,這也是教育的一個誤區。多看他們的優點,少看缺點;多鼓勵,少批評。給予他們的愛要多一些,用真心、真情去打動他們,感化他們,就會使他們改掉惡習,走上正軌。

      4、對待“問題學生”要給予一顆寬容的心?!皢栴}學生”活潑好動,思想活躍,難免會脫離老師思想里的那個“圈”。多給學生一些自己的空間,作為班主任老師要寬容一些,不必太苛責,只要他們的做法不出“大圈”,不出“大格”,不必太過限制。

      5、對待“問題學生”要堅持做到“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時,要耐心開導,不挖苦、不訓斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

      6、對待問題學生要做到家校聯系。

      總之,“冰凍三尺非一日之寒”,轉化問題學生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統工程。需要一定的時間,用高度的熱情,遵循因材施教的原則,進行反復、耐心的教育;還需要學校、家庭、社會的密切配合,共同形成一體化教育網絡,才能獲得良好的教育效果。教師要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神,工作要做細,方法要得當。問題學生就像一棵棵彎曲的小樹苗,只要園丁精心澆灌,持之以恒

    2、《自己的教育教學行為是否對學生有傷害》教學反思

      班級中有一位男學生數學成績是倒數的,平時又特別調皮,經常上課不認真聽講。一天下課他拿著作業本到我面前,小心翼翼地問:“韓老師,這道題怎么做?”我接過本子,一看,見是我早上課堂里剛剛講完的習題,他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,“你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問學習小組長?!?/p>

      我這么兇的`對待他,我想這個學生也許現在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。如果是位好學生,我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想,我這樣做是不是太偏心了?事實上,我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來問我,被我這么一吼,怕是弄巧成拙,本想他能改正不認真聽課的缺點,現在可能會使他更不喜歡聽數學,上數學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。

      事實上,像我這樣有意無意傷害學生的教師可以說是有很多。如果學生上課回答問題錯了,立即批評,要他坐下。學生能夠站起來回答教師提出的問題,本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題,說明他在認真聽課,他在思考。久而久之,學生肯定不會在上課時回答問題了。有的教師經常會說我上數學就是沒氣氛,舉手的學生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對于差生,教師的態度可能會更差一些,考不及格不會給好臉色看,還不停的說他學習這么差,成績是倒數的,拖班級的后腿……

      雖然學生只是小孩子,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說:“任何時候都不會給孩子不及格的分數”,其用意是希望教師任何時候都要保護學生的自尊心。教學反思《反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害》一文

    3、如何教育問題學生教學反思

      作為一名到崗不久的人民教師,我們需要很強的教學能力,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的如何教育問題學生教學反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      對于問題學生,作為班主任,要做到以下幾點:

      1、對待“問題學生”首先要建立良好的師生關系。經常和他們談心,溝通,了解他們的心理需要,真心為他們著想,讓他們擺正什么事應該做,什么事不應該做的心態,發揮他們的內在潛能,讓他們找到心理、思想、體力的合理釋放點。

      2、對待“問題學生”要有充分的信任、尊重和理解。優等生和所謂“問題學生”有了錯誤,班主任在處理過程中要一視同仁,懲罰合理,不要在態度上和懲罰上有什么不同,面對有錯誤的優等生不予批評,不了了之,而對“問題學生”卻大訓特訓,狠批一頓,這是教育的一個誤區,千萬要不得。要給予“問題學生”更多地尊重信任與理解。

      3、對待“問題學生”要給予比普通學生更多的愛??赡芤惶崞稹皢栴}學生”,很多老師就愛不起來,這也是教育的一個誤區。多看他們的優點,少看缺點;多鼓勵,少批評。給予他們的'愛要多一些,用真心、真情去打動他們,感化他們,就會使他們改掉惡習,走上正軌。

      4、對待“問題學生”要給予一顆寬容的心?!皢栴}學生”活潑好動,思想活躍,難免會脫離老師思想里的那個“圈”。多給學生一些自己的空間,作為班主任老師要寬容一些,不必太苛責,只要他們的做法不出“大圈”,不出“大格”,不必太過限制。

      5、對待“問題學生”要堅持做到“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時,要耐心開導,不挖苦、不訓斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

      6、對待問題學生要做到家校聯系。

      總之,“冰凍三尺非一日之寒”,轉化問題學生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統工程。需要一定的時間,用高度的熱情,遵循因材施教的原則,進行反復、耐心的教育;還需要學校、家庭、社會的密切配合,共同形成一體化教育網絡,才能獲得良好的教育效果。教師要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神,工作要做細,方法要得當。問題學生就像一棵棵彎曲的小樹苗,只要園丁精心澆灌,持之以恒。

    4、思想品德課如何對學生進行情感教育的教學反思

      如何陶冶學生高尚的道德情操,造就一大批德、智、體、音、美、勞全面發展的一代新人,乃是思品課教學的中心任務。如何保證思品教學效果,真正使學生獲得政治上的責任感、集體的榮譽感、民族的自豪感、無私的正義感、追求真理的理智感和圣潔的美感,這就需要教育者靈活運用各類教學方法和手段,以達到好的教學效果。我認為,情感教育是提高思品教育效果的有效途徑,我們的主要方法是:

