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    班主任

    談談班主任的責任心
      談談班主任的責任心  文/郝永啟  每個班主任都有責任管好自己的班級,都想管好自己的班級,這是教師職業道德和班主任工作性質所決定的??梢哉f,班主任從早到晚都是我們的管理時間,晨讀、自習、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學成績要抓、活動比賽要爭,總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級就像一個小社會,這就使“班主任”成為一項極具誘惑力和挑戰性的職業。我越來越體會到班主任工作是一門藝術,要做好這項工作既要有熱情更要有方法。因此,班主任必須有強烈的責任心,這直接
    2015/2/4
    班主任與學生談話的八種方式
      班主任與學生談話的八種方式  找學生談話,是班主任對學生進行有針對性教育的常用方式。成功的談話,會使學生受到啟發、鼓勵、教育,從而成為一次加油站,揚起前進的風帆;反之,會使學生消沉、迷惑、萎靡不振、情緒波動,導致事與愿違。所以,班主任要切實做到針對不同類型的學生、針對不同的事件和問題,采用靈活多樣的的談話方式對學生進行有的放矢、對癥下藥的教育?! ∫?、談心式。這種談話方式是在無拘無束中進行,消除師生之間的隔閡,增強師生之間的親近感,師生雙方暢所欲言、推心置腹,句句中的,語語含情,這種談話方式
    2015/2/2
    班主任是小學生人生成長的典范
      班主任是小學生人生成長的典范  文/秦黨民  作為我校班主任論壇的壇主,深感班主任工作的辛苦,更多的是對班主任工作的敬仰。自己曾有的十余年班主任工作經歷,對“班級的教育者和組織者、學校教育工作的得力助手”等作用也心領神會。對班主任工作的酸甜苦辣感受頗深。作為一個班級學生的領路人,班主任可以說是一個班集體的靈魂,特別是小學的班主任老師,是學生成長最直接的榜樣,潛移默化地影響著學生的人格?! ∽鳛榘嘀魅?,在工作中要注意嚴謹認真,自正其身,當好學生學習和模仿的標桿。要求學生
    2015/1/26
    新時期下的班主任感召力
      新時期下的班主任感召力  班主任的感召力,是指班主任通過自己的言行、儀表去感化和召喚學生的能力。它是建立融洽的師生關系、引發學生學習興趣、提高教學質量、轉化學生思想的重要條件。因此,在新時期下的班主任應首先成為一個具有較強感召力的人?! ∫?、成為學生的朋友,是產生感召力的前提?! “嘀魅问前嗉w的總設計師,面對的是具有不同個性,有著不同生活經歷的學生,要讓學生團結在你的周圍,你就必須成為他們的朋友。為此,首先要認真去研究和了解學生,知道現在的學生在想什么?他們崇拜的偶像是誰?喜歡哪些運動?喜
    2015/1/23
    成就班主任的“五心”教育
      成就班主任的“五心”教育  培根曾經說過:知識就是力量!讀書是最直接,最迅速吸收新知識的方法。帶著我內心的需要和對知識的渴求,捧起了又一本書《給年輕班主任的建議》。這本書是中國教育學會理事,天津市班主任研究會副理事長張萬祥先生主編的。全書共分七章,“這樣管好一個班”、“與學生相處有藝術”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學生,一個世界”、“借助家長的力量&rdq
    2015/1/21
    再讀《做最好的班主任》
      再讀《做最好的班主任》  李鎮西老師是很多班主任都熟悉的,很多老師讀過他的書,或者聽過他的報告,在這里,我不再敘述他的愛心育人、教育民主、教育責任等等動人的教育故事。我今天只想推薦給班主任這本《做最好的班主任》?! ∵@本書從六個方面闡述了做最好班主任的基本要求?! 〉谝?、班主任需要具備的專業素養。當過班主任的老師都知道,班主任是一個“苦差事”,但是怎樣才能“苦中取樂”呢?當談到教師的幸福來源時,李鎮西老師總結了幾條:享受職業,贏得尊嚴,學生愛戴
    2015/1/21
    讀《德育新論》有感
      讀《德育新論》有感  “以分數看人,以成績評價一個學生的好壞”這是在現代教育觀念中仍存在的現象,當然,分數從一定程度上能反映出一個學生理論學生的情況,但在更多的時候,我們要將德育、美育、體育放在更重要的位置,來迎合時代的發展和需求?! ∏安痪梦议喿x了魯潔,王逢賢教授主編的《德育新論》,很有啟發。其中魯潔教授就提到德育是最具魅力的,因為它面對的是人而不是物;它面對的是一個個有血有肉的人,而不是抽象的概念化的人;它面對的是人心,而不是冷冰冰的理性。德育彰顯的是人的向善之心
    2015/1/20
    讀《德育智慧源何處》有感
