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          《女媧補天》微課制作腳本

          時間:2022-03-28字體大?。?em class="fontsize">A-A+

          《 《女媧補天》微課制作腳本》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

           《女媧補天》微課制作腳本

            微課名稱:《女媧補天》

          知識點來源: 學科: 語文 年級: 三年級
          適用教材: 人教版

            前需知識:學生非常喜歡神話故事,在生活中也接觸過部分神話故事,如《盤古開天》、《嫦娥奔月》等,對神話已有了一定的感性認識。課前,學生預習了課文,自學了生字。由于故事淺顯易懂,了解故事主要內容并不難,難的是體會到女媧的獻身精神和神話語言夸張、富有想象力的特點以及故事的神奇色彩。

            微課類型:解決問題類

            設計思路:通過微課展示女媧補天的圖片,激發學生的學習興趣。然后提問學生是否熟悉這個神話故事,學生由于缺乏生活經驗,并不知道女媧補天的故事,于是我通過微課向學生播放女媧補天的短視頻,讓學生初步了解女媧補天的內容梗概。接下來微課出示課文的重點語句,要求學生展開合作學習,探究女媧不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

            制作手段:錄屏軟件

            教學目標:知識與技能:能正確、流利、有感情地朗讀課文,聯系上下文理解詞句的意思。過程與方法:通過對語言文字的品析與理解,體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。情感態度與價值:感悟神話故事的神奇,感受我國古代勞動人民豐富的想象力。

            聚焦解決的問題:微課出示課文的重點語句,要求學生展開合作學習,探究女媧不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

            教學過程

          環節名稱 畫面內容描述或解說詞 畫面或鏡頭編號 時間
          解題釋題 微課展示女媧補天的圖片,引導學生質疑該課題 鏡頭1 1分鐘
          整體感知 微課展示該課生字詞,然后引導學生整體有感情朗讀課文,初步感知課文內容 鏡頭2 2分鐘
          合作探究 微課展示課文重點語句,學生成立合作學習小組,彼此進行交流討論,體會女媧不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神 鏡頭3 4分鐘
          拓展延伸 引導學生搜集更多神話故事,體會神話故事的神奇之處 鏡頭4 1分鐘

            教學反思(自我評價):這節微課我注重運用多媒體手段,創設情境,通過品讀、想象、描述,感受語言文字的美,拓寬學生思維,引導學生與文本對話,激發學生的學習興趣。我引導學生在理解課文的基礎上,展開合理的想象,再現神奇、美好的畫面。如“天塌地陷”的現象在學生的生活中比較少見,因此我出示配了聲音的圖片,有助于學生能夠在視覺、聽覺上進行理解,我引導學生去想象,去體驗,引導學生入境入情地讀。在這堂課中,我嘗試著讓學生通過對詞語和句子的理解來感悟人物的情感和品質,使學生能夠在理解的基礎上讀好課文,理解文本。這節課的遺憾之處是因為趕時間,給學生的練讀時間較少,學生的朗讀感情不夠。如在學生朗讀描寫災難的句子時運用賽讀的方式,并及時進行評價,孩子們的朗讀會更好些,也不用浪費那么長的時間。在今后教學設計時,我要多給學生時間,多根據學生的需求設定教學環節,這樣學生樂學,教師輕松。

          《女媧補天》微課制作腳本這篇文章共3470字。

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