      一、故事觸情----思想品德課的教學內容以故事為主,很適宜采用講故事這種方式進行教學。小學生年齡小,好奇心強,也喜歡聽故事。因此,教師應根據教學內容,充分做好準備,通過誘人的故事情節來激發學生的道德情感,使學生從故事中明白事理,堅定信念,提高認識。如學《惜時如金》一文,使學生明白老一輩無產階級革命家李大釗自小學習好的主要原因,乃是他愛惜時間、刻苦學習,從而激發起他們從小要惜時如金,發奮學習的思想感情。

      二、設“畫”誘情----俗話說:“觸景生情”,具體的情景可以喚起相應的`情感。根據教學內容和教學要求的需要,教師要合理地運用幻燈、掛圖,加以生動的描述,創設與教學內容相適應的教學情景,使學生情緒受到感染。如教《愛惜糧食》這課,我繪制了一組以糧食生產過程為主線的圖畫,讓學生邊看圖,邊聽老師的描述,使學生很快被帶進了“鋤禾日當午,汗滴禾下土”的情境。在看、聽的過程中明白了糧食是多么的來之不易。

    5、《給學生創設表現的機會增強學生間的相互教育功能》教學反思

      在講“世界因生命而精彩”時,筆者提前給學生布置了“讓你感動的生命展示會”的作業,學生通過網絡、圖書、報紙和聽聞等,每人介紹一種讓人感動的.生命,并說明令人感動的原因。同學們找了很多,如深海動物要承受巨大的海壓和漆黑的世界,南北極動物要經受極度的寒冷和刺眼的陽光,迎客松能在石縫間求得生存,小草能在柏油路的間隙求得生存,仙人掌能在極度缺水的沙漠求得生存,殘疾人能參加各種運動會等等。

      這個活動培養學生珍惜自己身邊的每一種生命,讓學生看到了生命的頑強,從而鼓舞他們在人生道路上做生命的強者。在講“生命需要相互關愛”時,學生講出了許多人與動物相互關愛、母與子之間相互關愛的故事,很有教育意義。這種活動培養了學生搜集信息的能力,敢于、善于表達的能力。學生相互交流和影響,其教育效果遠遠勝于教師的一言堂。

    6、如何教育問題學生教學反思

      對于問題學生,作為班主任,要做到以下幾點:

      1、對待“問題學生”首先要建立良好的師生關系。經常和他們談心,溝通,了解他們的心理需要,真心為他們著想,讓他們擺正什么事應該做,什么事不應該做的心態,發揮他們的內在潛能,讓他們找到心理、思想、體力的合理釋放點。

      2、對待“問題學生”要有充分的信任、尊重和理解。優等生和所謂“問題學生”有了錯誤,班主任在處理過程中要一視同仁,懲罰合理,不要在態度上和懲罰上有什么不同,面對有錯誤的優等生不予批評,不了了之,而對“問題學生”卻大訓特訓,狠批一頓,這是教育的.一個誤區,千萬要不得。要給予“問題學生”更多地尊重信任與理解。

      3、對待“問題學生”要給予比普通學生更多的愛??赡芤惶崞稹皢栴}學生”,很多老師就愛不起來,這也是教育的一個誤區。多看他們的優點,少看缺點;多鼓勵,少批評。給予他們的愛要多一些,用真心、真情去打動他們,感化他們,就會使他們改掉惡習,走上正軌。

      4、對待“問題學生”要給予一顆寬容的心?!皢栴}學生”活潑好動,思想活躍,難免會脫離老師思想里的那個“圈”。多給學生一些自己的空間,作為班主任老師要寬容一些,不必太苛責,只要他們的做法不出“大圈”,不出“大格”,不必太過限制。

      5、對待“問題學生”要堅持做到“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時,要耐心開導,不挖苦、不訓斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

      6、對待問題學生要做到家校聯系。

      總之,“冰凍三尺非一日之寒”,轉化問題學生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統工程。需要一定的時間,用高度的熱情,遵循因材施教的原則,進行反復、耐心的教育;還需要學校、家庭、社會的密切配合,共同形成一體化教育網絡,才能獲得良好的教育效果。教師要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神,工作要做細,方法要得當。問題學生就像一棵棵彎曲的小樹苗,只要園丁精心澆灌,持之以恒

    如何教育問題學生教學反思這篇文章共12252字。

    相關文章

    《如何教育問題學生教學反思》:1、如何教育問題學生教學反思  對于問題學生,作為班主任,要做到以下幾點:  1、對待“問題學生”首先要建立良好的師生關系。經常和他們談心,溝通,了解他們的心理需要,真心為他們著想,讓他們擺正什么事應該做,什么事不應該

    《《呼風喚雨的世紀》四年級教學反思》:1、《呼風喚雨的世紀》四年級教學反思  這節課的教學比較倉促,沒有太充分地思考,對教材的把握似乎還存在問題?,F在把自己的教學過程及自己的簡單思考寫下來,以資借鑒?! ∪绾巫x懂這篇文章是教學的重點,也是教學的難

    欧美r级在线播放,136精品福利视频导航,好湿好紧好痛A级视频免费
  • <menu id="giege"><table id="giege"></table></menu>
    <bdo id="giege"><center id="giege"></center></bdo>
    <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>