      讀《德育智慧源何處》有感  一開始看到《德育智慧源何處》的書名,我想著又該是一本理論高深的書籍吧??墒切攀忠环戳艘豢?,我發現這是一本以心靈感悟教育經典案例為主體,以隨筆的形式闡述一個個經典而值得深思的案例,深入簡出,非常引人入勝?! ≌緯灿薪浀浒咐?8個,張老師用經典案例、心靈感悟、相關鏈接等欄目詳細的介紹了德育的思想與觀念、德育的目標與內容,德育的技術與智慧等德育相關內容,既有理論的研討也有實踐的總結,點面結合、深入淺出。從中我們既可以看到蘇霍姆林斯基、馬卡連柯的教育思想,也可以感悟
    2015/1/20
    成就班主任的五心教育
      成就班主任的五心教育  培根曾經說過:知識就是力量!讀書是最直接,最迅速吸收新知識的方法。帶著我內心的需要和對知識的渴求,捧起了又一本書《給年輕班主任的建議》。這本書是中國教育學會理事,天津市班主任研究會副理事長張萬祥先生主編的。全書共分七章,“這樣管好一個班”、“與學生相處有藝術”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學生,一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思
    2015/1/20
    讀《班主任最關鍵的管理細節》有感
      讀《班主任最關鍵的管理細節》有感  對于一個班主任來說,班級管理中的任何一件事都不是小事,它可能會影響你對整個大班級的管理效果,班主任只有盡力去對待每一件小事,把小事做細,把小事做全,才能使班級管理工作達到你所想要的效果?! ”緦W期一開始,我就確定好自己的課題方向,主打班主任管理。記得有位班主任在其文中這樣寫道:“班主任工作是一項藝術性的育人工作,可謂‘大事’,就必須在細節上下苦功。班主任在教育工作中的一言一行、一舉一動都是細節,其管理的效果在很大程度上取
    2015/1/17
    淺談小學一年級班主任應該如何擔任
      淺談小學一年級班主任應該如何擔任  小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點自己的做法和體會。.
    2015/1/16
    小學班主任應具備“三力”
      小學班主任應具備“三力”  有一本書這樣寫道:“班主任工作是教師工作的根,做教師就從當班主任開始。”秉著這個信念今年我當上了常閆小學五(2)班的班主任,剛開始接這個班真的不知道從何入手,經過這小一年的鍛煉,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經過一次次的歷練,我認為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。因此我有了這樣一個好的集體,當然我所取得的成績是屬于大家的,如果沒有每個老師辛勤工作,
    2015/1/16
    做一名班主任很幸福
      做一名班主任很幸?! ∽詮膸煼秾W校畢業以來,一直擔任著班主任的工作。如今,隨著年齡的增長,身體狀況又不是很好,常常感到疲憊不堪,工作力不從心,教書育人的幸福感越來越少。這也許就是所謂的職業倦怠吧?! ⌒W班主任責任大,壓力重,待遇低。班主任集學校、家長、學生三方希望于一身,工作壓力太大。班主任工作又需要投入很多時間。班主任每天要組織學生做清潔、班會、兩操、家訪等,投入很多精力。這種辛勤付出和所得報酬落差較大。目前,小學生基本上都是獨生子女,如何教育好這一代家庭獨生子女,是家長和老師都關注的事
    2015/1/16
    班主任如何與學生家長溝通
      班主任如何與學生家長溝通  班主任如何與學生家長交往,充分發揮家校合作的力量,來促使學生主動學習呢?我認為會從以下幾個方面來做:  一、提高自身修養,博取家長信任?! 〗逃弑叵仁芙逃?,正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養最可貴的就是為人師表,樂于奉獻。教師的為人師表不僅感化學生的心靈,而且還通過學生作用于感化家庭和社會。在與家長的接觸中,要始終讓家長能感受到:你是“一個教師,是多么高尚的人”。作為一名班主任,在與每一位家長的談話中,一定要
    2015/1/9
    如何做好小學一年級班主任
      如何做好小學一年級班主任  都說當班主任難,尤其是當小學一年級的班主任更難!班主任是班級教育的組織者、教育者和領導者。職責是對全班學生的德、智、體、美、勞諸方面的發展全面負責。一年級的學生都是六、七歲的兒童,他們剛從幼兒園進入一年級,從以游戲為主要活動轉變為以學習為主要內容,對學習、生活難免不適應,班主任應盡快幫助孩子完成從一個幼兒到學生的轉變。怎樣做好一個班主任,我認為可以從以下幾點來做:  一、重視良好習慣的養成...
    2015/1/9
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